CN208773495U - 一种机械加工教学演示工作台 - Google Patents
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Abstract
一种机械加工教学演示工作台，属于教学演示装置领域，其特征在于：包括台面和支撑；支撑均垂直于台面的下表面设置；所述台面上等间距设置有若干倒“T”型凹槽；台面上设置有若干置物台；置物台包括立柱和操作板；立柱垂直于操作板的下表面设置；立柱的下端设置为倒“T”型；立柱通过其下端设置于前述凹槽内；所述立柱上套设一固定挡板；操作板上等间距设置有若干固定螺纹孔。在工作台的台面上设置若干凹槽，通过立柱的T型底端及固定挡板可方便的将置物设置于台面上，可根据实际情况设置多个置物台，便于放置多个零件进行同时对比演示；通过在凹槽内设置防水通孔，便于台面凹槽的及时清理干燥。结构简单，易于操作使用，适于推广应用。
Description
技术领域
本实用新型属于教学演示装置领域，尤其涉及一种机械加工教学演示工作台。
背景技术
在机械加工过程中，被加工零件大多被放置于工作台上进行加工处理，实际生产中的工作台在机械加工过程中，在工作台上放置的均为正在处理的机械零件；不便于与未加工，及已加工零件的对比；在加工现场，加工工具及待加工零件一般散落放置，加工现场比较混乱；因此用于实际生产的工作台架构不是太过复杂就是过于简单，不便于教学演示使用，影响教学演示效果。
发明内容
本实用新型旨在解决上述问题，提供一种易于演示操作的机械加工教学演示工作台。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，包括台面和支撑；所述台面水平设置；所述支撑包括有若干个；所述支撑均垂直于台面的下表面设置；所述台面上等间距设置有若干倒“T”型凹槽；所述台面上设置有若干置物台；所述置物台包括立柱和操作板；所述立柱垂直于操作板的下表面设置；所述立柱的下端设置为倒“T”型；所述立柱通过其下端设置于前述凹槽内；所述立柱上套设一固定挡板；所述固定挡板上对称设置有螺纹孔；所述螺纹孔内设置有螺杆；所述操作板上等间距设置有若干固定螺纹孔。在使用时，可根据实际的演示情况确定具体的置物台数量，并通过支柱沿凹槽滑动至设定位置，通过固定挡板将其固定于台面上。固定设置时将固定挡板上的螺纹孔正对凹槽设置，将螺杆通过螺纹孔旋转直至螺杆的底端顶紧凹槽底部，通过螺杆底端的“T”型端和固定顶板将置物台固定于台面上。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，所述凹槽的两端均垂直设置一防水通孔。在教学演示过程中或对工作台进行清洗后，台面上的水或其他液体在重力作用下流到凹槽内，通过凹槽两端设置的防水通孔滴落出台面，便于凹槽的及时干燥清洁。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，所述支撑设置有八个；八个所述支撑呈两行四列分布，每行包括四个支撑，每列包括两个支撑；每列的两个支撑之间设置一横撑；每相邻的两个横撑之间水平设置一隔板。通过设置隔板，可用于放置在教学演示过程中用到的零件及工具，有效的改善子在工作台周边摆放的混乱情景，便于及时查找，节省演示时间。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，所述隔板与横撑之间设置有滑轨。通过设置滑轨，可以将隔板通过滑轨从台面下抽出，从而便于存取放置于隔板上的零件或工具，提高操作效率；同时也便于对隔板的清理。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，所述置物台设置有三个。通过设置三个置物台，一个用于放置未加工的零件，一个用于放置正在处理加工的零件，一个用于放置已加工处理好的零件；在教学演示过程中，便于对比演示，提高教学演示效果。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，所述台面上设置有橡胶垫。通过设置橡胶垫，对台面进行有效的保护，避免演示过程中零件或工具的掉落对台面造成损伤，提高使用周期。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，在工作台的台面上设置若干凹槽，通过立柱的T型底端及固定挡板可方便的将置物设置于台面上，可根据实际情况设置多个置物台，便于放置多个零件进行同时对比演示，提高演示效果；通过在凹槽内设置防水通孔，便于台面凹槽的及时清理干燥。本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，结构简单，易于操作使用，适于推广应用。
附图说明
图1为本实用新型所述机械加工教学演示工作台结构示意图；
图2为本实用新型所述台面的纵截面结构示意图；
图3为本实用新型所述立柱的纵截面结构示意图；
图4为本实用新型所述固定挡板结构示意图；
其中1-支撑、2-台面、3-凹槽、4-立柱、5-操作板、6-防水通孔、7-横撑、8-隔板、9-橡胶垫、10-固定挡板、11-螺纹孔、12-零件、13-LED灯。
具体实施方式
下面结合附图及实施例对本实用新型所述机械加工教学演示工作台进行详细说明。
本实用新型所述的机械加工教学演示工作台，如图1所示，包括台面2和支撑1；所述台面2水平设置，台面2上设置有橡胶垫9；本实施例中的台面2的侧壁上设置有用于照明指示的LED灯13，便于工作台在光照环境不佳时使用；所述支撑1设置有八个；八个所述支撑1呈两行四列分布，每行包括四个支撑1，每列包括两个支撑1；每列的两个支撑1之间设置一横撑7；每相邻的两个横撑7之间水平设置一隔板8；所述隔板8与横撑7之间设置有滑轨。所述支撑1均垂直于台面2的下表面设置；如图2所示，所述台面2上等间距设置有六个倒“T”型凹槽3；所述凹槽3的两端均垂直设置一防水通孔6。所述台面2上设置有置物台；所述置物台包括立柱4和操作板5；所述立柱4垂直于操作板5的下表面设置；如图3所示，所述立柱4的下端设置为倒“T”型；所述立柱4通过其下端设置于前述凹槽3内；所述立柱4上套设一固定挡板10；如图4所示，所述固定挡板10上对称设置有螺纹孔11；所述螺纹孔11内设置有螺杆；所述操作板5上等间距设置有若干固定螺纹孔。
在教学演示前，将教学演示过程中会用到的零件12及工具放置于隔板8上；在演示过程中使用时，通过滑轨将隔板8通过滑轨从台面2下抽出存取放置于隔板8上的零件12或工具，提高操作效率；同时也便于对隔板8的清理。
在使用时，可根据实际的演示情况确定具体的置物台数量，并通过支柱的T型底端沿T型凹槽3滑动至设定位置，通过固定挡板10将其固定于台面2上。本实施例中设置有三个置物台，一个用于放置未加工的零件12，一个用于放置正在处理加工的零件12，一个用于放置已加工处理好的零件12；将零件12通过固定螺纹孔固定设置于操作台上；固定设置置物台时将固定挡板10上的螺纹孔11正对凹槽3设置，将螺杆通过螺纹孔11旋转直至螺杆的底端顶紧凹槽3底部，通过螺杆底端的“T”型端和固定顶板将置物台固定于台面2上，然后对比进行机械加工的教学演示讲解。
Claims (6)
1.一种机械加工教学演示工作台，其特征在于：包括台面（2）和支撑（1）；所述台面（2）水平设置；所述支撑（1）包括有若干个；所述支撑（1）均垂直于台面（2）的下表面设置；所述台面（2）上等间距设置有若干倒“T”型凹槽（3）；所述台面（2）上设置有若干置物台；所述置物台包括立柱（4）和操作板（5）；所述立柱（4）垂直于操作板（5）的下表面设置；所述立柱（4）的下端设置为倒“T”型；所述立柱（4）通过其下端设置于前述凹槽（3）内；所述立柱（4）上套设一固定挡板（10）；所述固定挡板（10）上对称设置有螺纹孔（11）；所述螺纹孔（11）内设置有螺杆；所述操作板（5）上等间距设置有若干固定螺纹孔。
2.根据权利要求1所述的机械加工教学演示工作台，其特征在于：所述凹槽（3）的两端均垂直设置一防水通孔（6）。
3.根据权利要求1或2所述的机械加工教学演示工作台，其特征在于：所述支撑（1）设置有八个；八个所述支撑（1）呈两行四列分布，每行包括四个支撑（1），每列包括两个支撑（1）；每列的两个支撑（1）之间设置一横撑（7）；每相邻的两个横撑（7）之间水平设置一隔板（8）。
4.根据权利要求3所述的机械加工教学演示工作台，其特征在于：所述隔板（8）与横撑（7）之间设置有滑轨。
5.根据权利要求4所述的机械加工教学演示工作台，其特征在于：所述置物台设置有三个。
6.根据权利要求5所述的机械加工教学演示工作台，其特征在于：所述台面（2）上设置有橡胶垫（9）。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201821145795.5U CN208773495U (zh) | 2018-07-19 | 2018-07-19 | 一种机械加工教学演示工作台 |
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2018
- 2018-07-19 CN CN201821145795.5U patent/CN208773495U/zh active Active
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