CN209185936U - 一种学生用连体课桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生用连体课桌椅，其结构包括底座、桌部和椅部；底座包括平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板；桌部平板位于底板的上方且与底板平行，桌部支板与底板之间的夹角为65°~80°；第二椅部支板的底端连接在底板的后端，且与底板之间的夹角为100°~115°，第一椅部支板与第二椅部支板对称设置；桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板，椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。本实用新型将课桌和座椅巧妙地结合在一起，简化了整体结构，增大了使用者自由活动空间，结构牢固，稳定性好，外形简约，美观大方。

Description

一种学生用连体课桌椅

技术领域

本实用新型涉及一种教学基础设施，具体地说是一种学生用连体课桌椅。

背景技术

课桌是学校中供学生学习用的桌子，座椅供学生就坐，与课桌搭配共同使用，两者都是教学必须设备。课桌和座椅的舒适度直接影响到学生的学习效率和身体的生长发育。目前，现有的课桌和座椅均是分开的，课桌包括桌面板、书箱和支腿，座椅包括座板、靠背和支架。由于教室的空间有限，因此，相邻的前后排间距较小，同一组课桌与座椅之间的留出的供学生出入的空间非常有限，学生出入自己的座位十分不便。而且，就坐之后，学生的腿部位于书箱底面与两侧支腿合围起的空间内，活动空间极小，腿部受束缚，对于正处于长身体阶段的中小学生来说非常不利。

实用新型内容

本实用新型的目的就是提供一种学生用连体课桌椅，以解决学生出入自己的座位十分不便以及就坐后腿部受束缚的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种学生用连体课桌椅，包括底座以及设置在底座上的桌部和椅部；所述底座包括水平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板；所述桌部平板位于底板的上方且与底板平行，所述桌部支板与所述底板之间的夹角为65°~80°；所述第二椅部支板的底端连接在底板的后端，且与所述底板之间的夹角为100°~115°，所述第一椅部支板与所述第二椅部支板对称设置；所述桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板，所述椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。

在所述桌部平板的上板面上设有滑道，在所述书箱的底面上设有指向椅部的滑块，所述滑块滑动连接在所述滑道中。

在所述面板的上板面的前部设有透明的容置盒，所述容置盒包括盒体和铰接在盒体上的盒盖。

所述桌部支板与所述底板之间的夹角为75°。

所述第二椅部支板与所述底板之间的夹角为105°。

本实用新型的第二椅部支板、底板、桌部支板和桌部平板合围成的区域为腿部容置区域，该区域的两侧贯通，无障碍物，使用者进出座位非常便捷，且就坐后腿部可方便地伸出该区域，为使用者活动腿部提供极大便利。

本实用新型通过将书箱滑动连接在桌部平板上，实现了桌部与椅部间距的调节，以适应不同学生对间距的要求，同时，加强支撑杆起到加强支撑的作用，提高整体稳定性，避免学生书写时可能产生的桌面晃动。

本实用新型结构简单，设计巧妙，将课桌和座椅巧妙地结合在一起，简化了整体结构，增大了使用者自由活动空间，提高了使用舒适度；而且组装方便，结构牢固，稳定性好，强度高，使用寿命长，外形简约，美观大方。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是底座的结构示意图。

图3是带有加强支撑杆的课桌椅的结构示意图。

图4是卡接块的结构示意图。

图中：1、底座，2、桌部，3、椅部，4、底板，5、桌部支板，6、桌板平板，7、第一椅部支板，8、第二椅部支板，9、椅部平板，10、书箱，11、面板，12、容置盒，13、卡接块、14、卡槽，15、座板，16、靠背，17、加强支撑杆，18、销轴，19、条形通槽，20、滑道，21、滑块，22、挡片。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型包括底座1、桌部2和椅部3等部分。

如图2所示，底座1作为整个课桌椅的支撑体，用以支撑桌部2和椅部3。底座1包括水平设置的底板4、连接在底板4前端的桌部支板5、连接在桌部支板5顶端的桌部平板6、第一椅部支板7、第二椅部支板8以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板9。桌部平板6位于底板4的上方且与底板4平行，桌部支板5与底板4之间的夹角为65°~80°，优选为75°。在桌部平板6的上板面上设有滑道20，滑道20平行于桌部平板6的中轴线。第二椅部支板8的底端连接在底板4的后端，其与底板4之间的夹角为100°~115°，优选为105°，第一椅部支板7与第二椅部支板8对称设置。第二椅部支板8、底板4、桌部支板5和桌部平板6合围成的区域为腿部容置区域，该区域的两侧贯通，无桌腿等障碍物，使用者进出座位非常便捷，且就坐后腿部可方便地伸出该区域，为使用者活动腿部提供极大便利。

底板4、桌部支板5和两个椅部支板的板体均呈梯形，以进一步提高整体稳定性。整个底座1采用钢板一体成型，结构牢固，稳定性好，使用寿命长。

如图1所示，桌部2包括设置在桌部平板6上的书箱10和设置在书箱10上方的面板11。书箱10为长方体箱体，用于储放书本文具等物品，箱体的后部为敞口，作为书本文具等物品的取放口。在箱体的底面通过螺钉等固定连接件固定有滑块21，滑块21滑动连接在桌部平板6上的滑道20中，可沿滑道20前后滑动，由此带动桌部前后移动，实现与椅部间距的调节。面板11为矩形板体，铺盖在书箱10的上方，作为书写桌面，面板11采用ABS耐冲击塑料制作而成，强度高，韧性好。在面板11的上板面的前部设有透明的容置盒12，容置盒12为扁平的长方形，包括盒体和盒盖，盒盖铰接在盒体上，便于开合。该容置盒12可用于存放笔、橡皮、钻笔刀、尺子等文具，也可以用于考试时放置准考证、身份证等证件。在面板11的下板面的两侧分别设有卡接块13，在卡接块13的侧面开设有卡槽14，如图4所示，在卡槽14顶部的卡接块侧面上铰接有挡片22，挡片22在自身重力作用下其片体封挡在卡槽14的槽口处。

如图1所示，椅部3包括设置在椅部平板9上的座板15和靠背16，座板15与靠背16为一体成型，座板15的底面通过螺栓等连接件固定连接在椅部平板9上。在座板15和靠背16上分别开设有若干条形通槽19，以提高透气性，避免久坐造成的臀部和背部闷热的问题。

学生入座之后，需要书写时，拉动桌部2，使桌部2后移（向靠近椅部的方向移动），调好间距。

Claims (5)

1.一种学生用连体课桌椅，其特征是，包括底座以及设置在底座上的桌部和椅部；所述底座包括水平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板；所述桌部平板位于底板的上方且与底板平行，所述桌部支板与所述底板之间的夹角为65°~80°；所述第二椅部支板的底端连接在底板的后端，且与所述底板之间的夹角为100°~115°，所述第一椅部支板与所述第二椅部支板对称设置；所述桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板，所述椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。

2.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅，其特征是，在所述桌部平板的上板面上设有指向椅部的滑道，在所述书箱的底面上设有滑块，所述滑块滑动连接在所述滑道中。

3.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅，其特征是，在所述面板的上板面的前部设有透明的容置盒，所述容置盒包括盒体和铰接在盒体上的盒盖。

4.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅，其特征是，所述桌部支板与所述底板之间的夹角为75°。

5.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅，其特征是，所述第二椅部支板与所述底板之间的夹角为105°。