CN208819507U - 机械设计教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了机械设计教学模型，包括模型底板，所述模型底板的顶部设置有模型本体，所述模型本体的底部固定连接有支撑板，所述支撑板的底部固定连接有旋转柱，所述旋转柱的底部贯穿模型底板并延伸至模型底板的内部固定连接有第一斜齿轮。本实用新型通过设置模型底板、模型本体、支撑板、旋转柱、第一斜齿轮、第一轴承、电机、圆盘、传动柱、连接块、第一连杆、传动孔、第二连杆、曲柄、传动杆、立板和第二斜齿轮的配合使用，解决了现有的机械设计教学模型不能旋转的问题，该机械设计教学模型，具备可以旋转的优点，教师在使用不用转换方向，从而减轻了教师的劳动力，提高了机械设计教学模型的实用性。

Description

机械设计教学模型

技术领域

本实用新型涉及模型技术领域，具体为机械设计教学模型。

背景技术

通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件，机械动态模型，顾名思义就是关于机械在真实设备同比例缩小，比如1:10、1：20等等，如果在比例允许的情况下，完全可以模拟真实设备中的工作原理及演示，除了机械、建筑模型、军事模型、石油化工模型都可以制作，机械设计教学模型是机械动态模型的一种，但是现有的机械设计教学模型不能旋转，导致教师在使用需要不停的转换方向，从而增加了教师的劳动力，降低了机械设计教学模型的实用性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供机械设计教学模型，具备可以旋转的优点，解决了现有的机械设计教学模型不能旋转的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：机械设计教学模型，包括模型底板，所述模型底板的顶部设置有模型本体，所述模型本体的底部固定连接有支撑板，所述支撑板的底部固定连接有旋转柱，所述旋转柱的底部贯穿模型底板并延伸至模型底板的内部固定连接有第一斜齿轮，所述旋转柱位于模型底板内部的表面固定连接有第一轴承，所述第一轴承的顶部与模型底板内壁的顶部固定连接，所述模型底板内部的左侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有圆盘，所述圆盘的右侧固定连接有传动柱，所述模型底板内壁底部的左侧固定连接有连接块，所述连接块的右侧活动连接有第一连杆，所述第一连杆的左侧开设有传动孔，所述传动柱的右端延伸至传动孔的内部并与传动孔的内壁滑动连接，所述第一连杆右侧的顶部活动连接有第二连杆，所述第二连杆右侧的底部活动连接有曲柄，所述曲柄的右侧固定连接有传动杆，所述传动杆的表面滑动连接有立板，所述立板的底部与模型底板内壁的底部固定连接，所述传动杆的右端固定连接有第二斜齿轮，所述第二斜齿轮与第一斜齿轮啮合。

优选的，所述模型底板的底部固定连接有防滑垫，所述防滑垫的底部设置有防滑纹。

优选的，所述电机的底部固定连接有三角板，所述三角板的左侧与模型底板内壁的左侧固定连接。

优选的，所述动杆的表面且位于立板的左侧固定连接有第二轴承，所述第二轴承的右侧与立板固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置模型底板、模型本体、支撑板、旋转柱、第一斜齿轮、第一轴承、电机、圆盘、传动柱、连接块、第一连杆、传动孔、第二连杆、曲柄、传动杆、立板和第二斜齿轮的配合使用，解决了现有的机械设计教学模型不能旋转的问题，该机械设计教学模型，具备可以旋转的优点，教师在使用不用转换方向，从而减轻了教师的劳动力，提高了机械设计教学模型的实用性。

2、本实用新型通过设置防滑垫，可以增加模型底板的摩擦力，防止模型底板移动，通过设置三角板，可以增加电机的稳定性，防止电机掉落，通过设置第二轴承，可以增加传动杆的稳定性，防止传动杆晃动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中的局部结构左视图。

图中：1模型底板、2模型本体、3支撑板、4旋转柱、5第一斜齿轮、6第一轴承、7电机、8圆盘、9传动柱、10连接块、11第一连杆、12传动孔、13第二连杆、14曲柄、15传动杆、16立板、17第二斜齿轮、18防滑垫、19三角板、20第二轴承。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，机械设计教学模型，包括模型底板1，模型底板1的底部固定连接有防滑垫18，防滑垫18的底部设置有防滑纹，通过设置防滑垫18，可以增加模型底板1的摩擦力，防止模型底板1移动，模型底板1的顶部设置有模型本体2，模型本体2的底部固定连接有支撑板3，支撑板3的底部固定连接有旋转柱4，旋转柱4的底部贯穿模型底板1并延伸至模型底板1的内部固定连接有第一斜齿轮5，旋转柱4位于模型底板1内部的表面固定连接有第一轴承6，第一轴承6的顶部与模型底板1内壁的顶部固定连接，模型底板1内部的左侧固定连接有电机7，电机7的底部固定连接有三角板19，三角板19的左侧与模型底板1内壁的左侧固定连接，通过设置三角板19，可以增加电机7的稳定性，防止电机7掉落，电机7的输出端固定连接有圆盘8，圆盘8的右侧固定连接有传动柱9，模型底板1内壁底部的左侧固定连接有连接块10，连接块10的右侧活动连接有第一连杆11，第一连杆11的左侧开设有传动孔12，传动柱9的右端延伸至传动孔12的内部并与传动孔12的内壁滑动连接，第一连杆11右侧的顶部活动连接有第二连杆13，第二连杆13右侧的底部活动连接有曲柄14，曲柄14的右侧固定连接有传动杆15，传动杆15的表面且位于立板16的左侧固定连接有第二轴承20，第二轴承20的右侧与立板16固定连接，通过设置第二轴承20，可以增加传动杆15的稳定性，防止传动杆15晃动，传动杆15的表面滑动连接有立板16，立板16的底部与模型底板1内壁的底部固定连接，传动杆15的右端固定连接有第二斜齿轮17，第二斜齿轮17与第一斜齿轮5啮合，通过设置模型底板1、模型本体2、支撑板3、旋转柱4、第一斜齿轮5、第一轴承6、电机7、圆盘8、传动柱9、连接块10、第一连杆11、传动孔12、第二连杆13、曲柄14、传动杆15、立板16和第二斜齿轮17的配合使用，解决了现有的机械设计教学模型不能旋转的问题，该机械设计教学模型，具备可以旋转的优点，教师在使用不用转换方向，从而减轻了教师的劳动力，提高了机械设计教学模型的实用性。

使用时，教师通过外设控制器开启电机7，电机7带动圆盘8转动，圆盘8转动带动传动柱9移动，传动柱9移动通过传动孔12带动第一连杆11移动，第一连杆11移动带动第二连杆13移动，第二连杆13移动带动曲柄14转动，曲柄14转动带动传动杆15转动，传动杆15转动通过第二斜齿轮17带动第一斜齿轮5转动，第一斜齿轮5转动通过旋转柱4和支撑板3带动模型本体2转动，从而达到了可以旋转的效果。

综上所述：该机械设计教学模型，通过模型底板1、模型本体2、支撑板3、旋转柱4、第一斜齿轮5、第一轴承6、电机7、圆盘8、传动柱9、连接块10、第一连杆11、传动孔12、第二连杆13、曲柄14、传动杆15、立板16和第二斜齿轮17的配合，解决了现有的机械设计教学模型不能旋转的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.机械设计教学模型，包括模型底板（1），其特征在于：所述模型底板（1）的顶部设置有模型本体（2），所述模型本体（2）的底部固定连接有支撑板（3），所述支撑板（3）的底部固定连接有旋转柱（4），所述旋转柱（4）的底部贯穿模型底板（1）并延伸至模型底板（1）的内部固定连接有第一斜齿轮（5），所述旋转柱（4）位于模型底板（1）内部的表面固定连接有第一轴承（6），所述第一轴承（6）的顶部与模型底板（1）内壁的顶部固定连接，所述模型底板（1）内部的左侧固定连接有电机（7），所述电机（7）的输出端固定连接有圆盘（8），所述圆盘（8）的右侧固定连接有传动柱（9），所述模型底板（1）内壁底部的左侧固定连接有连接块（10），所述连接块（10）的右侧活动连接有第一连杆（11），所述第一连杆（11）的左侧开设有传动孔（12），所述传动柱（9）的右端延伸至传动孔（12）的内部并与传动孔（12）的内壁滑动连接，所述第一连杆（11）右侧的顶部活动连接有第二连杆（13），所述第二连杆（13）右侧的底部活动连接有曲柄（14），所述曲柄（14）的右侧固定连接有传动杆（15），所述传动杆（15）的表面滑动连接有立板（16），所述立板（16）的底部与模型底板（1）内壁的底部固定连接，所述传动杆（15）的右端固定连接有第二斜齿轮（17），所述第二斜齿轮（17）与第一斜齿轮（5）啮合。

2.根据权利要求1所述的机械设计教学模型，其特征在于：所述模型底板（1）的底部固定连接有防滑垫（18），所述防滑垫（18）的底部设置有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的机械设计教学模型，其特征在于：所述电机（7）的底部固定连接有三角板（19），所述三角板（19）的左侧与模型底板（1）内壁的左侧固定连接。

4.根据权利要求1所述的机械设计教学模型，其特征在于：所述传动杆（15）的表面且位于立板（16）的左侧固定连接有第二轴承（20），所述第二轴承（20）的右侧与立板（16）固定连接。