CN209015463U - 一种音乐教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种音乐教学装置，包括外部组件、吸附组件和收纳组件，所述收纳组件包括音符盒、上盖和分隔板，所述底板的前方设有所述音符盒，所述音符盒与所述底板固定连接，所述音符盒的内部设有所述分隔板，所述分隔板与所述音符盒固定连接，所述分隔板位于所述音符盒的上方，且与所述音符盒通过铰链转动连接；设置了多个音乐符标号，并在内部安装有铁片，还在书写板的内部设置了磁铁条，这样可以在教学工作中，将音乐符与磁铁条吸附在一起，多个音乐符共同组成乐谱，既美观又省事，并且比以往的音乐符吸附更节约材料，还设置了音符盒，在课堂结束之后将音乐符统一放置，避免丢失，影响下次教学使用。

Description

一种音乐教学装置

技术领域

本实用新型属于音乐教学装置技术领域，具体涉及一种音乐教学装置。

背景技术

音乐教学板是从事教育行业书写演示所使用的一种音乐教学装置，通常放置在教室或音乐房内，一般用粉笔或者水性笔书写各种不同音乐符，能够起到讲解演示的作用，在音乐教学板上一般都会设置相应的音乐器械，来起到辅助教学的作用。

原有的音乐教学板存在一定的不足之处，在上课时，老师需要在黑板上手绘五线谱，然后画出各种不同的音乐符号，这一过程操作起来比较繁琐，浪费课堂时间，给教学工作带来诸多不便，并且稍微书写过快，就会影响美观，非常不利于学生对乐谱的记忆，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种音乐教学装置，以解决上述背景技术中提出的原有的音乐教学板存在一定的不足之处，在上课时，老师需要在黑板上手绘五线谱，然后画出各种不同的音乐符号，这一过程操作起来比较繁琐，浪费课堂时间，给教学工作带来诸多不便，并且稍微书写过快，就会影响美观，非常不利于学生对乐谱的记忆，降低了教学效率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教学装置，包括外部组件、吸附组件和收纳组件，所述外部组件包括底板、五线条、书写板、第一立杆、第二立杆、脚轮和播放器，所述底板的上方设有所述书写板，所述书写板与所述底板固定连接，所述书写板的前表面设有所述五线条，所述五线条与所述书写板固定连接，所述播放器位于所述书写板的左侧下方，且与所述书写板固定连接，所述底板的下方设有所述第一立杆，所述第一立杆与所述底板固定连接，所述第一立杆的下方设有所述第二立杆，所述第二立杆与所述第一立杆固定连接，所述第二立杆的底部设有所述脚轮，所述脚轮与所述第二立杆固定连接，所述吸附组件包括磁铁条、音乐符和铁片，所述书写板的内部设有所述磁铁条，所述磁铁条与所述书写板固定连接，所述音乐符位于所述五线条的前表面，且与所述五线条可拆卸连接，所述音乐符的内部设有所述铁片，所述铁片与所述音乐符固定连接，所述收纳组件包括音符盒、上盖和分隔板，所述底板的前方设有所述音符盒，所述音符盒与所述底板固定连接，所述音符盒的内部设有所述分隔板，所述分隔板与所述音符盒固定连接，所述分隔板位于所述音符盒的上方，且与所述音符盒通过铰链转动连接。

优选的，所述五线条的后方设有所述磁铁条，所述磁铁条与所述五线条固定连接。

优选的，所述上盖的前表面上方设有长方板，所述长方板与所述上盖固定连接。

优选的，所述音符盒的内部设有两个所述分隔板，所述分隔板将所述音符盒分为三个放置室。

优选的，所述铁片的数量为三个，分别位于所述音乐符的内部。

优选的，所述书写板的上方设有音响，所述音响与所述书写板固定连接。

优选的，所述书写板的右侧设有姓名板，所述姓名板与所述书写板固定连接。

优选的，所述第一立杆贯穿于所述第二立杆的内侧壁，且与所述第二立杆滑动连接。

优选的，两个所述第二立杆的内侧上方设有支撑柱，所述支撑柱与所述第二立杆固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：为了让音乐教学板更好的提供使用，通过改变以往的手动绘制音乐符，设置了多个音乐符标号，并在内部安装有铁片，还在书写板的内部设置了磁铁条，这样可以在教学工作中，将音乐符与磁铁条吸附在一起，多个音乐符共同组成乐谱，既美观又省事，并且比以往的音乐符吸附更节约材料，还设置了音符盒，在课堂结束之后将音乐符统一放置，避免丢失，影响下次教学使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中的书写板内部结构示意图；

图3为本实用新型中的音乐符内部结构示意图；

图4为本实用新型中的音符盒结构示意图；

图中：10、外部组件；11、底板；12、五线条；13、书写板；14、第一立杆；15、第二立杆；16、脚轮；17、播放器；20、吸附组件；21、磁铁条；22、音乐符；23、铁片；30、收纳组件；31、音符盒；32、上盖；33、分隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种音乐教学装置，包括外部组件10、吸附组件20和收纳组件30，外部组件10包括底板11、五线条12、书写板13、第一立杆14、第二立杆15、脚轮16和播放器17，底板11的上方设有书写板13，书写板13与底板11固定连接，书写板13的前表面设有五线条12，五线条12与书写板13固定连接，播放器17位于书写板13的左侧下方，且与书写板13固定连接，底板11的下方设有第一立杆14，第一立杆14与底板11固定连接，第一立杆14的下方设有第二立杆15，第二立杆15与第一立杆14固定连接，第二立杆15的底部设有脚轮16，脚轮16与第二立杆15固定连接，吸附组件20包括磁铁条21、音乐符22和铁片23，书写板13的内部设有磁铁条21，磁铁条21与书写板13固定连接，音乐符22位于五线条12的前表面，且与五线条12可拆卸连接，音乐符22的内部设有铁片23，铁片23与音乐符22固定连接，收纳组件30包括音符盒31、上盖32和分隔板33，底板11的前方设有音符盒31，音符盒31与底板11固定连接，音符盒31的内部设有分隔板33，分隔板33与音符盒31固定连接，分隔板33位于音符盒31的上方，且与音符盒31通过铰链转动连接。

本实施例中，在第二立杆15的前表面固定设置了调节器，可以调节第一立杆14与第二立杆15的高度，进而控制整个音乐教学板的高度，便于坐在后方位置的学生观看，并且教师也可以调整立杆高度，便于从最上方五线条12开始书写，从而避免一些教师触碰不到最上方的五线条12，减小尴尬。

本实施方案中，在书写板13的内部均等分布了多个磁铁条21，并且在书写板13前表面固定设置了五线条12，五线条12与书写板13是一体成型的，这样在教学工作中，可以不用绘制五线条12，在五线条12的前方设置有音乐符22，音乐符22内部安装有铁片23，正好可以将铁片23与磁铁条21吸附在一起，方便教学工作，减小教师手写麻烦，如果音乐符22不放置在五线条12周围，则无法吸附在上面，一方面可以节省吸附材料，另一方面，无法吸附的位置是用于教师进行批注的，这样能够提高教学效果，方便学生理解记忆，还在底板11的前方设置了音符盒31，在下课统一把音乐符22放在内部，便于储存，避免丢失。

进一步的，五线条12的后方设有磁铁条21，磁铁条21与五线条12固定连接。

本实施例中，磁铁条21的宽度比五线条12略宽，这样可以保证正确的吸附位置，并且减小吸附位置错乱，还能够节约资源。

进一步的，上盖32的前表面上方设有长方板，长方板与上盖32固定连接。

本实施例中，长方板与音符盒31的前表面上方相平行，方便打开音符盒31。

进一步的，音符盒31的内部设有两个分隔板33，分隔板33将音符盒31分为三个放置室。

本实施例中，可以把音乐符22进行分类然后放在三个放置室内，便于在教学时选取正确的音乐符22进行排列，提高教学效率。

进一步的，铁片23的数量为三个，分别位于音乐符22的内部。

本实施例中，在音乐符22的内部左侧下方、上方和右侧下方分别设置有铁片23，可以从三个不同方位与磁铁条21吸附，防止掉落。

进一步的，书写板13的上方设有音响，音响与书写板13固定连接。

本实施例中，音响连接外部线路，可以将音乐声音通过音响扩大，并带有立体音乐环绕效果。

进一步的，书写板13的右侧设有姓名板，姓名板与书写板13固定连接。

本实施例中，可以在姓名板书写音乐的作曲，弹奏人员名字。

进一步的，第一立杆14贯穿于第二立杆15的内侧壁，且与第二立杆15滑动连接。

本实施例中，第一立杆14在第二立杆15内部滑动，进行调节高度，便于坐在后方的学生观看，便于教学使用。

进一步的，两个第二立杆15的内侧上方设有支撑柱，支撑柱与第二立杆15固定连接。

本实施例中，支撑柱对立杆进行支撑固定，防止音乐教学板重心不稳，倾倒。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在上课时，教师可以打开上盖32，从音符盒31中拿出需要的音乐符22，吸附在五线条12前表面，由于在书写板13的内部均等分布了多个磁铁条21，并且在书写板13前表面固定设置了五线条12，这样可以不用绘制五线条12，节约时间，在音乐符22内部安装有铁片23，正好可以将铁片23与磁铁条21吸附在一起，方便教学工作，减小教师手写麻烦，如果音乐符22不放置在五线条12周围，则无法吸附在上面，一方面可以节省吸附材料，另一方面，无法吸附的位置是用于教师进行批注的，这样能够提高教学效果，方便学生理解记忆，在上课结束时，可以把吸附的音乐符22逐一摘下，放在音符盒31内部，防止丢失。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种音乐教学装置，其特征在于：包括外部组件(10)、吸附组件(20)和收纳组件(30)，所述外部组件(10)包括底板(11)、五线条(12)、书写板(13)、第一立杆(14)、第二立杆(15)、脚轮(16)和播放器(17)，所述底板(11)的上方设有所述书写板(13)，所述书写板(13)与所述底板(11)固定连接，所述书写板(13)的前表面设有所述五线条(12)，所述五线条(12)与所述书写板(13)固定连接，所述播放器(17)位于所述书写板(13)的左侧下方，且与所述书写板(13)固定连接，所述底板(11)的下方设有所述第一立杆(14)，所述第一立杆(14)与所述底板(11)固定连接，所述第一立杆(14)的下方设有所述第二立杆(15)，所述第二立杆(15)与所述第一立杆(14)固定连接，所述第二立杆(15)的底部设有所述脚轮(16)，所述脚轮(16)与所述第二立杆(15)固定连接，所述吸附组件(20)包括磁铁条(21)、音乐符(22)和铁片(23)，所述书写板(13)的内部设有所述磁铁条(21)，所述磁铁条(21)与所述书写板(13)固定连接，所述音乐符(22)位于所述五线条(12)的前表面，且与所述五线条(12)可拆卸连接，所述音乐符(22)的内部设有所述铁片(23)，所述铁片(23)与所述音乐符(22)固定连接，所述收纳组件(30)包括音符盒(31)、上盖(32)和分隔板(33)，所述底板(11)的前方设有所述音符盒(31)，所述音符盒(31)与所述底板(11)固定连接，所述音符盒(31)的内部设有所述分隔板(33)，所述分隔板(33)与所述音符盒(31)固定连接，所述分隔板(33)位于所述音符盒(31)的上方，且与所述音符盒(31)通过铰链转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述五线条(12)的后方设有所述磁铁条(21)，所述磁铁条(21)与所述五线条(12)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述上盖(32)的前表面上方设有长方板，所述长方板与所述上盖(32)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述音符盒(31)的内部设有两个所述分隔板(33)，所述分隔板(33)将所述音符盒(31)分为三个放置室。

5.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述铁片(23)的数量为三个，分别位于所述音乐符(22)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述书写板(13)的上方设有音响，所述音响与所述书写板(13)固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述书写板(13)的右侧设有姓名板，所述姓名板与所述书写板(13)固定连接。

8.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：所述第一立杆(14)贯穿于所述第二立杆(15)的内侧壁，且与所述第二立杆(15)滑动连接。

9.根据权利要求1所述的一种音乐教学装置，其特征在于：两个所述第二立杆(15)的内侧上方设有支撑柱，所述支撑柱与所述第二立杆(15)固定连接。