CN206030867U - 教育信息化教学专用教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及信息化教学的装置的技术领域，特别是涉及一种教育信息化教学专用教学板，其可进行整体旋转和部分旋转，并且可进行高度调节，提高展示效果及适应能力；而且增加书写板可在显示屏教学同时进行书写教学，提高教学质量；包括边框、显示屏和支撑板；还包括底板、左螺纹管、左螺纹杆、右螺纹管、右螺纹杆和转轴，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承和右滚珠轴承；支撑板顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内诶设置有上滚珠轴承；边框内部横向设置有隔板，将边框内部隔成上放置区和下放置区，还包括书写板，书写板位于下放置区内，并且书写板位于下旋轴上。
Description
技术领域
本实用新型涉及信息化教学的装置的技术领域，特别是涉及一种教育信息化教学专用教学板。
背景技术
众所周知，教育信息化教学专用教学板是一种用于信息化教学的专用装置，其在校园、办公室、工厂等各种场所均得到广泛的使用，并受到相关教学人员的广泛青睐；现有的教育信息化教学专用教学板包括边框、显示屏和支撑板，显示屏安装在边框内，边框安装在支撑板上，并在支撑板的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有滚轮；这种教育信息化教学专用教学板使用中发现，其不能按照要求进行旋转和高度适应性调节，导致其适应能力较差并且展示效果有限。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可进行整体旋转和部分旋转，并且可进行高度调节，提高展示效果及适应能力；而且增加书写板可在显示屏教学同时进行书写教学，提高教学质量的教育信息化教学专用教学板。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，包括边框、显示屏和支撑板；还包括底板、左螺纹管、左螺纹杆、右螺纹管、右螺纹杆和转轴，所述底板的顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承和右滚珠轴承，所述左螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，右螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，左螺纹杆底端插入并螺装至左螺纹管顶端内部，右螺纹杆底端插入并螺装至右螺纹管顶端内部，左螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，右螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；所述支撑板顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内诶设置有上滚珠轴承，所述转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与边框的底端连接；所述边框内部横向设置有隔板，将边框内部隔成上放置区和下放置区，上放置区内纵向设置有上旋轴，下放置区内纵向设置有下旋轴，显示屏位于上放置区内，并且显示屏安装在上旋轴上，还包括书写板，所述书写板位于下放置区内，并且书写板位于下旋轴上。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的顶端均与边框底端连接，并且左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，所述滑轮的底端与支撑板顶端接触。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，所述上放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第一滚珠轴承和第二滚珠轴承，所述上旋轴的顶端插入至第一滚珠轴承内，上旋轴的底端插入至第二滚珠轴承内；所述下放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第三滚珠轴承和第四滚珠轴承，所述下旋轴的顶端插入至第三滚珠轴承内，下旋轴的底端插入至第四滚珠轴承内。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，所述底板的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有滚轮。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，通过上述设置，可以通过左螺纹管和右螺纹管的旋转进行整体高度调节，通过转轴的设计可进行整体旋转调节，并且通过上旋轴和下转轴可进行显示屏和书写板各自的旋转调节，提高适应能力和教学展示效果；并且通过书写板的设置可进行书写教学，更为实用。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1所示，本实用新型的教育信息化教学专用教学板，包括边框1、显示屏2和支撑板3；还包括底板4、左螺纹管5、左螺纹杆6、右螺纹管7、右螺纹杆和转轴8，底板的顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承9和右滚珠轴承，左螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，右螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，左螺纹杆底端插入并螺装至左螺纹管顶端内部，右螺纹杆底端插入并螺装至右螺纹管顶端内部，左螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，右螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；支撑板顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内诶设置有上滚珠轴承10，转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与边框的底端连接；边框内部横向设置有隔板11，将边框内部隔成上放置区和下放置区，上放置区内纵向设置有上旋轴12，下放置区内纵向设置有下旋轴13，显示屏位于上放置区内，并且显示屏安装在上旋轴上，还包括书写板14，书写板位于下放置区内，并且书写板位于下旋轴上；通过上述设置，通过上述设置，可以通过左螺纹管和右螺纹管的旋转进行整体高度调节，通过转轴的设计可进行整体旋转调节，并且通过上旋轴和下转轴可进行显示屏和书写板各自的旋转调节，提高适应能力和教学展示效果；并且通过书写板的设置可进行书写教学，更为实用。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，还包括左支架和右支架15，左支架和右支架的顶端均与边框底端连接，并且左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，左支架和右支架的底端均设置有滑轮16，滑轮的底端与支撑板顶端接触。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，上放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第一滚珠轴承17和第二滚珠轴承，上旋轴的顶端插入至第一滚珠轴承内，上旋轴的底端插入至第二滚珠轴承内；下放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第三滚珠轴承和第四滚珠轴承，下旋轴的顶端插入至第三滚珠轴承内，下旋轴的底端插入至第四滚珠轴承内。
本实用新型的教育信息化教学专用教学板，底板的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有滚轮18。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种教育信息化教学专用教学板，包括边框、显示屏和支撑板；其特征在于，还包括底板、左螺纹管、左螺纹杆、右螺纹管、右螺纹杆和转轴，所述底板的顶端左侧和右侧分别设置有左放置槽和右放置槽，并在左放置槽和右放置槽内分别设置有左滚珠轴承和右滚珠轴承，所述左螺纹管底端插入至左滚珠轴承内，右螺纹管底端插入至右滚珠轴承内，左螺纹杆底端插入并螺装至左螺纹管顶端内部，右螺纹杆底端插入并螺装至右螺纹管顶端内部，左螺纹杆顶端与支撑板底端左侧连接，右螺纹杆顶端与支撑板底端右侧连接；所述支撑板顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内诶设置有上滚珠轴承，所述转轴的底端插入至上滚珠轴承内，转轴的顶端与边框的底端连接；所述边框内部横向设置有隔板，将边框内部隔成上放置区和下放置区，上放置区内纵向设置有上旋轴，下放置区内纵向设置有下旋轴，显示屏位于上放置区内，并且显示屏安装在上旋轴上，还包括书写板，所述书写板位于下放置区内，并且书写板位于下旋轴上。
2.如权利要求1所述的教育信息化教学专用教学板，其特征在于，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的顶端均与边框底端连接，并且左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，所述滑轮的底端与支撑板顶端接触。
3.如权利要求2所述的教育信息化教学专用教学板，其特征在于，所述上放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第一滚珠轴承和第二滚珠轴承，所述上旋轴的顶端插入至第一滚珠轴承内，上旋轴的底端插入至第二滚珠轴承内；所述下放置区内顶壁和内底壁上分别设置有第三滚珠轴承和第四滚珠轴承，所述下旋轴的顶端插入至第三滚珠轴承内，下旋轴的底端插入至第四滚珠轴承内。
4.如权利要求3所述的教育信息化教学专用教学板，其特征在于，所述底板的底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有滚轮。
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| CN (1) | CN206030867U (zh) |
Cited By (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106942916A (zh) * | 2017-03-23 | 2017-07-14 | 周楠 | 中学生生物模型摆放架 |
| CN107962896A (zh) * | 2017-11-22 | 2018-04-27 | 黄跃 | 一种语文教学用可旋转式教学板 |
| CN112102657A (zh) * | 2020-09-25 | 2020-12-18 | 山东交通职业学院 | 一种教育开发用教学实训装置 |
| CN117334120A (zh) * | 2023-12-01 | 2024-01-02 | 四川职业技术学院 | 一种电气控制系统教具及其使用方法 |
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