CN209045002U - 血糖监测定位教具及血糖监测教学器材 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了血糖监测定位教具及血糖监测教学器材，涉及血糖监测教具技术领域。本实用新型提供的血糖监测定位教具包括手掌模型、蓄电池、至少一个指套及指示灯，蓄电池设置于手掌模型内部，手掌模型具有至少一个手指部并在手指部的端部设置有多个导电端子，多个导电端子均与蓄电池电性连接，指套可拆卸地套设于手指部上，指示灯的数量为多个，且多个指示灯均安装于指套上，多个指示灯分别与导电端子相对应地电性连接。本实用新型还提供一种包括血糖监测定位教具的血糖监测教学器材。本实用新型提供的血糖监测定位教具及血糖监测教学器材的结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

Description

血糖监测定位教具及血糖监测教学器材

技术领域

本实用新型涉及血糖监测教具技术领域，具体而言，涉及血糖监测定位教具及血糖监测教学器材。

背景技术

本部分旨在为权利要求书及具体实施方式中陈述的本实用新型的实施方式提供背景或上下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

糖尿病是一种慢性、终身性疾病，可引起多系统严重并发症，严重威胁患者生存质量。糖尿病患者血糖的控制不仅依赖于饮食、运动及药物治疗，血糖监测的数值对于临床医师、糖尿病患者有重要的指导作用。自我血糖监测是糖尿病“五驾马车”之一，为糖尿病患者和医务人员提供动态数据，帮助调节治疗方案。因此，护理人员通过教育让糖尿病患者学会自我血糖监测是达到治疗目的的重要保证。同时，在糖尿病患者自我血糖监测时，会出现在家因长期反复多次地在手指同一部位采血，导致疼痛、感染现象，继而不能够坚持自我的血糖监测，从而影响治疗方案的调整。

目前很多医院都是通过各种形式的糖尿病健康教育来指导患者回家后进行自我血糖监测，大部分患者能够自己在家购买血糖仪经常测血糖，但在目前的糖尿病教育中，医院没有相应的血糖监测教具来指导患者如何进行血糖采血部位定位和轮换，只是以口述抽象教学形式教育患者，导致患者在家自我血糖监测时采血部位定位和轮换部位模糊不清，造成针扎时有痛感、甚至手指感染、疤痕。

为了有效的帮助患者方便的自我监测血糖，本实用新型提出了一种末梢血糖监测轮换定位教具，医务人员可通过该末梢血糖监测轮换定位教具进行生动逼真的教育，能够以视觉形式的教学模式取代以往的抽象教学模式，使患者可以在较短的时间内掌握使用，减少患者反复在同一手指部位采血的现象。

在患者短暂的住院期间，护士使用末梢血糖监测轮换定位教具在糖尿病患者自我监测教育，使患者能快速便捷地掌握血糖监测轮换部位的方法，是临床工作中快捷方便的自我血糖监测轮换定位的教育用具，该用具不仅给患者减轻了痛苦，而且给患者带来了极大的方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种血糖监测定位教具，其结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

本实用新型提供一种关于血糖监测定位教具的技术方案：

一种血糖监测定位教具，包括手掌模型、蓄电池、至少一个指套及指示灯，所述蓄电池设置于所述手掌模型内部，所述手掌模型具有至少一个手指部并在所述手指部的端部设置有多个导电端子，多个所述导电端子均与所述蓄电池电性连接，所述指套可拆卸地套设于所述手指部上，所述指示灯的数量为多个，且多个所述指示灯均安装于所述指套上，多个所述指示灯分别与所述导电端子相对应地电性连接。

进一步地，所述手指部还设置有第一连接部，所述指套的内壁上设置有与所述第一连接部可拆卸连接的第二连接部。

进一步地，所述第一连接部环设有卡槽，所述第二连接部环设有与所述卡槽配合的凸起。

进一步地，所述第一连接部设置有外螺纹，所述第二连接部设置有与所述外螺纹配合的内螺纹。

进一步地，所述手掌模型还设置有显示屏，所述显示屏与所述蓄电池电性连接，所述显示屏用于所述指示灯与所述导电端子的连接状态。

进一步地，所述显示屏与所述手掌模型可转动地连接；或者，所述手掌模型设置有遮挡件，所述遮挡件与所述手掌模型活动连接，以露出或遮蔽所述显示屏。

进一步地，所述导电端子设置有导电弹片，所述导电端子通过所述导电弹片与所述指示灯电性连接。

进一步地，所述血糖监测定位教具还包括支撑底座，所述手掌模型与所述支撑底座可转动地连接。

进一步地，所述支撑底座包括支撑件和底座结构，所述支撑件与所述底座结构连接，所述支撑件与所述手掌模型转动连接，所述底座结构设置有万向轮。

本实用新型的另一目的在于提供一种血糖监测教学器材，其结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

本实用新型还提供一种关于血糖监测教学器材的技术方案：

一种血糖监测教学器材，包括血糖监测定位教具。血糖监测定位教具包括手掌模型、蓄电池、至少一个指套及指示灯，所述蓄电池设置于所述手掌模型内部，所述手掌模型具有至少一个手指部并在所述手指部的端部设置有多个导电端子，多个所述导电端子均与所述蓄电池电性连接，所述指套可拆卸地套设于所述手指部上，所述指示灯的数量为多个，且多个所述指示灯均安装于所述指套上，多个所述指示灯分别与所述导电端子相对应地电性连接。

相比现有技术，本实用新型提供的血糖监测定位教具及血糖监测教学器材的有益效果是：

手掌模型用于模拟糖尿病患者的手掌，手掌模型上的手指部与手指对应，指套用于套设在手指部上并结合安装于指套上的指示灯对采血点进行标记。蓄电池与导电端子电性连接，导电端子用于与指示灯配合，以对指示灯供电。指示灯在通电后能够照亮，进而提示采血的标记点。演示者在教学过程中可以利用指套与手指部之间的可拆卸连接，演示将指套套设于手指部的步骤，进而使患者加深印象。本实用新型提供的血糖监测定位教具及血糖监测教学器材的结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍。应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定。对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的实施例提供的血糖监测定位教具的结构示意图；

图2为本实用新型的实施例提供的导电弹片的结构示意图；

图3为本实用新型的实施例提供的凸起和卡槽的结构示意图；

图4为本实用新型的实施例提供的蓄电池、导电端子、指示灯及显示屏的连接框图。

图标：10-血糖监测定位教具；100-手掌模型；110-手指部；112-第一连接部；1121-卡槽；120-导电端子；121-导电弹片；130-显示屏；200-蓄电池；300-指套；310-第二连接部；311-凸起；400-指示灯；500-支撑底座；510-支撑件；520-底座结构；521-万向轮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，“设置”、“连接”等术语应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接连接，也可以通过中间媒介间接连接，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图，对本实用新型的具体实施方式进行详细说明。

第一实施例

请结合参阅图1至图4，本实施例提供了一种血糖监测定位教具10，其结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

需要说明，本实施例提供的血糖监测定位教具10用于对糖尿病患者进行自我血糖监测的教学培训，以便患者能够在家中按照教学内容进行血糖监测。患者可以单独购买本实施例提供的血糖监测定位教具10，以便于家属或者看护人员按照操作指南对患者进行血糖监测。

本实施例提供的血糖监测定位教具10包括手掌模型100、蓄电池200、至少一个指套300及指示灯400，蓄电池200设置于手掌模型100内部，手掌模型100具有至少一个手指部110并在手指部110的端部设置有多个导电端子120，多个导电端子120均与蓄电池200电性连接，指套300可拆卸地套设于手指部110上，指示灯400的数量为多个，且多个指示灯400均安装于指套300上，多个指示灯400分别与导电端子120相对应地电性连接。

可以理解，手掌模型100用于模拟糖尿病患者的手掌，手掌模型100上的手指部110与手指对应，指套300用于套设在手指部110上并结合安装于指套300上的指示灯400对采血点进行标记。蓄电池200与导电端子120电性连接，导电端子120用于与指示灯400配合，以对指示灯400供电。指示灯400在通电后能够照亮，进而提示采血的标记点。演示者在教学过程中可以利用指套300与手指部110之间的可拆卸连接，演示将指套300套设于手指部110的步骤，进而使患者加深印象。本实施例提供的血糖监测定位教具10的结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

在本实施例中，手指部110还设置有第一连接部112，指套300的内壁上设置有与第一连接部112可拆卸连接的第二连接部310。

可以理解，第一连接部112和第二连接部310之间可拆卸地连接能够为患者提供更直观的展示，以便于患者更深刻地掌握采血标记点。同时，第一连接部112与第二连接部310之间的可拆卸连接方式既可以是通过螺栓连接，也可以是通过卡接等方式实现。

可选地，在本实用新型的实施例中，第一连接部112环设有卡槽1121，第二连接部310环设有与卡槽1121配合的凸起311。也就是说，第一连接部112和第二连接部310可以通过卡槽1121和凸起311的结构形式卡接。

可选地，在本实用新型的实施例中，第一连接部112设置有外螺纹，第二连接部310设置有与外螺纹配合的内螺纹。也就是说，第一连接部112和第二连接部310可以通过外螺纹和内螺纹的结构形式可拆卸地连接。

在本实施例中，手掌模型100还设置有显示屏130，显示屏130与蓄电池200电性连接，显示屏130用于指示灯400与导电端子120的连接状态。

需要说明，显示屏130的作用是显示指套300与手指部110的配合，也即指示灯400与导电端子120之间的配合，显示屏130可以显示某个手指部110与指示灯400配合的状态，比如该手指部110是否设置有指套300或指示灯400等。显示屏130也可以用于进行教学的演示，并用于播放演示的不带括号或者图像信息。

同时，还需要说明，血糖监测定位教具10还可以包括语音播报功能，其结合显示屏130的内容进行演示，以便于患者自主地进行血糖监测的学习。

在本实施例中，显示屏130与手掌模型100可转动地连接；或者，手掌模型100设置有遮挡件，遮挡件与手掌模型100活动连接，以露出或遮蔽显示屏130。

可以理解，上述设置能够对显示屏130进行保护。

在本实施例中，导电端子120设置有导电弹片121，导电端子120通过导电弹片121与指示灯400电性连接。

可以理解，导电弹片121能够增加其与指示灯400的接触，进而保证导电效果。

可选地，指示灯400为LED灯。

在本实施例中，血糖监测定位教具10还包括支撑底座500，手掌模型100与支撑底座500可转动地连接。

进一步地，支撑底座500包括支撑件510和底座结构520，支撑件510与底座结构520连接，支撑件510与手掌模型100转动连接，底座结构520设置有万向轮521。

本实施例提供的血糖监测定位教具10的有益效果：手掌模型100用于模拟糖尿病患者的手掌，手掌模型100上的手指部110与手指对应，指套300用于套设在手指部110上并结合安装于指套300上的指示灯400对采血点进行标记。蓄电池200与导电端子120电性连接，导电端子120用于与指示灯400配合，以对指示灯400供电。指示灯400在通电后能够照亮，进而提示采血的标记点。演示者在教学过程中可以利用指套300与手指部110之间的可拆卸连接，演示将指套300套设于手指部110的步骤，进而使患者加深印象。本实施例提供的血糖监测定位教具10的结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

第二实施例

请结合参阅图1至图4，本实施例提供了一种血糖监测教学器材，其结构简单、使用方便、直观实用，便于演示也易于学习者掌握。

本实施例提供的血糖监测教学器材包括演示白板和血糖监测定位教具10。血糖监测定位教具10包括手掌模型100、蓄电池200、至少一个指套300及指示灯400，蓄电池200设置于手掌模型100内部，手掌模型100具有至少一个手指部110并在手指部110的端部设置有多个导电端子120，多个导电端子120均与蓄电池200电性连接，指套300可拆卸地套设于手指部110上，指示灯400的数量为多个，且多个指示灯400均安装于指套300上，多个指示灯400分别与导电端子120相对应地电性连接。演示白板用于对重要的知识点进行标注，并配合血糖监测定位教具10进行演示。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种血糖监测定位教具，其特征在于，包括手掌模型、蓄电池、至少一个指套及指示灯，所述蓄电池设置于所述手掌模型内部，所述手掌模型具有至少一个手指部并在所述手指部的端部设置有多个导电端子，多个所述导电端子均与所述蓄电池电性连接，所述指套可拆卸地套设于所述手指部上，所述指示灯的数量为多个，且多个所述指示灯均安装于所述指套上，多个所述指示灯分别与所述导电端子相对应地电性连接。

2.根据权利要求1所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述手指部还设置有第一连接部，所述指套的内壁上设置有与所述第一连接部可拆卸连接的第二连接部。

3.根据权利要求2所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述第一连接部环设有卡槽，所述第二连接部环设有与所述卡槽配合的凸起。

4.根据权利要求2所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述第一连接部设置有外螺纹，所述第二连接部设置有与所述外螺纹配合的内螺纹。

5.根据权利要求1所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述手掌模型还设置有显示屏，所述显示屏与所述蓄电池电性连接，所述显示屏用于所述指示灯与所述导电端子的连接状态。

6.根据权利要求5所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述显示屏与所述手掌模型可转动地连接；或者，所述手掌模型设置有遮挡件，所述遮挡件与所述手掌模型活动连接，以露出或遮蔽所述显示屏。

7.根据权利要求1所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述导电端子设置有导电弹片，所述导电端子通过所述导电弹片与所述指示灯电性连接。

8.根据权利要求1-7中任意一项所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述血糖监测定位教具还包括支撑底座，所述手掌模型与所述支撑底座可转动地连接。

9.根据权利要求8所述的血糖监测定位教具，其特征在于，所述支撑底座包括支撑件和底座结构，所述支撑件与所述底座结构连接，所述支撑件与所述手掌模型转动连接，所述底座结构设置有万向轮。

10.一种血糖监测教学器材，其特征在于，包括如权利要求1-9中任意一项所述的血糖监测定位教具。