CN209063767U - 一种多功能网上教学道具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能网上教学道具，包括黑板框架、黑板与支腿，所述黑板两侧的中间通过转轴与黑板框架内表面的两侧转动连接，所述黑板框架两侧的底部通过转动片与支腿的顶部转动连接，所述黑板框架内腔的顶部滑动连接有插板，且黑板框架的内部开设有与插板相适配的滑动腔，所述黑板的上下两侧均开设有与插板相适配的插槽，本实用新型涉及教学道具技术领域。该多功能网上教学道具，黑板可在黑板框架内转动，使黑板正反两面均可使用，版面使用率较高，且利用可倾斜滑动的插板与插槽配合，可轻松对黑板进行固定，同时在背面设置限位挡板，对黑板进行二次支撑，使用方便稳定，便于教师进行视频教学。

Description

一种多功能网上教学道具

技术领域

本实用新型涉及教学道具技术领域，具体为一种多功能网上教学道具。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

现有的网络教学中，通常会常用视频教学的方式进行，而老师依然会在黑板上进行书写为学生进行讲解，现有的移动式黑板，面积较小，写满后需要擦去再写，可能会将不能擦的擦掉，对教学造成影响，同时此类黑板占用空间大，不便于收纳，且功能较少。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能网上教学道具，解决了现有的移动式黑板，面积较小，写满后需要擦去再写，对教学造成影响，同时此类黑板占用空间大，不便于收纳，且功能较少的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能网上教学道具，包括黑板框架、黑板与支腿，所述黑板两侧的中间通过转轴与黑板框架内表面的两侧转动连接，所述黑板框架两侧的底部通过转动片与支腿的顶部转动连接，所述黑板框架内腔的顶部滑动连接有插板，且黑板框架的内部开设有与插板相适配的滑动腔，所述黑板的上下两侧均开设有与插板相适配的插槽，所述插板的前后两侧分别固定连接有前连接块和后连接块，所述前连接块的正面贯穿黑板框架并延伸至黑板框架的正面，且前连接块的正面固定连接有推板，所述后连接块的背面贯穿黑板框架并延伸至黑板框架的背面，且后连接块的背面固定连接有限位挡板，所述黑板框架的前后两侧均开设有与前连接块和后连接块相适配的斜滑槽。

优选的，所述黑板框架正面两侧的底部均滑动连接有滑动挡块，且黑板框架正面两侧的底部均开设有与滑动挡块相适配的竖滑槽。

优选的，所述支腿设置有两个，两个所述支腿的底部均套设有支腿套筒，且支腿套筒与支腿之间通过紧固螺栓固定连接。

优选的，两个所述支腿套筒之间固定连接有连接架，两个所述支腿之间固定连接有放置盒。

优选的，所述放置盒内表面的底部固定连接有金属网，所述放置盒的底部卡接有粉笔灰收集盒。

优选的，所述插板设置有两个，且插板之间固定连接有连杆，所述黑板框架的底部固定连接有把手。

有益效果

本实用新型提供了一种多功能网上教学道具。与现有技术相比具备以下

有益效果：

(1)、该多功能网上教学道具，通过在黑板两侧的中间通过转轴与黑板框架内表面的两侧转动连接，黑板框架内腔的顶部滑动连接有插板，且黑板框架的内部开设有与插板相适配的滑动腔，所述黑板的上下两侧均开设有与插板相适配的插槽，所述插板的前后两侧分别固定连接有前连接块和后连接块，所述前连接块的正面贯穿黑板框架并延伸至黑板框架的正面，且前连接块的正面固定连接有推板，所述后连接块的背面贯穿黑板框架并延伸至黑板框架的背面，且后连接块的背面固定连接有限位挡板，所述黑板框架的前后两侧均开设有与前连接块和后连接块相适配的斜滑槽，黑板可在黑板框架内转动，使黑板正反两面均可使用，版面使用率较高，且利用可倾斜滑动的插板与插槽配合，可轻松对黑板进行固定，同时在背面设置限位挡板，对黑板进行二次支撑，使用方便稳定，便于教师进行视频教学。

(2)、该多功能网上教学道具，通过在黑板框架两侧的底部通过转动片与支腿的顶部转动连接，所述支腿的底部均套设有支腿套筒，且支腿套筒与支腿之间通过紧固螺栓固定连接，两个所述支腿之间固定连接有放置盒，放置盒内表面的底部固定连接有金属网，所述放置盒的底部卡接有粉笔灰收集盒，通过将黑板框架与支腿设置为转动结构，使装置可折叠起来，不使用时便于进行收纳，而利用相互滑动的支腿套筒与支腿，配合紧固螺栓，便于调节黑板框架的高度，而利用放置盒可放置粉笔等物品，利用粉笔灰收集盒还可收集粉笔灰，使该道具功能多样，更方便了教师的教学使用。

附图说明

图1为本实用新型结构的主视图；

图2为本实用新型黑板框架局部结构的剖视图；

图3为本实用新型黑板框架局部结构的俯视图；

图4为本实用新型放置盒与粉笔灰收集盒结构的侧视图。

图中：1-黑板框架、2-黑板、3-支腿、4-转动片、5-插板、6-滑动腔、7-插槽、8-前连接块、9-后连接块、10-推板、11-限位挡板、12-斜滑槽、13-滑动挡块、14-竖滑槽、15-支腿套筒、16-连杆、17-放置盒、18-金属网、19-粉笔灰收集盒、20-把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能网上教学道具，包括黑板框架1、黑板2与支腿3，黑板框架1正面两侧的底部均滑动连接有滑动挡块13，且黑板框架1正面两侧的底部均开设有与滑动挡块13相适配的竖滑槽14，支腿3设置有两个，两个支腿3的底部均套设有支腿套筒15，且支腿套筒15与支腿3之间通过紧固螺栓固定连接，支腿套筒15之间固定连接有连接架，两个支腿3之间固定连接有放置盒17，放置盒17内表面的底部固定连接有金属网18，放置盒17的底部卡接有粉笔灰收集盒19，通过将黑板框架1与支腿3设置为转动结构，使装置可折叠起来，不使用时便于进行收纳，而利用相互滑动的支腿套筒15与支腿3，配合紧固螺栓，便于调节黑板框架1的高度，而利用放置盒17可放置粉笔等物品，利用粉笔灰收集盒19还可收集粉笔灰，使该道具功能多样，更方便了教师的教学使用，黑板2两侧的中间通过转轴与黑板框架1内表面的两侧转动连接，黑板框架1两侧的底部通过转动片4与支腿3的顶部转动连接，支腿3顶端的后侧设置有挡板，可挡住黑板框架1的背面，使其不会向后转动，黑板框架1内腔的顶部滑动连接有插板5，且黑板框架1的内部开设有与插板5相适配的滑动腔6，插板5设置有两个，且插板5之间固定连接有连杆16，黑板框架1的底部固定连接有把手20，黑板2的上下两侧均开设有与插板5相适配的插槽7，插板5的前后两侧分别固定连接有前连接块8和后连接块9，前连接块8的正面贯穿黑板框架1并延伸至黑板框架1的正面，且前连接块8的正面固定连接有推板10，后连接块9的背面贯穿黑板框架1并延伸至黑板框架1的背面，且后连接块9的背面固定连接有限位挡板11，黑板框架1的前后两侧均开设有与前连接块8和后连接块9相适配的斜滑槽12，设置斜滑槽12是为了倾斜滑动插板5，节省纵向高度，黑板2可在黑板框架1内转动，使黑板2正反两面均可使用，版面使用率较高，且利用可倾斜滑动的插板5与插槽7配合，可轻松对黑板2进行固定，同时在背面设置限位挡板11，对黑板2进行二次支撑，使用方便稳定，便于教师进行视频教学。

工作时，将黑板框架1拉起，然后滑动挡块13在自重下下滑，撑住支腿3，使黑板框架1维持竖直状态，然后根据与电脑摄像头的距离和角度，拧松紧固螺栓，然后调节好黑板框架1的高度，再拧紧松紧固螺栓，此时可在黑板2上正常涂画，当黑板2一面写满后，可向右上方滑动推板10，使其通过前连接块8带动插板5向右上方滑动，同时后连接块9带动限位挡板11上移，此时可直接翻动黑板2至另一面，再松开推板10，利用插板5的自重使其滑到插槽7内再次完成固定便可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种多功能网上教学道具，包括黑板框架(1)、黑板(2)与支腿(3)，所述黑板(2)两侧的中间通过转轴与黑板框架(1)内表面的两侧转动连接，所述黑板框架(1)两侧的底部通过转动片(4)与支腿(3)的顶部转动连接，其特征在于：所述黑板框架(1)内腔的顶部滑动连接有插板(5)，且黑板框架(1)的内部开设有与插板(5)相适配的滑动腔(6)，所述黑板(2)的上下两侧均开设有与插板(5)相适配的插槽(7)，所述插板(5)的前后两侧分别固定连接有前连接块(8)和后连接块(9)，所述前连接块(8)的正面贯穿黑板框架(1)并延伸至黑板框架(1)的正面，且前连接块(8)的正面固定连接有推板(10)，所述后连接块(9)的背面贯穿黑板框架(1)并延伸至黑板框架(1)的背面，且后连接块(9)的背面固定连接有限位挡板(11)，所述黑板框架(1)的前后两侧均开设有与前连接块(8)和后连接块(9)相适配的斜滑槽(12)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能网上教学道具，其特征在于：所述黑板框架(1)正面两侧的底部均滑动连接有滑动挡块(13)，且黑板框架(1)正面两侧的底部均开设有与滑动挡块(13)相适配的竖滑槽(14)。

3.根据权利要求1所述的一种多功能网上教学道具，其特征在于：所述支腿(3)设置有两个，两个所述支腿(3)的底部均套设有支腿套筒(15)，且支腿套筒(15)与支腿(3)之间通过紧固螺栓固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种多功能网上教学道具，其特征在于：两个所述支腿套筒(15)之间固定连接有连接架，两个所述支腿(3)之间固定连接有放置盒(17)。

5.根据权利要求4所述的一种多功能网上教学道具，其特征在于：所述放置盒(17)内表面的底部固定连接有金属网(18)，所述放置盒(17)的底部卡接有粉笔灰收集盒(19)。

6.根据权利要求1所述的一种多功能网上教学道具，其特征在于：所述插板(5)设置有两个，且插板(5)之间固定连接有连杆(16)，所述黑板框架(1)的底部固定连接有把手(20)。