CN209525801U - 一种俄语与英语对比教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种俄语与英语对比教学辅助装置，包括支撑杆和展示板，所述支撑杆的底端连接有滚轮，且支撑杆的内部安装有活动杆，所述展示板安装于固定板的上方，且展示板的底端前方设置有音标卡，所述俄文写字板的左侧设置有英文写字板，且英文写字板的后方设置有拼写板。该装置设置有音标卡和字母卡，在进行词语教学时，将音标卡和字母卡粘贴在拼写板上，学习词语的含义和读音，可以将同一汉语意思的俄文和英文拼写在拼写板上展示，比较两种语言的差异，学习者也可以在拼写板进行词语的拼写练习，设置有2块可以滑动的写字板，分别画有标准宽幅的线条，确保字母书写的规范，也可以在写字板上对学习者进行检查，检查其词汇记忆情况。

Description

一种俄语与英语对比教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具装置技术领域，具体为一种俄语与英语对比教学辅助装置。

背景技术

俄语是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言，俄语属于印欧语系中斯拉夫语族内的东斯拉夫语支，俄语主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用，在华沙条约的成员国里曾经被学校广泛作为第一外语教学，在苏联时期，俄语在其加盟共和国中被大大的强调，虽然很多前苏联的国家现在开始强调当地语言的重要性，但是俄语仍然是这些地区最广泛使用的语言。

市场上的教学用具在使用过程中，使用者在进行俄文和英文教写时，需要自己进行画线，易出现画线不齐，宽度不同的问题，且在进行词汇教学时，需要使用者手写，较为不便，且教学装置为固定高度，针对不同使用者无法做出高度的调整，给使用者带来烦恼的问题，为此，我们提出一种实用性更好的教育用具。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种俄语与英语对比教学辅助装置，以解决上述背景技术中提出的教学用具在使用过程中，使用者在进行俄文和英文教写时，需要自己进行画线，易出现画线不齐，宽度不同的问题，且在进行词汇教学时，需要使用者手写，较为不便，且教学装置为固定高度，针对不同使用者无法做出高度的调整，给使用者带来烦恼的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种俄语与英语对比教学辅助装置，包括支撑杆和展示板，所述支撑杆的底端连接有滚轮，且支撑杆的内部安装有活动杆，所述活动杆的尾端连接有固定螺栓，且活动杆的顶端连接有固定板，所述展示板安装于固定板的上方，且展示板的底端前方设置有音标卡，所述音标卡的上方设置有字母卡，且字母卡的上方安装有工具盒，所述工具盒的后端面连接有俄文写字板，且俄文写字板的右后端面连接有滑块，所述滑块的上端连接有滑轨，所述俄文写字板的左侧设置有英文写字板，且英文写字板的后方设置有拼写板，所述字母卡的背面安装有磁条，所述拼写板的后端面连接有伸缩杆。

优选的，所述活动杆贯穿于支撑杆的内部，且支撑杆通过固定螺栓与活动杆之间构成卡合结构。

优选的，所述音标卡和字母卡沿展示板的底端均匀分布，且音标卡和字母卡与展示板之间的连接方式为粘合连接。

优选的，所述音标卡和字母卡与拼写板之间连接方式为粘合连接，且音标卡和字母卡与磁条紧密贴合。

优选的，所述俄文写字板和英文写字板通过滑块与滑轨之间构成滑动结构，且俄文写字板和英文写字板关于展示板的中轴线位置对称。

优选的，所述伸缩杆贯穿于展示板和拼写板的内部，且拼写板通过伸缩杆与展示板之间构成伸缩结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该装置设置有活动杆，将固定螺栓拧松，活动杆可以在支撑杆内部活动，将固定螺栓固定在活动杆的不同位置，可以改变活动杆伸出部分的长短，从而改变整个装置的高度；

2.设置有音标卡和字母卡，设置为不同的颜色和形状，增加学习的趣味，在学习字母的同时也学习音标，读音和拼写同时学习，加深记忆，且卡片可以贴在展示板的不同位置上，可以进行词语的拼写；在进行词语教学时，将音标卡和字母卡粘贴在拼写板上，学习词语的含义和读音，可以将同一汉语意思的俄文和英文拼写在拼写板上展示，比较两种语言的差异，学习者也可以在拼写板进行词语的拼写练习；

3.设置有2块可以滑动的写字板，分别画有标准宽幅的线条，确保字母书写的规范，可以进行书写练习，也可以在写字板上对学习者进行检查，检查其词汇记忆情况；拼写板置于展示板的内部，增加其展示面积，在教学结束后，拼写板可以收回展示板内部，携带方便。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型写字板和展示板的连接结构示意图；

图3为本实用新型拼写板和展示板的连接结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、滚轮；3、活动杆；4、固定螺栓；5、固定板；6、展示板；7、音标卡；8、字母卡；9、工具盒；10、俄文写字板；11、滑块；12、滑轨；13、英文写字板；14、拼写板；15、磁条；16、伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种俄语与英语对比教学辅助装置，包括支撑杆1、滚轮2、活动杆3、固定螺栓4、固定板5、展示板6、音标卡7、字母卡8、工具盒9、俄文写字板10、滑块11、滑轨12、英文写字板13、拼写板14、磁条15和伸缩杆16，支撑杆1的底端连接有滚轮2，且支撑杆1的内部安装有活动杆3，活动杆3的尾端连接有固定螺栓4，且活动杆3的顶端连接有固定板5，活动杆3贯穿于支撑杆1的内部，且支撑杆1通过固定螺栓4与活动杆3之间构成卡合结构，该装置设置有活动杆3，将固定螺栓4拧松，活动杆3可以在支撑杆1内部活动，将固定螺栓4固定在活动杆3的不同位置，可以改变活动杆3伸出部分的长短，从而改变整个装置的高度；展示板6安装于固定板5的上方，且展示板6的底端前方设置有音标卡7，音标卡7的上方设置有字母卡8，且字母卡8的上方安装有工具盒9，音标卡7和字母卡8沿展示板6的底端均匀分布，且音标卡7和字母卡8与展示板6之间的连接方式为粘合连接，设置有音标卡7和字母卡8，设置为不同的颜色和形状，增加学习的趣味，在学习字母的同时也学习音标，读音和拼写同时学习，加深记忆，且卡片可以贴在展示板6的不同位置上，可以进行词语的拼写；

工具盒9的后端面连接有俄文写字板10，且俄文写字板10的右后端面连接有滑块11，滑块11的上端连接有滑轨12，俄文写字板10和英文写字板13通过滑块11与滑轨12之间构成滑动结构，且俄文写字板10和英文写字板13关于展示板6的中轴线位置对称，设置有2块可以滑动的写字板，分别画有标准宽幅的线条，确保字母书写的规范，可以进行书写练习，也可以在写字板上对学习者进行检查，检查其词汇记忆情况；

俄文写字板10的左侧设置有英文写字板13，且英文写字板13的后方设置有拼写板14，音标卡7和字母卡8与拼写板14之间连接方式为粘合连接，且音标卡7和字母卡8与磁条15紧密贴合，在进行词语教学时，将音标卡7和字母卡8粘贴在拼写板14上，学习词语的含义和读音，可以将同一汉语意思的俄文和英文拼写在拼写板14上展示，比较两种语言的差异，学习者也可以在拼写板14进行词语的拼写练习；字母卡8的背面安装有磁条15，拼写板14的后端面连接有伸缩杆16，伸缩杆16贯穿于展示板6和拼写板14的内部，且拼写板14通过伸缩杆16与展示板6之间构成伸缩结构，拼写板14置于展示板6的内部，增加其展示面积，在教学结束后，拼写板14可以收回展示板6内部，携带方便。

工作原理：对于这类的教学教学用具，首先通过推动整个装置，使得滚轮2在地面上运动，将装置推至合适位置后，拧松支撑杆1上的固定螺栓4，将装置拉至合适高度后，拧紧固定螺栓4，使得活动杆3固定，固定板5支撑着展示板6，拉动俄文写字板10和英文写字板13，带动滑块11在滑轨12上运动，至拼写板14完全露出来后停止，再拉动拼写板14，带动伸缩杆16运动至合适位置处，拼写板14为金属材质，磁条15为磁性材质，可以将字母卡8通过磁条15贴在拼写板14上，拼出词语，在字母卡8的下方拼出音标，贴上音标卡7，可以在工具盒9内取出笔在写字板上进行书写，也可以在写字板上让学生进行默写或通过卡片进行拼写，进行学习效果检查，使用结束后，收回拼写板14，还原写字板位置，将装置推至固定位置处存放，使得整个教学用具的实用性得到很好的提高，就这样完成整个教学用具的使用过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种俄语与英语对比教学辅助装置，包括支撑杆（1）和展示板（6），其特征在于：所述支撑杆（1）的底端连接有滚轮（2），且支撑杆（1）的内部安装有活动杆（3），所述活动杆（3）的尾端连接有固定螺栓（4），且活动杆（3）的顶端连接有固定板（5），所述展示板（6）安装于固定板（5）的上方，且展示板（6）的底端前方设置有音标卡（7），所述音标卡（7）的上方设置有字母卡（8），且字母卡（8）的上方安装有工具盒（9），所述工具盒（9）的后端面连接有俄文写字板（10），且俄文写字板（10）的右后端面连接有滑块（11），所述滑块（11）的上端连接有滑轨（12），所述俄文写字板（10）的左侧设置有英文写字板（13），且英文写字板（13）的后方设置有拼写板（14），所述字母卡（8）的背面安装有磁条（15），所述拼写板（14）的后端面连接有伸缩杆（16）。

2.根据权利要求1所述的一种俄语与英语对比教学辅助装置，其特征在于：所述活动杆（3）贯穿于支撑杆（1）的内部，且支撑杆（1）通过固定螺栓（4）与活动杆（3）之间构成卡合结构。

3.根据权利要求1所述的一种俄语与英语对比教学辅助装置，其特征在于：所述音标卡（7）和字母卡（8）沿展示板（6）的底端均匀分布，且音标卡（7）和字母卡（8）与展示板（6）之间的连接方式为粘合连接。

4.根据权利要求1所述的一种俄语与英语对比教学辅助装置，其特征在于：所述音标卡（7）和字母卡（8）与拼写板（14）之间的连接方式为粘合连接，且音标卡（7）和字母卡（8）与磁条（15）紧密贴合。

5.根据权利要求1所述的一种俄语与英语对比教学辅助装置，其特征在于：所述俄文写字板（10）和英文写字板（13）通过滑块（11）与滑轨（12）之间构成滑动结构，且俄文写字板（10）和英文写字板（13）关于展示板（6）的中轴线位置对称。

6.根据权利要求1所述的一种俄语与英语对比教学辅助装置，其特征在于：所述伸缩杆（16）贯穿于展示板（6）和拼写板（14）的内部，且拼写板（14）通过伸缩杆（16）与展示板（6）之间构成伸缩结构。