CN209328293U - 一种教学用便携式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用便携式教具，包括携带组件、限位杆和底座，所述底座底部的两侧皆固定安装有支撑组件，所述底座的表面固定设置有存放槽，所述底座的顶部固定设置有定位槽，所述定位槽的内部活动安装有限位组件，所述底座顶部的两侧皆固定安装有限位杆，所述限位杆之间固定安装有连接杆，所述限位杆之间等距安装有教学组件，且教学组件位于连接杆的顶部，所述限位杆之间固定安装有携带组件。本实用新型通过设置有一系列的结构使本装置在使用的过程中利用携带组件，能够方便工作人员对本装置进行携带，提高工作的效率，利用教学组件，能够方便教师进行教学工作，操作简单。

Description

一种教学用便携式教具

技术领域

本实用新型涉及便携式教具技术领域，具体为一种教学用便携式教具。

背景技术

随着时代的不断发展，教学用便携式教具在教学的过程中起到重要的作用，教学用便携式教具是以传播知识、教育人为目的的实物，是小学生数字计算不可缺少的器材，现有的教具不方便进行携带，影响教师进行教学工作，而且操作复杂，不方便教师与学生进行使用，为此我们提出一种教学用便携式教具来解决现有的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用便携式教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用便携式教具，包括携带组件、限位杆和底座，所述底座底部的两侧皆固定安装有支撑组件，所述底座的表面固定设置有存放槽，所述底座的顶部固定设置有定位槽，所述定位槽的内部活动安装有限位组件，所述底座顶部的两侧皆固定安装有限位杆，所述限位杆之间固定安装有连接杆，所述限位杆之间等距安装有教学组件，且教学组件位于连接杆的顶部，所述限位杆之间固定安装有携带组件。

优选的，所述教学组件的内部固定安装有滑杆，滑杆的两侧皆固定安装有安装座，滑杆的表面活动安装有滑块。

优选的，所述限位杆的表面等距设置有标线，标线的一侧等距设置有数值。

优选的，所述支撑组件的内部固定安装有支撑座，支撑座的底部固定安装有防滑垫。

优选的，所述限位组件的内部固定安装有压板，压板的两端皆活动安装有旋转杆，旋转杆的表面皆活动安装有弹簧。

优选的，所述携带组件的内部固定安装有支撑杆，支撑杆的表面固定安装有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学用便携式教具通过安装有携带组件，能够方便工作人员对本装置进行携带，提高工作的效率，通过安装有教学组件，能够方便教师进行教学工作，操作简单，通过设置有标线与数值，能够辅助学生进行学习，提高学习的效率，通过安装有定位槽，能够对纸张进行存放，方便教师与学生进行记录工作，通过安装有存放槽，能够对记录笔进行存放，方便教师与学生进行使用，通过安装有支撑组件，能够对本装置进行支撑，提高本装置的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型的教学组件局部结构示意图。

图中：1、携带组件；101、把手；102、支撑杆；2、教学组件；201、滑杆；202、滑块；203、安装座；3、限位杆；301、数值；302、标线；4、底座；5、支撑组件；501、支撑座；502、防滑垫；6、连接杆；7、存放槽；8、限位组件；801、旋转杆；802、压板；803、弹簧；9、定位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种教学用便携式教具，包括携带组件1、限位杆3和底座4，底座4底部的两侧皆固定安装有支撑组件5，支撑组件5能够对本装置进行支撑，提高本装置的稳定性，底座4的表面固定设置有存放槽7，存放槽7能够对记录笔进行存放，方便教师与学生进行使用，底座4的顶部固定设置有定位槽9，定位槽9能够对纸张进行存放，方便教师与学生进行记录工作，定位槽9的内部活动安装有限位组件8，底座4顶部的两侧皆固定安装有限位杆3，限位杆3之间固定安装有连接杆6，限位杆3之间等距安装有教学组件2，教学组件2能够方便教师进行教学工作，操作简单，且教学组件2位于连接杆6的顶部，限位杆3之间固定安装有携带组件1，携带组件1能够方便工作人员对本装置进行携带，提高工作的效率。

进一步，教学组件2的内部固定安装有滑杆201，滑杆201的两侧皆固定安装有安装座203，滑杆201的表面活动安装有滑块202，当本装置进行工作时，可利用滑块202在滑杆201的表面进行滑动来方便教师进行教学工作。

进一步，限位杆3的表面等距设置有标线302，标线302的一侧等距设置有数值301，标线302与数值301能够辅助学生进行学习，提高学习的效率。

进一步，支撑组件5的内部固定安装有支撑座501，支撑座501的底部固定安装有防滑垫502，防滑垫502能够增加与地面的摩擦力，防止本装置发生侧滑。

进一步，限位组件8的内部固定安装有压板802，压板802的两端皆活动安装有旋转杆801，旋转杆801的表面皆活动安装有弹簧803，当本装置工作时，通过压板802带动弹簧803对纸张进行固定。

进一步，携带组件1的内部固定安装有支撑杆102，支撑杆102的表面固定安装有把手101，当本装置进行工作时，可利用把手101将本装置进行移动，提高工作的效率。

工作原理：使用本装置前，使用人员先对装置进行检测，确认没有问题后，使用时，先利用携带组件1当本装置移动到工作区域，接着利用教学组件2进行教学工作，然后利用限位组件8将纸张取出，接着利用存放槽7将记录笔取出进行记录工作，使用结束后，利用携带组件1将本装置移动到存放区域。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种教学用便携式教具，包括携带组件、限位杆和底座，其特征在于：所述底座底部的两侧皆固定安装有支撑组件，所述底座的表面固定设置有存放槽，所述底座的顶部固定设置有定位槽，所述定位槽的内部活动安装有限位组件，所述底座顶部的两侧皆固定安装有限位杆，所述限位杆之间固定安装有连接杆，所述限位杆之间等距安装有教学组件，且教学组件位于连接杆的顶部，所述限位杆之间固定安装有携带组件。

2.根据权利要求1所述的一种教学用便携式教具，其特征在于：所述教学组件的内部固定安装有滑杆，滑杆的两侧皆固定安装有安装座，滑杆的表面活动安装有滑块。

3.根据权利要求1所述的一种教学用便携式教具，其特征在于：所述限位杆的表面等距设置有标线，标线的一侧等距设置有数值。

4.根据权利要求1所述的一种教学用便携式教具，其特征在于：所述支撑组件的内部固定安装有支撑座，支撑座的底部固定安装有防滑垫。

5.根据权利要求1所述的一种教学用便携式教具，其特征在于：所述限位组件的内部固定安装有压板，压板的两端皆活动安装有旋转杆，旋转杆的表面皆活动安装有弹簧。

6.根据权利要求1所述的一种教学用便携式教具，其特征在于：所述携带组件的内部固定安装有支撑杆，支撑杆的表面固定安装有把手。