CN208655131U - 一种食品营养学分类教学模型展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种食品营养学分类教学模型展示装置，包括底座、防潮板、外转盘、挡块和转轴，所述底座的左部设置有冷藏室，且冷藏室的右部安装有反应室，所述防潮板安装于底座的底部，且防潮板的上部设置有把手，所述外转盘通过转槽与底座相连接，且外转盘的内部安装有内转盘，所述内转盘的上部安装有展示板，且展示板通过第一挡板与放置板相连接，所述挡块设置于放置板的下部，且放置板的顶部安装有卡片，所述卡片的下部设置有凹槽，所述转轴设置于放置板的内侧。该食品营养学分类教学模型展示装置，外转盘、内转盘和转槽的使用，使该装置能够进行旋转，从而在讲课的过程中不会出现某一侧的同学观察不到。

Description

一种食品营养学分类教学模型展示装置

技术领域

本实用新型涉及食品营养学教学相关技术领域，具体为一种食品营养学分类教学模型展示装置。

背景技术

食品营养学是主要研究食物、营养与人体生长发育和健康的关系，以及提高食品营养价值的措施，经济的发展，使食品的重要性越来越大。

食品营养学还没有相应的教学模型展示装置，并且通用的展示装置无法进行分类，使用非常的不方便，体型较大，从而所使用的空间较大，导致在课间很容易发生意外。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种食品营养学分类教学模型展示装置，以解决上述背景技术中提出的体型较大，从而所占据空间范围较大和没有进行分类的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案:一种食品营养学分类教学模型展示装置，包括底座、防潮板、外转盘、挡块和转轴，所述底座的左部设置有冷藏室，且冷藏室的右部安装有反应室，所述防潮板安装于底座的底部，且防潮板的上部设置有把手，所述外转盘通过转槽与底座相连接，且外转盘的内部安装有内转盘，所述内转盘的上部安装有展示板，且展示板通过第一挡板与放置板相连接，所述挡块设置于放置板的下部，且放置板的顶部安装有卡片，所述卡片的下部设置有凹槽，且卡片的内部安装有第一凹块，所述转轴设置于放置板的内侧，且放置板的底部设置有第二凹块，所述第二凹块的下部连接有第二档板，且第二档板的下部安装有转板。

优选的，所述外转盘的个数为两个，且外转盘关于内转盘为中心对称安装。

优选的，所述展示板为旋转结构，且展示板与转板的连接方式为胶粘，展示板与放置板的结构相同。

优选的，所述第一挡板的结构为伸缩结构，且第一挡板通过转轴构成转动结构。

优选的，所述第一凹块的长度与挡块的长度相等，且第一凹块的宽度与挡块的宽度相等。

优选的，所述转板通过外转盘为转动结构，且外转盘与转槽的连接方式为镶嵌连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该食品营养学分类教学模型展示装置，能够对教学所需要的道具进行分类展示，增加教学质量，同时能够进行折叠，不会对空间的使用造成影响，

1.冷藏室和反应室的使用，使该装置能够根据需要将教学使用的食品进行保鲜或者催化发霉，增加该装置的性能；

2.外转盘、内转盘和转槽的使用，使该装置能够进行旋转，从而在讲课的过程中不会出现某一侧的同学观察不到的情况，增加教学的质量；

3.第一挡板、挡块和第一凹块的使用，使该装置能够对放置板在使用的情况下，可以起到支撑的作用，并且能够在不使用放置板的情况下，可以将放置板收回，不会占据不必要的空间；

4.防潮板的使用，使该装置能够避免潮气的侵入，增加该装置的安全性，保证了不会对食品造到影响；

5.卡片的使用，使该装置能够对所放置的食品进行分类，可以提高教学质量，同时也方便我们的观察。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型左视结构示意图；

图3为本实用新型外转盘和内转盘俯视结构示意图；

图4为本实用新型A点放大结构示意图。

图中：1、底座，2、冷藏室，3、反应室，4、防潮板，5、把手，6、外转盘，7、内转盘，8、转槽，9、展示板，10、放置板，11、第一挡板，12、挡块，13、卡片，14、凹槽，15、第一凹块，16、转轴，17、第二凹块，18、第二档板，19、转板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种食品营养学分类教学模型展示装置，包括底座1、冷藏室2、反应室3、防潮板4、把手5、外转盘6、内转盘7、转槽8、展示板9、放置板10、第一挡板11、挡块12、卡片13、凹槽14、第一凹块15、转轴16、第二凹块17、第二档板18和转板19，底座1的左部设置有冷藏室2，且冷藏室2的右部安装有反应室3，防潮板4安装于底座1的底部，且防潮板4的上部设置有把手5，外转盘6通过转槽8与底座1相连接，且外转盘6的内部安装有内转盘7，外转盘6的个数为两个，且外转盘6关于内转盘7为中心对称安装，使该装置能够对转板19进行旋转，同时能够带动展示板9的旋转，方便老师的教学，内转盘7的上部安装有展示板9，且展示板9通过第一挡板11与放置板10相连接，展示板9为旋转结构，且展示板9与转板19的连接方式为胶粘，展示板9与放置板10的结构相同，能够在不使用的情况下，可以将展示板9收回，不会对空间的正常使用造成影响，第一挡板11的结构为伸缩结构，且第一挡板11通过转轴16构成转动结构，可以将第一挡板11放置在凹槽14的内部，同时能够对放置板10起到支撑作用，挡块12设置于放置板10的下部，且放置板10的顶部安装有卡片13，卡片13的下部设置有凹槽14，且卡片13的内部安装有第一凹块15，第一凹块15的长度与挡块12的长度相等，且第一凹块15的宽度与挡块12的宽度相等，能够将挡块12放置在第一凹块15的内部，避免在收回时，挡块12会对放置板10进行阻碍，转轴16设置于放置板10的内侧，且放置板10的底部设置有第二凹块17，第二凹块17的下部连接有第二档板18，且第二档板18的下部安装有转板19，转板19通过外转盘6为转动结构，且外转盘6与转槽8的连接方式为镶嵌连接，有助于老师的讲课和学生的听课。

工作原理：在使用该食品营养学分类教学模型展示装置时，首先确定该装置是否完好，之后便可正常使用，将展示板9向上打开，从而第二档板18会滑出，通过第二档板18对展示板9进行固定，之后将放置板10抬起，从而第一挡板11会滑出，将第一挡板11放置在挡块12上，使放置板10呈现平行状态，将需要的食材从冷藏室2内取出，放置在放置板10上，把所需要分类的条件写在卡片13上，放置在放置板10的前部，能够方便学生的观察，通过转动转板19可以带动展示板9进行转动，可以使坐在不同位置的学生都能够观察到放置板10上的食材，可以根据教学的情况，将食材放置在反应室3的内部，可以对食材进行发霉等操作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种食品营养学分类教学模型展示装置，包括底座（1）、防潮板（4）、外转盘（6）、挡块（12）和转轴（16），其特征在于：所述底座（1）的左部设置有冷藏室（2），且冷藏室（2）的右部安装有反应室（3），所述防潮板（4）安装于底座（1）的底部，且防潮板（4）的上部设置有把手（5），所述外转盘（6）通过转槽（8）与底座（1）相连接，且外转盘（6）的内部安装有内转盘（7），所述内转盘（7）的上部安装有展示板（9），且展示板（9）通过第一挡板（11）与放置板（10）相连接，所述挡块（12）设置于放置板（10）的下部，且放置板（10）的顶部安装有卡片（13），所述卡片（13）的下部设置有凹槽（14），且卡片（13）的内部安装有第一凹块（15），所述转轴（16）设置于放置板（10）的内侧，且放置板（10）的底部设置有第二凹块（17），所述第二凹块（17）的下部连接有第二档板（18），且第二档板（18）的下部安装有转板（19）。

2.根据权利要求1所述的一种食品营养学分类教学模型展示装置，其特征在于：所述外转盘（6）的个数为两个，且外转盘（6）关于内转盘（7）为中心对称安装。

3.根据权利要求1所述的一种食品营养学分类教学模型展示装置，其特征在于：所述展示板（9）为旋转结构，且展示板（9）与转板（19）的连接方式为胶粘，展示板（9）与放置板（10）的结构相同。

4.根据权利要求1所述的一种食品营养学分类教学模型展示装置，其特征在于：所述第一挡板（11）的结构为伸缩结构，且第一挡板（11）通过转轴（16）构成转动结构。

5.根据权利要求1所述的一种食品营养学分类教学模型展示装置，其特征在于：所述第一凹块（15）的长度与挡块（12）的长度相等，且第一凹块（15）的宽度与挡块（12）的宽度相等。

6.根据权利要求1所述的一种食品营养学分类教学模型展示装置，其特征在于：所述转板（19）通过外转盘（6）为转动结构，且外转盘（6）与转槽（8）的连接方式为镶嵌连接。