CN209388571U - 一种智能教育机器人及其凹形机架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种智能教育机器人及其凹形机架，其中，所述凹形机架包括第一固定架、第二固定架、第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂和第二曲臂均为凹形，所示第一固定架、第二固定架分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的上端外侧，所述第一曲臂和第二曲臂的一侧设有用于安装电路板的第一安装板。本实用新型通过凹形的第一曲臂和第二曲臂使凹形机架具有一定体积的内部凹形空间，电池可灵活装卸地置于凹形空间内，其结构紧凑而简单，便于学生的拆装和学习，有利于培养学生的动手能力。
Description
技术领域
本实用新型涉及智能教育机器人领域，尤其是涉及一种智能教育机器人及其凹形机架。
背景技术
教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等。教育机器人因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，越来越受到人们的重视。各种教育机器人的教学重点主要有两个，一个是以培养学生的动手能力为主，如积木式的机器人，学生首先要发挥想象力，自己动手把一大堆零件组装起来；另一个是，以培养学生程序设计的能力为主，为用户提供多种语言编程的平台。智能教育机器人的机架是机器人结构稳定的重要构件，机架的设计越来越趋向于简单性和功能适用性，现有技术还有待改进和提高。
实用新型内容
鉴于上述现有技术的不足之处，本实用新型的目的在于提供一种智能教育机器人及其凹形机架，其凹形机架功能适用而简单。
为解决以上技术问题，本实用新型采取了以下技术方案：
本实用新型提供的一种智能教育机器人的凹形机架，包括第一固定架、第二固定架、第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂和第二曲臂均为凹形，所示第一固定架、第二固定架分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的上端外侧，所述第一曲臂和第二曲臂的一侧设有用于安装电路板的第一安装板。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂和第二曲臂的另一侧设有用于安装电路板的第二安装板。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂与所述第二曲臂之间预设间距。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂与第二曲臂的中部设有连接板。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述连接板上设有用于固定电池的魔术贴。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述连接板与所述第一安装板之间预设间距。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架和第二固定架上设有固定用的圆孔。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架、第二固定架、第一曲臂、第二曲臂和第一安装板一体成型设置。
在一较佳实施例中，所述的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架、第二固定架、第一曲臂、第二曲臂和第一安装板均为塑胶材质。
一种智能教育机器人，包括智能教育机器人本体和以上所述的智能教育机器人的凹形机架，所述凹形机架装设于所述智能教育机器人本体上。
相较于现有技术，本实用新型提供的一种智能教育机器人及其凹形机架，其中，所述凹形机架包括第一固定架、第二固定架、第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂和第二曲臂均为凹形，所示第一固定架、第二固定架分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的上端外侧，所述第一曲臂和第二曲臂的一侧设有用于安装电路板的第一安装板。本实用新型通过凹形的第一曲臂和第二曲臂使凹形机架具有一定体积的内部凹形空间，电池可灵活装卸地置于凹形空间内，其结构紧凑而简单，便于学生的拆装和学习，有利于培养学生的动手能力。
附图说明
图1为本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架的结构示意图。
图2为本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架的俯视结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
需要说明的是，当部件被称为“装设于”、“固定于”或“设置于”另一个部件上，它可以直接在另一个部件上或者可能同时存在居中部件。当一个部件被称为是“连接于”另一个部件，它可以是直接连接到另一个部件或者可能同时存在居中部件。
还需要说明的是，本实用新型实施例中的左、右、上、下等方位用语，仅是互为相对概念或是以产品的正常使用状态为参考的，而不应该认为是具有限制性的。
如图1、图2所示，本实用新型提供的一种智能教育机器人的凹形机架，包括第一固定架121、第二固定架122、第一曲臂123和第二曲臂124，所述第一曲臂123和第二曲臂124均为凹形，所示第一固定架121、第二固定架122分别设于所述第一曲臂123、第二曲臂124的上端外侧，所述第一曲臂123和第二曲臂124的一侧设有用于安装电路板的第一安装板125。本实用新型通过凹形的第一曲臂123和第二曲臂124使凹形机架具有一定体积的内部凹形空间，电池可灵活装卸地置于凹形空间内，其结构紧凑而简单，便于学生的拆装和学习，有利于培养学生的动手能力。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂123和第二曲臂124的另一侧设有用于安装电路板的第二安装板126。所述第一安装板125与第二安装板126的设置，可以避免安装于两侧的电路板之间的电磁干扰。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂123与所述第二曲臂124之间预设间距，既能保证足够的强度，又能减轻凹形机架的重量。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一曲臂123与第二曲臂124的中部设有连接板127。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述连接板127上设有用于固定电池的魔术贴，既能固定电池，又十分便于拆装，为学生的机器人结构学习提供了便利。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述连接板127与所述第一安装板125之间预设间距，以便安装于第一安装板125上的电路板外部走线。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架121和第二固定架122上设有固定用的圆孔128，以供安装。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架121、第二固定架122、第一曲臂123、第二曲臂124和第一安装板125一体成型设置，有利于提高结构强度。
进一步的，本实用新型提供的智能教育机器人的凹形机架，所述第一固定架121、第二固定架122、第一曲臂123、第二曲臂124和第一安装板125均为塑胶材质，质量较轻，成本低廉。
基于上述的智能教育机器人的凹形机架，本实用新型还提供一种智能教育机器人，包括智能教育机器人本体和以上所述的智能教育机器人的凹形机架，所述凹形机架装设于所述智能教育机器人本体上。本实用新型提供的智能教育机器人，其机架结构简单，成本低廉，而且电池可灵活装卸地置于凹形机架的凹形空间内，拆装简单，有利于培养学生的动手能力。
综上所述，本实用新型通过凹形的第一曲臂和第二曲臂使凹形机架具有一定体积的内部凹形空间，电池可灵活装卸地置于凹形空间内，其结构紧凑而简单，便于学生的拆装和学习，有利于培养学生的动手能力。
可以理解的是，对本领域普通技术人员来说，可以根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，而所有这些改变或替换都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。
Claims (10)
1.一种智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，包括第一固定架、第二固定架、第一曲臂和第二曲臂，所述第一曲臂和第二曲臂均为凹形，所示第一固定架、第二固定架分别设于所述第一曲臂、第二曲臂的上端外侧，所述第一曲臂和第二曲臂的一侧设有用于安装电路板的第一安装板。
2.根据权利要求1所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一曲臂和第二曲臂的另一侧设有用于安装电路板的第二安装板。
3.根据权利要求1所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一曲臂与所述第二曲臂之间预设间距。
4.根据权利要求3所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一曲臂与第二曲臂的中部设有连接板。
5.根据权利要求4所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述连接板上设有用于固定电池的魔术贴。
6.根据权利要求4所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述连接板与所述第一安装板之间预设间距。
7.根据权利要求1所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一固定架和第二固定架上设有固定用的圆孔。
8.根据权利要求1所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一固定架、第二固定架、第一曲臂、第二曲臂和第一安装板一体成型设置。
9.根据权利要求1所述的智能教育机器人的凹形机架，其特征在于，所述第一固定架、第二固定架、第一曲臂、第二曲臂和第一安装板均为塑胶材质。
10.一种智能教育机器人，包括智能教育机器人本体，其特征在于，还包括权利要求1-9任意一项所述的智能教育机器人的凹形机架，所述凹形机架装设于所述智能教育机器人本体上。
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