CN209132975U - 一种多功能心理教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能心理教学用具，包括下盒体，所述下盒体的上方铰接有上盒体，所述下壳体内设有第一隔板，所述第一隔板将下盒体的内部空间分隔为教学用具存放区与教材存放区，所述教学用具存放区内设有若干第二隔板，所述下盒体的内左侧壁与第一隔板的左侧表面设有相对应的凹槽，所述凹槽内设有压条，所述压条的表面设有卡槽，所述压条远离卡槽的一面与第一弹簧固定连接。该多功能心理教学用具，体积小，内部设有的小型写字板便于携带，进行户外教学，而且该多功能心理教学用具内亦可存放心理健康教育书本和教学用具，内部空间可根据实际情况进行合理充分的利用，也不用老师手拿书本，方便携带教学用具，内部的隔板可取下也可以进行多种组合。

Description

一种多功能心理教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种多功能心理教学用具。

背景技术

如今人们的生活节奏很快，承受着来自社会各个方面的的压力，因此，心理健康显得尤为重要，尤其是青少年的心理健康在他们的成长过程中前期的教育非常重要，目前，中小学也都开设了心理健康课，现有的教学设备比较固定，大多是老师用利用多媒体或者黑板进行教学，不能移动，对于户外教学，移动教学很不方便，在课堂外进行心理健康教育的效果可能会达到更好的效果，现需要一种可进行移动教学的多功能心理教学用具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能心理教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能心理教学用具，包括下盒体，所述下盒体的上方铰接有上盒体，所述下盒体内设有第一隔板，所述第一隔板将下盒体的内部空间分隔为教学用具存放区与教材存放区；

所述教学用具存放区内设有若干第二隔板，所述下盒体的内左侧壁与第一隔板的左侧表面设有相对应的凹槽，所述凹槽内设有压条，所述压条的表面设有卡槽，所述压条远离卡槽的一面与第一弹簧固定连接，所述第一弹簧的另一端与凹槽的内壁固定连接，所述第一弹簧的上下两侧设有弹簧座；

所述上盒体内设有写字板，所述写字板的上端两侧设有销体，所述上盒体内侧表面对应设有销孔，所述写字板的下端面设有滑块，所述滑块的上端与写字板的下端面固定连接，所述上盒体与下盒体铰接的一侧面内壁表面设有与滑块相对应的滑槽，所述滑槽间设有导向槽，所述导向槽的表面设有调节块，所述调节块的下表面与第一连接杆的上端固定连接，所述第一连接杆靠近滑槽的一面固定设有第二连接杆，所述第二连接杆穿过贯通至滑槽内的通孔，所述第一连接杆间固定设有第二弹簧。

优选的，所述卡槽的内表面设有橡胶层。

优选的，每个所述压条对应设有两个第一弹簧，所述第一弹簧分别位于压条侧面的上下两端。

优选的，所述滑块为弧形滑块，所述滑槽与滑块相匹配，所述滑块的下表面的弧度与写字板以销体为中心所旋转的圆形轨迹的弧度一致。

优选的，所述上盒体与下盒体之间通过卡扣相连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能心理教学用具，体积小，内部设有的小型写字板便于携带，进行户外教学，而且该多功能心理教学用具内亦可存放心理健康教育书本和教学用具，内部空间可根据实际情况进行合理充分的利用，也不用老师手拿书本，方便携带教学用具，内部的隔板可取下也可以进行多种组合。

附图说明

图1为本实用新型示意图；

图2为本实用新型示意图；

图3为本实用新型上盒体截面图；

图4为本实用新型写字板示意图；

图5为本实用新型下盒体截面图；

图6为本实用新型下盒体截面图；

图7为本实用新型a处放大图；

图中：1、下盒体；2、上盒体；21、销孔；22、销体；3、写字板；4、第二隔板；5、压条；6、教材存放区；7、教学用具存放区；8、第一隔板；9、卡扣；11、凹槽；12、弹簧座；13、第一弹簧；14、卡槽；15、橡胶层；31、调节块；32、第一连接杆；33、第二连接杆；34、通孔；35、第二弹簧；36、滑槽；37、滑块；38、导向槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能心理教学用具，包括下盒体1，下盒体1的上方铰接有上盒体2，上盒体1与下盒体2组成一个方型中空体，上盒体2与下盒体1之间通过卡扣9相连接，下壳体1内设有第一隔板8，第一隔板8靠近下盒体1内壁的一端拐角处为斜面设计，目的在于固定写字板3，第一隔板8将下盒体1的内部空间分隔为教学用具存放区7与教材存放区6；

教学用具存放区7内设有若干第二隔板4，下盒体1的内左侧壁与第一隔板8的左侧表面设有相对应的凹槽11，凹槽11内设有压条5，压条5的表面设有卡槽14，卡槽14为中间凸起的弧面，便于第二隔板4的进入，卡槽14的内表面设有橡胶层15，压条5远离卡槽14的一面与第一弹簧13固定连接，第一弹簧13的另一端与凹槽11的内壁固定连接，第一弹簧13的上下两侧设有弹簧座12，每个压条5对应设有两个第一弹簧13，第一弹簧13分别位于压条5侧面的上下两端；

上盒体2内设有写字板3，写字板3的上端两侧设有销体22，上盒体2内侧表面对应设有销孔21，销体22与销孔21的尺寸相匹配，写字板3的下端面设有滑块37，滑块37的上端与写字板3的下端面固定连接，上盒体2与下盒体1铰接的一侧面内壁表面设有与滑块37相对应的滑槽36，滑块37为弧形滑块，滑槽36与滑块37相匹配，滑块37的下表面的弧度与写字板3以销体22为中心所旋转的圆形轨迹的弧度一致，两滑槽36间设有导向槽38，写字板3的下端面与上盒体2之间留有一定间距，此间距应满足调节块31的自由移动即可，导向槽38的表面设有调节块31，导向槽38正对于写字板3的下端面，调节块31的下表面与第一连接杆32的上端固定连接，第一连接杆32与导向槽38之间为滑动关系且第一连接杆32与导向槽38的尺寸相匹配，第一连接杆32靠近滑槽36的一面固定设有第二连接杆33，第二连接杆33穿过贯通至滑槽36内的通孔34，通孔34与第二连接杆33的尺寸相匹配，第一连接杆32间固定设有第二弹簧35。

本实用新型在具体实施时：打开上盒体2，向内侧滑动两调节块31，调节块31在导向槽38的表面滑动，第一连接杆32带动第二连接杆33向内侧移动，第二弹簧35处于压缩状态，第二连接杆33移入通孔34内，滑块37即可从滑槽36中滑出，将写字板3固定在第一隔板8的斜面处，不用时，收回第一隔板8，向内侧滑动调节块31，在第二弹簧35的弹力作用下，第二连接杆33进入滑槽36中抵住滑块37，写字板3即被固定，此设计方便携带，又可在不用写字板时收起，节省空间；教学用具存放区7内的第二隔板4可根据需要进行组合，将第二隔板4对准压条5表面的卡槽14，向下压动第二隔板4，第二隔板4在卡槽14中滑动，此时，压条5在凹槽11的表面向两侧滑动，第一弹簧13被压缩，第二隔板4即被固定住，此设计合理有效的利用了内部空间。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种多功能心理教学用具，包括下盒体(1)，其特征在于：所述下盒体(1)的上方铰接有上盒体(2)，所述下盒体(1)内设有第一隔板(8)，所述第一隔板(8)将下盒体(1)的内部空间分隔为教学用具存放区(7)与教材存放区(6)；

所述教学用具存放区(7)内设有若干第二隔板(4)，所述下盒体(1)的内左侧壁与第一隔板(8)的左侧表面设有相对应的凹槽(11)，所述凹槽(11)内设有压条(5)，所述压条(5)的表面设有卡槽(14)，所述压条(5)远离卡槽(14)的一面与第一弹簧(13)固定连接，所述第一弹簧(13)的另一端与凹槽(11)的内壁固定连接，所述第一弹簧(13)的上下两侧设有弹簧座(12)；

所述上盒体(2)内设有写字板(3)，所述写字板(3)的上端两侧设有销体(22)，所述上盒体(2)内侧表面对应设有销孔(21)，所述写字板(3)的下端面设有滑块(37)，所述滑块(37)的上端与写字板(3)的下端面固定连接，所述上盒体(2)与下盒体(1)铰接的一侧面内壁表面设有与滑块(37)相对应的滑槽(36)，所述滑槽(36)间设有导向槽(38)，所述导向槽(38)的表面设有调节块(31)，所述调节块(31)的下表面与第一连接杆(32)的上端固定连接，所述第一连接杆(32)靠近滑槽(36)的一面固定设有第二连接杆(33)，所述第二连接杆(33)穿过贯通至滑槽(36)内的通孔(34)，所述第一连接杆(32)间固定设有第二弹簧(35)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能心理教学用具，其特征在于：所述卡槽(14)的内表面设有橡胶层(15)。

3.根据权利要求1所述的一种多功能心理教学用具，其特征在于：每个所述压条(5)对应设有两个第一弹簧(13)，所述第一弹簧(13)分别位于压条(5)侧面的上下两端。

4.根据权利要求1所述的一种多功能心理教学用具，其特征在于：所述滑块(37)为弧形滑块，所述滑槽(36)与滑块(37)相匹配，所述滑块(37)的下表面的弧度与写字板(3)以销体(22)为中心所旋转的圆形轨迹的弧度一致。

5.根据权利要求1所述的一种多功能心理教学用具，其特征在于：所述上盒体(2)与下盒体(1)之间通过卡扣(9)相连接。