CN208889098U - 一种新型中文教学展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型中文教学展示架，包括白板，所述白板的外壁套设有白板框，且白板的顶部中间位置处安装有固定块，所述固定块的顶部套设有套圈，所述套圈的一侧外壁设置有固定杆，所述固定杆上远离套圈的一端内部套设有伸缩杆，所述伸缩杆的外壁上开设有伸缩孔，且伸缩杆上远离固定杆的一端套设有横杆，所述横杆的底部安装有放大板，本实用新型设置了放大板，可对板书或书本进行放大，可调节放大板与白板的距离，调整放大效果，解决了原有装置远距离观看无法看清的问题，同时设置可上下移动的夹块，可固定纸张或是书本，解决了原有装置仅可手动书写的问题，避免了中文教学中出现大段文字书写费时费力。

Description

一种新型中文教学展示架

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种新型中文教学展示架。

背景技术

教学设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学设备可分为实验和实训两大类应用于各专业，教学设备中的展示架应用特别广泛，且需要对展示架的功能结构进行深度的开发和设计。

但是目前市场上的中文教学展示架多为单一的白板书写方式，白板的尺寸大小有限，书写的字体大小有限，不适合远距离观看，同时大多仅可将书本等通过吸铁石固定在白板表面或者用夹子固定在边角处，不可随意调整位置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型中文教学展示架，以解决上述背景技术中提出的白板尺寸大小有限，导致板书适用距离小，远距离观看不清楚，同时书本纸张等固定方式单一且不方便移动或者必须借助其他道具的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型中文教学展示架，包括白板，所述白板的外壁套设有白板框，且白板的顶部中间位置处安装有固定块，所述固定块的顶部套设有套圈，所述套圈的一侧外壁设置有固定杆，所述固定杆上远离套圈的一端内部套设有伸缩杆，所述伸缩杆的外壁上开设有伸缩孔，且伸缩杆上远离固定杆的一端套设有横杆，所述横杆的底部安装有放大板，所述白板的中间位置套设有第一夹块和第二夹块，所述第一夹块和第二夹块的内部均开设有凹槽，所述凹槽共设置有两个，所述白板的底部设置有白板固定框。

优选的，所述伸缩孔共设置有六个，且六个伸缩孔呈矩形阵列分布。

优选的，所述白板固定框的底部安装有圆盘，所述圆盘的底部安装有主杆。

优选的，所述主杆的底部焊接有中间板，所述中间板为长方体板块。

优选的，所述中间板的底部安装有底杆，所述底杆共设置有四个。

优选的，四个所述底杆上远离中间板的一侧外壁均安装有底轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型设置了带有伸缩杆结构的放大板，通过放大板可以对板书或者固定在白板上的教学书本进行放大，方便学生在远处观看，通过伸缩杆可调节放大板与白板之间的距离，方便地调整放大效果，解决了原有装置远距离观看无法看清的问题，避免了在教学过程中学生看不清板书内容。

(2)本实用新型设置了可以随意在白板上上下移动的夹块，可以合并安放于角落也可打开两个夹块用来固定教学过程中使用到的展示纸张或是书本，并且可以随意调整位置方便在空余的白板上进行书写，解决了原有装置仅可手动书写的问题，避免了中文教学中出现大段文字书写费时费力。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的A处局部放大图；

图4为本实用新型第一夹块和第二夹块展开使用状态的示意图；

图中：1-横杆、2-套圈、3-放大板、4-白板、5-白板框、6-第一夹块、7-第二夹块、8-白板固定框、9-圆盘、10-主杆、11-中间板、12-底杆、13-底轮、14-凹槽、15-固定块、16-伸缩孔、17-伸缩杆、18-固定杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种新型中文教学展示架，包括白板4，白板4的外壁套设有白板框5，白板框5的设置可以对白板4的边缘起到保护作用，同时也可防止使用者被白板4边缘刮碰而受伤，且白板4的顶部中间位置处安装有固定块15，固定块15的顶部套设有套圈2，套圈2套设在固定块15的顶部可以绕固定块15进行旋转，可以将放大板3在不使用的时候旋转至白板4的背面，套圈2的一侧外壁设置有固定杆18，固定杆18上远离套圈2的一端内部套设有伸缩杆17，伸缩杆17的外壁上开设有伸缩孔16，且伸缩杆17上远离固定杆18的一端套设有横杆1，横杆1的底部安装有放大板3，伸缩杆17连接横杆1后连接白板4可以方便调整白板4和放大板3之间的距离，以此来调整板书的放大效果，白板4的中间位置套设有第一夹块6和第二夹块7，第一夹块6和第二夹块7的内部均开设有凹槽14，凹槽14共设置有两个，白板4的底部设置有白板固定框8。

为了方便调节放大板3和白板4之间的距离而调整板书放大效果，本实施例中，优选的，伸缩孔16共设置有六个，且六个伸缩孔16呈矩形阵列分布。

为了方便对白板4进行旋转，本实施例中，优选的，白板固定框8的底部安装有圆盘9，圆盘9的底部安装有主杆10。

为了增强整个装置的稳固性，防止在书写过程中发生晃动，本实施例中，优选的，主杆10的底部焊接有中间板11，中间板11为长方体板块。

为了增强整个装置的稳固性避免单个的底杆结构导致装置不稳晃动或是倾倒，本实施例中，优选的，中间板11的底部安装有底杆12，底杆12共设置有四个。

为了便于移动整个装置至任意位置处，本实施例中，优选的，四个底杆12上远离中间板11的一侧外壁均安装有底轮13。

本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用过程中，先将主杆10和连接有四个底杆12的中间板11连接固定，然后将圆盘9安装在主杆10的顶部，接下来便可将带有白板框5的白板4放置在圆盘9顶部的白板固定框8中的槽内后用螺栓进行固定，若需直接展示书本内容，则可将第一夹块6和第二夹块7分开，将书本固定在第一夹块6和第二夹块7的凹槽14内，移动到合适的位置，若需在白板表面进行书写仅需将固定杆18内套设的伸缩杆17选择合适的伸缩孔16固定，便可调整放大板3和白板4之间的距离，可站立在放大板3和白板4中间进行书写，并可随时调整伸缩杆17的长度对板书进行放大，以此方便远距离观看白板4，如果不需要使用放大板3，便可将伸缩杆17调节至最长位置处然后转动套圈2将放大板3旋转至白板的背面。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种新型中文教学展示架，包括白板(4)，其特征在于：所述白板(4)的外壁套设有白板框(5)，且白板(4)的顶部中间位置处安装有固定块(15)，所述固定块(15)的顶部套设有套圈(2)，所述套圈(2)的一侧外壁设置有固定杆(18)，所述固定杆(18)上远离套圈(2)的一端内部套设有伸缩杆(17)，所述伸缩杆(17)的外壁上开设有伸缩孔(16)，且伸缩杆(17)上远离固定杆(18)的一端套设有横杆(1)，所述横杆(1)的底部安装有放大板(3)，所述白板(4)的中间位置套设有第一夹块(6)和第二夹块(7)，所述第一夹块(6)和第二夹块(7)的内部均开设有凹槽(14)，所述凹槽(14)共设置有两个，所述白板(4)的底部设置有白板固定框(8)。

2.根据权利要求1所述的一种新型中文教学展示架，其特征在于：所述伸缩孔(16)共设置有六个，且六个伸缩孔(16)呈矩形阵列分布。

3.根据权利要求1所述的一种新型中文教学展示架，其特征在于：所述白板固定框(8)的底部安装有圆盘(9)，所述圆盘(9)的底部安装有主杆(10)。

4.根据权利要求3所述的一种新型中文教学展示架，其特征在于：所述主杆(10)的底部焊接有中间板(11)，所述中间板(11)为长方体板块。

5.根据权利要求4所述的一种新型中文教学展示架，其特征在于：所述中间板(11)的底部安装有底杆(12)，所述底杆(12)共设置有四个。

6.根据权利要求5所述的一种新型中文教学展示架，其特征在于：四个所述底杆(12)上远离中间板(11)的一侧外壁均安装有底轮(13)。