CN209265768U - 一种用于高中英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种用于高中英语教学装置，包括承重板、伸缩杆、轴承环、中空管、手轮、转动杆、滑槽以及弹簧，承重板安装在教学板主体下侧，承重板上端面左右两侧安装有伸缩杆，承重板上端面中间位置安装有中空管，中空管上端面安装有轴承环，该设计解决了原有高中英语教学装置在辅助调节上不够便捷的问题，手轮安装在转动杆左右端面，转动杆安装在活动板左右端面，框架内壁左右两侧安装有弹簧，框架内部下侧开设有滑槽，该设计解决了原有高中生英语教学装置在固定夹持方面存在不足的问题，本实用新型结构合理，稳定性强，便于教学好，可靠性高。

Description

一种用于高中英语教学装置

技术领域

本实用新型是一种用于高中英语教学装置，属于高中英语教学技术领域。

背景技术

英语，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

现有的高中英语教学装置与框架均是焊接在一起，导致无法进行更换，也不便于固定夹持，同时框架只能对一种规格的用具进行安装，使用范围差，现有的高中英语教学装置高度均固定的，会出现教室后方的高中生无法看清教学内容，学习效果欠佳，所以现在急需一种用于高中英语教学装置来解决上述出现的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种用于高中英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，稳定性强，便于教学好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种用于高中英语教学装置，包括辅助机构、固定夹持机构以及教学板主体，所述辅助机构设置在教学板主体下侧，所述固定夹持机构设置在教学板主体四周，所述辅助机构包括承重板、伸缩杆、丝杠、轴承环以及中空管，所述承重板安装在教学板主体下侧，所述承重板上端面左右两侧安装有伸缩杆，所述承重板上端面中间位置安装有中空管，所述中空管上端面安装有轴承环，所述轴承环上端面安装有丝杠，所述固定夹持机构包括手轮、转动杆、框架、活动板、限位槽、滑槽以及弹簧，所述手轮安装在转动杆左右端面，所述转动杆安装在活动板左右端面，所述框架安装在教学板主体四周，所述框架内壁左右两侧安装有弹簧，所述框架内部下侧开设有滑槽，所述活动板安装在框架内部，所述活动板内部左右两侧开设有限位槽。

进一步地，所述丝杠与轴承环通过滚珠螺母副相连接，所述轴承环与中空管通过轴承相连接，所述丝杠通过轴承固定在框架下端面。

进一步地，所述活动板设置有两个，且两个活动板规格相同，所述活动板通过弹簧与框架内壁左右两侧相连接。

进一步地，所述限位槽内部安装有保护垫，所述限位槽槽口大于教学板主体厚度。

进一步地，所述活动板下端面安装有滑槽，所述滑槽和滑块相匹配。

进一步地，所述手轮环形侧面设置有防滑套。

进一步地，所述框架内部左右两侧开设有螺纹孔，所述转动杆与框架通过螺纹相连接。

进一步地，所述教学板主体前后两侧均粘贴有英语教学卡片。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种用于高中英语教学装置，因本实用新型添加了承重板、伸缩杆、丝杠、轴承环以及中空管，该设计能够便于对高中英语教学装置的调节，提高了学习效果，解决了原有高中英语教学装置在辅助调节上不够便捷的问题，提高了本实用新型的学习效率。

因本实用新型添加了手轮、转动杆、框架、活动板、限位槽、滑槽以及弹簧，该设计能够便于高中英语教学装置的稳定安装，解决了原有高中生英语教学装置在固定夹持方面存在不足的问题，提高了本实用新型的夹持稳定性。

因丝杠与轴承环通过滚珠螺母副相连接，轴承环与中空管通过轴承相连接，丝杠通过轴承固定在框架下端面，该设计能够便于高中英语教学装置的调节，因活动板设置有两个，且两个活动板规格相同，活动板通过弹簧与框架内壁左右两侧相连接，该设计能够增加教学板主体的安装稳定性，便于英语教学，本实用新型结构合理，稳定性强，便于教学好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种用于高中英语教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种用于高中英语教学装置中辅助机构的结构示意图；

图3为本实用新型一种用于高中英语教学装置中固定夹持机构的结构示意图；

图中：1-辅助机构、2-固定夹持机构、3-教学板主体、11-承重板12-伸缩杆、13-丝杠、14-轴承环、15-中空管、21-手轮、22-转动杆、23-框架、24-活动板、25-限位槽、26-滑槽、27-弹簧。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于高中英语教学装置，包括辅助机构1、固定夹持机构2以及教学板主体3，辅助机构1设置在教学板主体3下侧，固定夹持机构2设置在教学板主体3四周。

辅助机构1包括承重板11、伸缩杆12、丝杠13、轴承环14以及中空管15，承重板11安装在教学板主体3下侧，承重板11上端面左右两侧安装有伸缩杆12，承重板11上端面中间位置安装有中空管15，中空管15上端面安装有轴承环14，轴承环14上端面安装有丝杠13，该设计能够便于对高中英语教学装置的调节，提高了学习效果，解决了原有高中英语教学装置在辅助调节上不够便捷的问题。

固定夹持机构2包括手轮21、转动杆22、框架23、活动板24、限位槽25、滑槽26以及弹簧27，手轮21安装在转动杆22左右端面，转动杆22安装在活动板24左右端面，框架23安装在教学板主体3四周，框架23内壁左右两侧安装有弹簧27，框架23内部下侧开设有滑槽26，活动板24安装在框架23内部，活动板24内部左右两侧开设有限位槽25，该设计能够便于高中英语教学装置的稳定安装，解决了原有高中生英语教学装置在固定夹持方面存在不足的问题。

丝杠13与轴承环14通过滚珠螺母副相连接，轴承环14与中空管15通过轴承相连接，丝杠13通过轴承固定在框架23下端面，该设计便于丝杠13稳定旋转，进而实现调节功能，活动板24设置有两个，且两个活动板24规格相同，活动板24通过弹簧27与框架23内壁左右两侧相连接，增加了活动板24的安装稳定性，限位槽25内部安装有保护垫，限位槽25槽口大于教学板主体3厚度，便于教学板主体3的固定安装，活动板24下端面安装有滑槽26，滑槽26和滑块相匹配，增加了活动板24的移动灵活性，手轮21环形侧面设置有防滑套，防滑套增加了手轮21的使用舒适性，框架23内部左右两侧开设有螺纹孔，转动杆22与框架23通过螺纹相连接，该设计便于调节活动板24的间距，教学板主体3前后两侧均粘贴有英语教学卡片，该设计便于辅助英语教学。

作为本实用新型的一个实施例：使用前，然后教学人员握住轴承环14，并进行转动，因丝杠13与轴承环14通过滚珠螺母副相连接，所以轴承环14转动带动丝杠13沿着中空向上移动，丝杠13向上移动带动框架23向上移动，当框架23移动到合适位置后，教学人员停止转动轴承环14，该设计即可调整高度，伸缩杆12增加了框架23的移动稳定性，承重板11能够防止晃动，便于高中生观看，提升学习效果，也可增加放置稳定性，增加功能性。

当教学板主体3需要更换时，教学人员握住手轮21并进行转动，手轮21转动带动转动杆22转动，因转动杆22通过螺纹与框架23相连接，所以转动杆22转动可使转动杆22向外移动，转动杆22向外移动带动活动板24沿着滑槽26向外移动，当转动杆22移动到合适位置后，教学人员停止转动手轮21，然后教学人员将教学板主体3从框架23中取出，然后将新的教学板主体3从新安装到框架23内，并放置在活动板24内侧，然后教学人员再转动转动杆22，进而使活动板24向内移动，实现限位槽25卡入教学板主体3左右两端，弹簧26增加了活动板24的移动稳定性，该设计实现快速拆装，便于固定夹持，同时通过调整活动板24位置，加大使用范围。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种用于高中英语教学装置，包括辅助机构、固定夹持机构以及教学板主体，其特征在于：所述辅助机构设置在教学板主体下侧，所述固定夹持机构设置在教学板主体四周；

所述辅助机构包括承重板、伸缩杆、丝杠、轴承环以及中空管，所述承重板安装在教学板主体下侧，所述承重板上端面左右两侧安装有伸缩杆，所述承重板上端面中间位置安装有中空管，所述中空管上端面安装有轴承环，所述轴承环上端面安装有丝杠；

所述固定夹持机构包括手轮、转动杆、框架、活动板、限位槽、滑槽以及弹簧，所述手轮安装在转动杆左右端面，所述转动杆安装在活动板左右端面，所述框架安装在教学板主体四周，所述框架内壁左右两侧安装有弹簧，所述框架内部下侧开设有滑槽，所述活动板安装在框架内部，所述活动板内部左右两侧开设有限位槽。

2.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述丝杠与轴承环通过滚珠螺母副相连接，所述轴承环与中空管通过轴承相连接，所述丝杠通过轴承固定在框架下端面。

3.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述活动板设置有两个，且两个活动板规格相同，所述活动板通过弹簧与框架内壁左右两侧相连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述限位槽内部安装有保护垫，所述限位槽槽口大于教学板主体厚度。

5.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述活动板下端面安装有滑槽，所述滑槽和滑块相匹配。

6.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述手轮环形侧面设置有防滑套。

7.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述框架内部左右两侧开设有螺纹孔，所述转动杆与框架通过螺纹相连接。

8.根据权利要求1所述的一种用于高中英语教学装置，其特征在于：所述教学板主体前后两侧均粘贴有英语教学卡片。