CN208889110U - 一种便于学习乘法表教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学用具技术领域的一种便于学习乘法表教学用具，包括教学板和推板，教学板表面均匀设置有开口槽，开口槽上端通过转动销转动连接有书写板，开口槽后方两侧固定连接侧板一端，侧板另一端固定连接隔板，隔板横向插接有连接板，连接一端固定连接有口诀板，连接板另一端固定连接推杆，连接板和推杆连接处设置有限位板，教学板下端固定设置有底座，底座上端设置有滑槽，推板下端固定连接有滑块，滑块与滑槽滑动配合，推板一侧固定设置有固定座，固定座上开设有指环扣。本实用新型有效解决了现有的乘法口诀教学装置采用传统的教学模式，整体功能单一，教学装置不够新颖，教学效果差的问题。

Description

一种便于学习乘法表教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于学习乘法表教学用具。

背景技术

乘法口诀，即九九乘法歌诀，在中国古代早已有之，《管子·轻重》云：“滤戏作造六空以迎阴阳，作九九之数以合天道。”《韩诗外传》云。“齐桓公设庭宴燎，待人士不至，有以九九见者。”古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，它的顺序与后事相反，古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，所以又称九九乘法表，乘法口诀对于学生来说是非常重要的，也是学习数学的基础，因此一定要熟练掌握乘法口诀，由于乘法口诀枯燥无味，学生开始接触时很难掌握，老师在讲课时也没有相应的教具，需要大量的板书，浪费时间又效果不好。

目前，申请号为CN201220625483.0的中国专利公开了一种乘法口诀教具，其结构包括磁板和字符块，所述的磁板为阶梯状，磁板被分为四十五个大小相等的矩形；磁板的高度从一端向另一端依次递减，磁板高度最大的一端为九个矩形叠加；磁板的长度从底端向顶端依次递减，磁板最底端为九个矩形并列排开；所述字符块的背面设有磁铁。本实用新型能够用于讲解乘法口诀，无需老师在黑板上写字，且更加生动，提高课堂效率。

该现有的乘法口诀教学装置采用传统的教学模式，整体功能单一，教学装置不够新颖，教学效果差。

基于此，本实用新型设计了一种便于学习乘法表教学用具，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于学习乘法表教学用具，以解决上述背景技术中提出的现有的乘法口诀教学装置采用传统的教学模式，整体功能单一，教学装置不够新颖，教学效果差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于学习乘法表教学用具，包括教学板和推板，所述教学板表面均匀设置有开口槽，所述开口槽上端通过转动销转动连接有书写板，所述开口槽后方两侧固定连接侧板一端，所述侧板另一端固定连接隔板，所述隔板横向插接有连接板，所述连接一端固定连接有口诀板，所述连接板另一端固定连接推杆，所述连接板和推杆连接处设置有限位板，所述教学板下端固定设置有底座，所述底座上端设置有滑槽，所述推板下端固定连接有滑块，所述滑块与滑槽滑动配合，所述推板一侧固定设置有固定座，所述固定座上开设有指环扣。

优选的，所述书写板下端固定设置有限位块，且书写板和限位块叠加的竖直距离大于开口槽的竖直距离。

优选的，所述口诀板滑动于两组侧板之间，所述口诀板大小和位置与开口槽相互配合，所述口诀板前端设有乘法口诀。

优选的，所述推板另一侧均匀设置有橡皮垫，所述橡皮垫与推杆相互配合。

优选的，所述底座下端固定设置有多组支撑脚，所述支撑脚下端设置有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型可以让学生在书写板进行默写，然后利用推杆将口诀板推出进行核对，增加了学习印象同时提升了整体的学习效果。此外，也可以利用推板将全部的口诀推出，进行教学演示。整体装置结构合理，功能丰富，在日常的乘法口诀教学中有着很强的实用性，教学效果佳。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构俯视示意图；

图2为本实用新型图1中A结构示意图；

图3为本实用新型结构正视图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-教学板，2-开口槽，3-书写板，4-限位块，5-侧板，6-隔板，7-连接板，8-口诀板，9-限位板，10-推杆，11-推板，12-底座，13-滑槽，14-滑块，15-乘法口诀，16-支撑脚，17-橡皮垫，18-卡接板，19-固定座，20-指环扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于学习乘法表教学用具，包括教学板1和推板11，教学板1表面均匀设置有开口槽2，开口槽2上端通过转动销转动连接有书写板3，开口槽2后方两侧固定连接侧板5一端，侧板5另一端固定连接隔板6，隔板6横向插接有连接板7，连接板7一端固定连接有口诀板8，连接板7另一端固定连接推杆10，连接板7和推杆10连接处设置有限位板9，教学板1下端固定设置有底座12，底座12上端设置有滑槽13，推板11下端固定连接有滑块14，滑块14与滑槽13滑动配合，推板11一侧固定设置有固定座19，固定座19上开设有指环扣20。

其中，书写板3下端固定设置有限位块4，且书写板3和限位块4叠加的竖直距离大于开口槽2的竖直距离，有效分割书写板3的位置，便于书写。口诀板8滑动于两组侧板5之间，口诀板8大小和位置与开口槽2相互配合，口诀板8前端设有乘法口诀15，推动推杆10可以将口诀板8从开口槽2中推出，进行教学演示。推板11另一侧均匀设置有橡皮垫17，橡皮垫17与推杆10相互配合，利用推板11将推杆10前端的口诀板8全部推出，进行教学演示。底座12下端固定设置有多组支撑脚16，支撑脚16下端设置有橡胶垫，增加了接触面的摩擦力，从而增加了整体的稳定性。

本实施例的一个具体应用为：本实用新型通过下端的支撑脚16实现整体的放置支撑，支撑脚16下端设置的橡胶摩擦垫增加与桌面的摩擦力，从而增加了整体的稳定性。在乘法口诀教学中，可以通过推杆10利用前端的连接板7推动口诀版8从开口槽2中推出，也可以利用手指插入固定座19设置的指环扣20中，推动推板11沿着滑槽13滑动，利用推板11前端的橡皮垫17与推杆10配合，将所有的口绝板8推出，便于学生进行口诀学习。此外，在收纳情况下，学生可以从书写板3上进行默写，默写完成后推出口诀板8进行确认，增加了学生的学习印象，大大提升学生乘法口诀的学习效果。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种便于学习乘法表教学用具，包括教学板(1)和推板(11)，其特征在于：所述教学板(1)表面均匀设置有开口槽(2)，所述开口槽(2)上端通过转动销转动连接有书写板(3)，所述开口槽(2)后方两侧固定连接侧板(5)一端，所述侧板(5)另一端固定连接隔板(6)，所述隔板(6)横向插接有连接板(7)，所述连接板(7)一端固定连接有口诀板(8)，所述连接板(7)另一端固定连接推杆(10)，所述连接板(7)和推杆(10)连接处设置有限位板(9)，所述教学板(1)下端固定设置有底座(12)，所述底座(12)上端设置有滑槽(13)，所述推板(11)下端固定连接有滑块(14)，所述滑块(14)与滑槽(13)滑动配合，所述推板(11)一侧固定设置有固定座(19)，所述固定座(19)上开设有指环扣(20)。

2.根据权利要求1所述的一种便于学习乘法表教学用具，其特征在于：所述书写板(3)下端固定设置有限位块(4)，且书写板(3)和限位块(4)叠加的竖直距离大于开口槽(2)的竖直距离。

3.根据权利要求1所述的一种便于学习乘法表教学用具，其特征在于：所述口诀板(8)滑动于两组侧板(5)之间，所述口诀板(8)大小和位置与开口槽(2)相互配合，所述口诀板(8)前端设有乘法口诀(15)。

4.根据权利要求1所述的一种便于学习乘法表教学用具，其特征在于：所述推板(11)另一侧均匀设置有橡皮垫(17)，所述橡皮垫(17)与推杆(10)相互配合。

5.根据权利要求1所述的一种便于学习乘法表教学用具，其特征在于：所述底座(12)下端固定设置有多组支撑脚(16)，所述支撑脚(16)下端设置有橡胶垫。