CN209460956U - 一种多功能思想教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能思想教学用展示装置，包括移动装置和展示装置，展示装置设置在移动装置的上方，且展示装置包括圆台、转轴、圆板、展示框、第一固定板、第二固定板和显示屏，圆台固定在移动装置的中心处，且圆台的上端面中部垂直旋转连接有转轴，转轴的上端面贯穿圆台的上下端面，且转轴的上端面固定连接在水平设置的第一固定板下端面的中部。本实用新型通过将展示装置设置在移动装置上并且不用外接电源移动更加方便，便于展示装置移动方便学生观看和教师教学，同时设置多种注释模块便于适应不同学生的需求同时便于学生接受，进而提高了教师的教学效果和同学的学习效果。

Description

一种多功能思想教学用展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种多功能思想教学用展示装置。

背景技术

思想教学由于比较乏味难懂，因此很难被学生接受，虽然当今有一些思想教学的展示装置，但是这些展示装置功能较为单一不具备学生与老师之间的交流学习的功能，因此很难引起学生共鸣和兴趣，难以达到教学效果，现如今思想教学展示装置缺乏学生间交流单一的教师引导不利于学生在课间学习，同时缺乏现代化的注释模块，不利于学生充分认知，同时展示装置不便于移动的同时需要接电口供其使用，因此使用和学生观看均不方便。

因此需要一种利于学生观看和教师教学使用的，同时具有注释模块的思想教学用展示装置，在展示教学模型的同时对模型进行注释便于学生接受讨论，从而提高教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能思想教学用展示装置，旨在改善现有思想教学用展示装置结构单一展示效果差不利于提高教学质量的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种多功能思想教学用展示装置，包括移动装置和展示装置，展示装置设置在移动装置的上方，且展示装置包括圆台、转轴、圆板、展示框、第一固定板、第二固定板和显示屏，圆台固定在移动装置的中心处，且圆台的上端面中部垂直旋转连接有转轴，转轴的上端面贯穿圆台的上下端面，且转轴的上端面固定连接在水平设置的第一固定板下端面的中部，第一固定板的上方设置有第二固定板，且第一固定板和第二固定板的左右侧面和前后端面上均倾斜设置有显示屏，展示框的背面中心处固定在圆板的圆周面上，且展示框沿圆周均匀设置有四个，移动装置包括蓄电池、上护板、侧护板和万向轮，蓄电池的上端面固定有上护板，且蓄电池的左右两侧和前后端面上均固定有侧护板，蓄电池的两侧均对称设置有两个万向轮。

进一步的，圆台上端面中心处固定安装有轴承座，转轴的下端与轴承座固定连接，且转轴的中部平行于圆台顶面固定设置有旋转把手。

进一步的，展示框的前端面上部设置有灯管，且展示框前端面的下部固定设置有注释板。

进一步的，第一固定板的上端面的面积小于第二固定板的上端面面积，且第一固定板和第二固定板的中心点在同一竖直线上。

进一步的，上护板的中心处开设有与圆台相匹配的凹槽，蓄电池的一侧设置有充电口，且蓄电池一侧的侧护板上固定有扶手。

进一步的，扶手的上部设置有防滑软套，显示屏和灯管均与蓄电池之间电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型具有设计合理且操作简单的特点，本实用新型一种多功能思想教学用展示装置通过将展示装置设置在移动装置上并且不用外接电源移动更加方便，便于展示装置移动方便学生观看和教师教学，同时设置多种注释模块便于适应不同学生的需求同时便于学生接受，进而提高了教师的教学效果和同学的学习效果。 (1)、本实用新型通过将展示装置设置在移动装置的上方，便于展示装置的移动方便，有利于教师教学和学生的观看，进而提高教师的教学便利性和学生的学习效果，且在圆台的上端面中部垂直旋转连接有转轴，便于通过旋转转轴带动转轴上的展示品转动，进而减轻老师深刻更换展品的负担，提高授课效率，同时第一固定板和第二固定板的左右侧面和前后端面上均倾斜设置有显示屏，便于通过倾斜设置有显示屏对相应展品进行电子注释介绍，同时倾斜设置便于下面同学观看防止反光出现观看模糊的现象，展示框的背面中心处固定在圆板的圆周面上，且展示框沿圆周均匀设置有四个，便于通过固定在转轴上圆板的转动带动展示框的转动，从而使展品的切换更加方便快捷。 (2)、本实用新型通过在蓄电池的上端面固定有上护板，且蓄电池的左右两侧和前后端面上均固定有侧护板，便于通过上护板和侧护板对蓄电池进行防护，进而防止在移动过程中蓄电池与外物发生磕碰造成损坏，圆台上端面中心处固定安装有轴承座，转轴的下端与轴承座固定连接，便于通过轴承座使转轴转动进而防止转轴与圆台之间摩擦较大不利于转动，且转轴的中部平行于圆台顶面固定设置有旋转把手，便于通过操作选转把手使转轴转动，展示框的前端面上部设置有灯管，且展示框前端面的下部固定设置有注释板，便于通过灯管照亮展品方便学生观看，同时通过注释板便于对展品进行接收进而帮助学生更好的接收学习内容，同时扶手的上部设置有防滑软套，便于移动展示装置的过程中防滑的同时较少手部与扶手的摩擦进而保护手部，显示屏和灯管均与蓄电池之间电性连接，便于通过蓄电池对显示屏和灯管进行供电，避免外部接电限制展示装置位置不便于学生观看和教师施教。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型中展示装置的结构示意图；

图3是本实用新型中展示框的结构示意图；

图4是本实用新型中的移动装置的结构示意图；

图中：1、移动装置；11、蓄电池；12、上护板；13、侧护板；14、万向轮；15、扶手；16、防滑软套；17、充电口；2、展示装置；21、圆台；22、转轴；23、圆盘；24、展示柜；25、第一固定板；26、第二固定板；27、显示屏；211、轴承座；221、旋转把手；241、灯管；242、注释板。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

请参阅图1、图2、图3和图4所示，一种多功能思想教学用展示装置，包括移动装置1和展示装置2，展示装置2设置在移动装置1的上方，便于展示装置的移动方便，有利于教师教学和学生的观看，进而提高教师的教学便利性和学生的学习效果，且展示装置2包括圆台21、转轴22、圆板23、展示框24、第一固定板25、第二固定板26和显示屏27，圆台21固定在移动装置1的中心处，且圆台21的上端面中部垂直旋转连接有转轴22，便于通过旋转转轴22带动转轴上的展示品转动，进而减轻老师深刻更换展品的负担，提高授课效率，转轴22的上端面贯穿圆台21的上下端面，且转轴22的上端面固定连接在水平设置的第一固定板25下端面的中部，第一固定板25的上方设置有第二固定板26，且第一固定板25和第二固定板26的左右侧面和前后端面上均倾斜设置有显示屏27，便于通过倾斜设置有显示屏27对相应展品进行电子注释介绍，同时倾斜设置便于下面同学观看防止反光出现观看模糊的现象，展示框24的背面中心处固定在圆板23的圆周面上，且展示框24沿圆周均匀设置有四个，便于通过固定在转轴22上圆板23的转动带动展示框24的转动，从而使展品的切换更加方便快捷，移动装置1包括蓄电池11、上护板12、侧护板13和万向轮14，蓄电池11 的上端面固定有上护板12，且蓄电池11的左右两侧和前后端面上均固定有侧护板13，便于通过上护板12和侧护板13对蓄电池11进行防护，进而防止在移动过程中蓄电池11与外物发生磕碰造成损坏，蓄电池11的两侧均对称设置有两个万向轮14，便于移动装置1移动，进而方便教学和收放。圆台21上端面中心处固定安装有轴承座211，转轴22的下端与轴承座211固定连接，便于通过轴承座211使转轴22转动进而防止转轴22与圆台21之间摩擦较大不利于转动，且转轴22的中部平行于圆台21顶面固定设置有旋转把手221，便于通过操作选转把手221 使转轴转动，展示框24的前端面上部设置有灯管241，且展示框24前端面的下部固定设置有注释板242，便于通过灯管241 照亮展品方便学生观看，同时通过注释板242便于对展品进行接收进而帮助学生更好的接收学习内容，第一固定板25的上端面的面积小于第二固定板26的上端面面积，且第一固定板25 和第二固定板26的中心点在同一竖直线上，便于通过一固定板 25和第二固定板26的面积不同使固定在上的显示屏27向下倾斜便于学生观看，上护板12的中心处开设有与圆台21相匹配的凹槽121，蓄电池11的一侧设置有充电口，且蓄电池11一侧的侧护板13上固定有扶手15，便于移动蓄电池，扶手15的上部设置有防滑软套16，便于移动展示装置2的过程中防滑的同时较少手部与扶手的摩擦进而保护手部，显示屏27和灯管241 均与蓄电池11之间电性连接，便于通过蓄电池11对显示屏27 和灯管241进行供电，避免外部接电限制展示装置位置不便于学生观看和教师施教。

通过上述设计得到的装置已基本能满足一种利于学生观看和教师教学使用的，同时具有注释模块的思想教学用展示装置的使用，但本着进一步完善其功能的宗旨，设计者对该装置进行了进一步的改良。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能思想教学用展示装置，包括移动装置(1)和展示装置(2)，其特征在于：所述展示装置(2)设置在移动装置(1)的上方，且展示装置(2)包括圆台(21)、转轴(22)、圆板(23)、展示框(24)、第一固定板(25)、第二固定板(26)和显示屏(27)，所述圆台(21)固定在移动装置(1)的中心处，且圆台(21)的上端面中部垂直旋转连接有转轴(22)，所述转轴(22)的上端面贯穿圆台(21)的上下端面，且转轴(22)的上端面固定连接在水平设置的第一固定板(25)下端面的中部，所述第一固定板(25)的上方设置有第二固定板(26)，且第一固定板(25)和第二固定板(26)的左右侧面和前后端面上均倾斜设置有显示屏(27)，所述展示框(24)的背面中心处固定在圆板(23)的圆周面上，且展示框(24)沿圆周均匀设置有四个，所述移动装置(1)包括蓄电池(11)、上护板(12)、侧护板(13)和万向轮(14)，所述蓄电池(11)的上端面固定有上护板(12)，且蓄电池(11)的左右两侧和前后端面上均固定有侧护板(13)，所述蓄电池(11)的两侧均对称设置有两个万向轮(14)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能思想教学用展示装置，其特征在于，所述圆台(21)上端面中心处固定安装有轴承座(211)，所述转轴(22)的下端与轴承座(211)固定连接，且转轴(22)的中部平行于圆台(21)顶面固定设置有旋转把手(221)。

3.根据权利要求2所述的一种多功能思想教学用展示装置，其特征在于，所述展示框(24)的前端面上部设置有灯管(241)，且展示框(24)前端面的下部固定设置有注释板(242)。

4.根据权利要求3所述的一种多功能思想教学用展示装置，其特征在于，所述第一固定板(25)的上端面的面积小于第二固定板(26)的上端面面积，且第一固定板(25)和第二固定板(26)的中心点在同一竖直线上。

5.根据权利要求4所述的一种多功能思想教学用展示装置，其特征在于，所述上护板(12)的中心处开设有与圆台(21)相匹配的凹槽(121)，所述蓄电池(11)的一侧设置有充电口(17)，且蓄电池(11)一侧的侧护板(13)上固定有扶手(15)。

6.根据权利要求5所述的一种多功能思想教学用展示装置，其特征在于，所述扶手(15)的上部设置有防滑软套(16)，所述显示屏(27)和灯管(241)均与蓄电池(11)之间电性连接。