CN208861520U - 一种用于音乐教学的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座，所述底座上表面焊接有第一支撑杆，第一支撑杆的上方设置有第二支撑杆，第二支撑杆的底端连接有螺杆，第二支撑杆的一端设置有箱体，箱体两侧内壁上均设置有两根限位杆，且两根相对的限位杆上方分别设置有第一抽屉和第二抽屉，箱体的上表面设置有第一音乐识谱板和第二音乐识谱板，且第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的一端转动连接，箱体上表面设置有两根挡杆，且两根挡杆位于第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的两侧。本实用新型结构简单，设计新颖，不需要老师绘画五线谱和音节，节省了时间，便于学生学习和理解，提高老师的教学质量，同时装置便于移动和收纳，值得推广。

Description

一种用于音乐教学的音乐识谱板

技术领域

本实用新型涉及音乐识谱板技术领域，尤其涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板。

背景技术

音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操，当前音乐教师在进行音乐乐理教学和视唱识谱练习均采用手工记谱，需要在黑板上事先画好五线谱，再根据教学需要画上音乐符号，课前准备时间长，仅仅靠课间休息时间画乐谱不可避免的造成音乐符号大小不均、形状不一等问题，而且一种乐谱仅能使用一次，新乐谱必须重画，而绘画音符和五线谱非常的费时耗力，且普通的音乐识谱板只有枯燥的音符和五线谱，使得音乐教学课变得枯燥无味，为此，我们提出一种用于音乐教学的音乐识谱板。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座，所述底座上表面焊接有第一支撑杆，第一支撑杆的上方设置有第二支撑杆，第二支撑杆的底端连接有螺杆，第二支撑杆的一端设置有箱体，箱体两侧内壁上均设置有两根限位杆，且两根相对的限位杆上方分别设置有第一抽屉和第二抽屉，箱体的上表面设置有第一音乐识谱板和第二音乐识谱板，且第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的一端转动连接，箱体上表面设置有两根挡杆，且两根挡杆位于第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的两侧，箱体的两侧内壁之间转动安装有转轴，转轴的外部两侧对称设置有转动筒，且转动筒的侧壁上设置有螺纹，两个转动筒上的螺纹旋向相反，转动筒上螺纹连接有丝母块，丝母块上焊接有连接块。

优选的，所述底座的下方对称设置有万向轮，且万向轮上设置有刹车装置。

优选的，所述第一支撑杆上设置有螺纹孔，且螺纹孔与螺杆相匹配，箱体下表面的中间位置设置有轴承，第二支撑杆的一端连接有轴承的内圈。

优选的，所述第二抽屉内固定有一块第一挡板和多块第二挡板，第一挡板和第二挡板垂直，且多块第二挡板沿第一挡板的长度方向均匀分布。

优选的，所述第一音乐识谱板和第二音乐识谱板均为永磁体构成，且第一音乐识谱板和第二音乐识谱板相远离的侧壁上设置有五线谱。

优选的，所述箱体顶端侧壁的中间位置沿长度方向设置有矩形通孔，且两个连接块的一端贯穿矩形通孔分别连接有挡杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、装置结构简单，设计新颖，与现有的音乐教学的音乐识谱板相比，将每个音符制作成若干份的铁质音符，并将其分别摆放在第二抽屉内，使用时可以直接将其摆放第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的五线谱上，形成一种乐谱，这样就无需绘画五线谱和音符，节省了时间，在进行识谱教学时，便于学生学习和理解，提高老师的教学质量；

2、通过旋转第二支撑杆使螺杆在第一支撑杆上的螺纹孔内旋转，调整箱体的高度，在转轴的一端安装有把手，通过旋转把手使转动筒旋转，从而使两个丝母块同时移动，调节两根挡杆之间的距离，从而调整第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的角度，方便使用，不用的时候可以收回箱体内，操作简单，不占用空间，值得推广。

本实用新型结构简单，设计新颖，不需要老师绘画五线谱和音节，节省了时间，便于学生学习和理解，提高老师的教学质量，同时装置便于移动和收纳，值得推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板的第一音乐识谱板的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板的第二抽屉的结构示意图。

图中：1底座、2第一支撑杆、3第二支撑杆、4螺杆、5箱体、6限位杆、7第一抽屉、8第二抽屉、9第一音乐识谱板、10第二音乐识谱板、11挡杆、12转轴、13转动筒、14丝母块、15连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座1，底座1的下方对称设置有万向轮，且万向轮上设置有刹车装置，底座1上表面焊接有第一支撑杆2，第一支撑杆2的上方设置有第二支撑杆3，第二支撑杆3的底端连接有螺杆4，第一支撑杆2上设置有螺纹孔，且螺纹孔与螺杆4相匹配，箱体5下表面的中间位置设置有轴承，第二支撑杆3的一端连接有轴承的内圈，第二支撑杆3的一端设置有箱体5，箱体5两侧内壁上均设置有两根限位杆6，且两根相对的限位杆6上方分别设置有第一抽屉7和第二抽屉8，第二抽屉8内固定有一块第一挡板和多块第二挡板，第一挡板和第二挡板垂直，且多块第二挡板沿第一挡板的长度方向均匀分布，箱体5的上表面设置有第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10，且第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10的一端转动连接，箱体5上表面设置有两根挡杆11，第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10均为永磁体构成，且第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10相远离的侧壁上设置有五线谱，且两根挡杆11位于第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10的两侧，箱体5的两侧内壁之间转动安装有转轴12，转轴12的外部两侧对称设置有转动筒13，且转动筒13的侧壁上设置有螺纹，两个转动筒13上的螺纹旋向相反，转动筒13上螺纹连接有丝母块14，丝母块14上焊接有连接块15，箱体5顶端侧壁的中间位置沿长度方向设置有矩形通孔，且两个连接块15的一端贯穿矩形通孔分别连接有挡杆11，本实用新型结构简单，设计新颖，不需要老师绘画五线谱和音节，节省了时间，便于学生学习和理解，提高老师的教学质量，同时装置便于移动和收纳，值得推广。

工作原理：与现有的音乐教学的音乐识谱板相比，将每个音符制作成若干份的铁质音符，并将其分别摆放在第二抽屉8内，使用时可以直接将其摆放第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10的五线谱上，形成一种乐谱，这样就无需绘画五线谱和音符，节省了时间，在进行识谱教学时，便于学生学习和理解，提高老师的教学质量，通过旋转第二支撑杆3使螺杆4在第一支撑杆2上的螺纹孔内旋转，调整箱体5的高度，在转轴12的一端安装有把手，通过旋转把手使转动筒13旋转，从而使两个丝母块14同时移动，通过连接块15带动两根挡杆11移动，从而调整两根挡杆11之间的距离，便可以调整第一音乐识谱板9和第二音乐识谱板10的角度，方便使用，不用的时候可以收回箱体内，操作简单，不占用空间，值得推广。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)上表面焊接有第一支撑杆(2)，第一支撑杆(2)的上方设置有第二支撑杆(3)，第二支撑杆(3)的底端连接有螺杆(4)，第二支撑杆(3)的一端设置有箱体(5)，箱体(5)两侧内壁上均设置有两根限位杆(6)，且两根相对的限位杆(6)上方分别设置有第一抽屉(7)和第二抽屉(8)，箱体(5)的上表面设置有第一音乐识谱板(9)和第二音乐识谱板(10)，且第一音乐识谱板(9)和第二音乐识谱板(10)的一端转动连接，箱体(5)上表面设置有两根挡杆(11)，且两根挡杆(11)位于第一音乐识谱板(9)和第二音乐识谱板(10)的两侧，箱体(5)的两侧内壁之间转动安装有转轴(12)，转轴(12)的外部两侧对称设置有转动筒(13)，且转动筒(13)的侧壁上设置有螺纹，两个转动筒(13)上的螺纹旋向相反，转动筒(13)上螺纹连接有丝母块(14)，丝母块(14)上焊接有连接块(15)。

2.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述底座(1)的下方对称设置有万向轮，且万向轮上设置有刹车装置。

3.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述第一支撑杆(2)上设置有螺纹孔，且螺纹孔与螺杆(4)相匹配，箱体(5)下表面的中间位置设置有轴承，第二支撑杆(3)的一端连接有轴承的内圈。

4.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述第二抽屉(8)内固定有一块第一挡板和多块第二挡板，第一挡板和第二挡板垂直，且多块第二挡板沿第一挡板的长度方向均匀分布。

5.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述第一音乐识谱板(9)和第二音乐识谱板(10)均为永磁体构成，且第一音乐识谱板(9)和第二音乐识谱板(10)相远离的侧壁上设置有五线谱。

6.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于，所述箱体(5)顶端侧壁的中间位置沿长度方向设置有矩形通孔，且两个连接块(15)的一端贯穿矩形通孔分别连接有挡杆(11)。