CN208724082U - 在线课程集成摄录设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种在线课程集成摄录设备，包括沿竖直方向由上往下呈直线型分布的罩体、摄像机、提词器、显示屏、麦克风和支架；罩体具有斜面开口端，提词器设置在罩体内；显示屏设置在罩体下端，显示屏与斜面开口端相对；摄像机设置在显示屏边沿附近，所述摄像机的摄像头朝向斜面开口端所在方向；麦克风设置在显示屏附近；显示屏、罩体均设置在支架上。本实用新型提供的在线课程集成摄录设备通过将摄像机、提词器、显示屏和麦克风集成在同一支架上，并且在提词器和显示屏上加装一端开口的罩体，实现了教师在线授课音视频同步录制，设备具有提示功能，容错率高，体积小，设备少，耗能低，便于移动，具有更好的环境适应性。

Description

在线课程集成摄录设备

技术领域

本实用新型涉及录音录像设备领域，特别是涉及一种在线课程集成摄录设备。

背景技术

在线课程集成摄录设备是教育教学机构优质教学资源共享、提高教学效果的必备装置，已逐渐在各类教育培训机构普及。在线课程中工作量最大的是对课程视频的录制与剪辑，以达到优质教学资源成规模的共享。

现有的课程录制设备主要有三种模式：常规录制模式、录播模式和一体化课程录制模式。现有的常规录制模式由电视摄制方式引入，由多台设备构成。工作时，由一台摄像机拍摄教师画面，另一台摄像机拍摄投影屏幕画面，然后两路视频信号送到视频切换台由导播选出输送到录像机的视频输入端。教师语音由话简经调音台输送到录像机的音频输入端，音视频信号再由录像机记录。同步机是使摄像机、视频切换台等众多设备能同步地正常工作而不可缺少的设备。该模式的主要缺点是设备多、摄投影屏幕画面比较暗淡、模糊、色彩失真、成本高、设备功耗大、移动困难等。

现有的录播模式是厂商专门为远程现场直播而生产的产品，即录播系统。将视频采集卡、VGA采集卡、声卡全都装在主计算机(服务器)内，教师的语音通过无线话筒传送到无线接收装置，再送音频信号到计算机的声卡上，最后由专用软件进行采集、切换、记录、直播。这种模式需要性能比较高的台式计算机，设备成本高。此外，还需要对教室进行VGA线的布线改造，因此这种方式的摄录设备亦收到场地限制，不能移动。

现有的一体化课程录制设备通常针对性强，能够实现一套装置完成课程视频录制，包含了无线话筒、摄像组件、视频选择组件、硬盘记录组件、整机控制组件等，往往需要将VGA转AV发射器、接收组件等集成于一机箱，其安装过程复杂、消耗器件多，并且一体化课程录制意味着教师需要在视频录制前做好课件、视频内容准备以及内容的全过程讲述以保证视频一气呵成，容错率低、录课方式被限定，对教师要求过高。同样这类一体化课程录制设备对场地要求较高，不易移动。

实用新型内容

基于此，有必要针对上述提到的至少一个问题，提供一种在线课程集成摄录设备。

一种在线课程集成摄录设备，包括沿竖直方向由上往下呈直线型分布的罩体、摄像机、提词器、显示屏、麦克风和支架；所述罩体具有斜面开口端，所述提词器设置在所述罩体内；所述显示屏设置在所述罩体下端，所述显示屏与所述斜面开口端相对；所述摄像机可拆卸设置在所述显示屏边沿附近，所述摄像机的摄像头朝向所述斜面开口端所在方向；所述麦克风设置在所述显示屏附近；所述显示屏、所述罩体均设置在所述支架上。

作为一个优选的方案，所述显示屏附近还设有计时器。

作为一个优选的方案，所述麦克风设置在所述显示屏的边沿上。

进一步的，所述麦克风设置在所述提词器的下端边沿附近的显示屏边沿上。

作为一个优选的方案，所述摄像机设置在所述提词器的下边沿。

作为一个优选的方案，所述在线课程集成摄录设备还包括外接显示设备，所述外接显示设备与所述在线课程集成摄录设备通过信号线连接。

本实用新型提供的在线课程集成摄录设备通过将摄像机、提词器、显示屏和麦克风集成在同一支架上，并且在提词器和显示屏上加装一端开口的罩体，实现了教师在线授课音视频同步录制，设备具有提示功能，容错率高，体积小，设备少，耗能低，便于移动，具有更好的环境适应性。

附图说明

图1为本实用新型一实施例中在线课程集成摄录设备的结构示意图；

图2为本实用新型另一实施例中在线课程集成摄录设备的结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容的理解更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本实用新型一实施例中提供了一种在线课程集成摄录设备，如图1所示，其包括沿竖直方向由上往下呈直线型分布的罩体10、摄像机20、提词器30、显示屏40、麦克风50和支架60。其中，所述罩体10具有斜面开口端，该斜面开口端朝向下方，罩体10为一横截面为直角三角形的三棱柱型罩体10，该罩体10可采用可收缩式帆布结构，使用时使用者面朝斜面开口端。提词器30设置在所述罩体10内，用于展示教案或者讲演词，以减少讲课时忘记内容。摄像机20则可拆卸设置在显示屏40的边沿附近，可设置至少两个摄像机20，通过不同角度拍摄使用者，当然，摄像机也可设置在其他合适的位置，比如罩体内提词器两侧附近。摄像机20的摄像头朝向斜面开口端所在方向，即能够清楚完整地拍摄到使用者。优选的，所述摄像机20设置在所述提词器30的下边沿。显示屏40设置在罩体10下端，显示屏40与斜面开口端相对，该显示屏40可设置在水平面上，并且朝向上方展示，供使用者阅读课件、展示课程内容。麦克风50设置在显示屏40附近，用于采录使用者的声音。而显示屏40和罩体10等均设置在一个支架60上。

作为一个优选的方案，在显示屏40附近还设有计时器70，可以设置在显示屏40下方，以供使用者读取时间，提供教学辅助功能。

作为另一个优选的方案，如图2所示，将麦克风50设置在显示屏40的边沿上。罩体10还具有收拢声音的功能，将麦克风50设置在显示屏40边沿能够更靠近罩体10，也就能够使录取到的声音更清晰。进一步优选的，麦克风50设置在提词器30的下端边沿附近的显示屏40边沿上，将麦克风50设置在完全被罩体10包围的空间内，能够进一步确保声音录取质量。

作为一个优选的方案，在线课程集成摄录设备还包括外接显示设备，外接显示设备与在线课程集成摄录设备通过信号线连接。为适应既有在线教学又有课堂教学的场景，通过一根信号线将在线课程集成摄录设备与教室中的外接显示设备，如投影仪或者大显示器连接，即可实现在线和现场同步音视频教学。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (6)

1.一种在线课程集成摄录设备，其特征在于，包括沿竖直方向由上往下呈直线型分布的罩体、摄像机、提词器、显示屏、麦克风和支架；所述罩体具有斜面开口端，所述提词器设置在所述罩体内；所述显示屏设置在所述罩体下端，所述显示屏与所述斜面开口端相对；所述摄像机可拆卸设置在所述显示屏边沿附近，所述摄像机的摄像头朝向所述斜面开口端所在方向；所述麦克风设置在所述显示屏附近；所述显示屏、所述罩体均设置在所述支架上。

2.根据权利要求1所述的在线课程集成摄录设备，其特征在于，所述显示屏附近还设有计时器。

3.根据权利要求1所述的在线课程集成摄录设备，其特征在于，所述麦克风设置在所述显示屏的边沿上。

4.根据权利要求3所述的在线课程集成摄录设备，其特征在于，所述麦克风设置在所述提词器的下端边沿附近的显示屏边沿上。

5.根据权利要求1所述的在线课程集成摄录设备，其特征在于，所述摄像机设置在所述提词器的下边沿。

6.根据权利要求1所述的在线课程集成摄录设备，其特征在于，所述在线课程集成摄录设备还包括外接显示设备，所述外接显示设备与所述在线课程集成摄录设备通过信号线连接。