CN208335492U - 市场营销教学使用的展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种市场营销教学使用的展示装置,属于一种教学设备,水平展示台顶面中间设置有操作面板,操作面板两侧均匀设置有多个展示架,立体展板与水平展示台相匹配并置于水平展示台顶面的外边缘,立体展板与水平展示台垂直设置并固定连接,立体展板正面中间设置有液晶显示屏,液晶显示屏下方设置有控制开关、扩音器和扬声器,液晶显示屏两侧及立体展板背面均匀设置有多个置物板,两个置物柜分别置于水平展示台的底部两端,置物柜内设有控制主机。该装置设计合理,展示方式直观、灵活多样,可以引起学生的关注和兴趣,有利于教师对授课内容的充分讲解,提高了学生的积极性和教学工作的效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学设备,具体涉及一种市场营销教学使用的展示装置。
背景技术
目前,市场营销专业通常要对产品、产品说明等进行展示,而在教学过程中,为了便于师生能够及时了解本专业的最新知识,最新的商品、书籍、杂志、材料等也要进行有效的展示。
而现有的市场营销专业在教学过程中所用的展柜大多为普通分层式结构的展柜,摆放在其上面的商品或书籍等在展示时往往不够直观,不能在第一时间引起学生的关注和兴趣,从而导致学生的积极性不高、教师的教学效果不理想,商品在旋转过程中稳定性不佳的不足。无法同时进行多种形式教学,不利于教师对授课内容的充分讲解,影响教学效率。
实用新型内容
为了解决现有技术存在的上述问题,本实用新型提供了一种市场营销教学使用的展示装置。
为了实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:市场营销教学使用的展示装置,包括水平展示台、立体展板和两个置物柜;
所述水平展示台的横截面为扇环形,所述水平展示台内部设置有两个抽屉,所述水平展示台顶面中间设置有操作面板,所述操作面板两侧均匀设置有多个展示架;
所述立体展板与所述水平展示台相匹配并置于所述水平展示台顶面的外边缘,所述立体展板与所述水平展示台垂直设置并固定连接,所述立体展板的材质为透明玻璃,所述立体展板正面中间设置有液晶显示屏,所述液晶显示屏下方设置有控制开关、扩音器和扬声器,所述液晶显示屏两侧及所述立体展板背面均匀设置有多个置物板,所述置物板与所述立体展板垂直固定连接,所述液晶显示屏两侧的置物板和所述立体展板背面的置物板上下交错设置;
两个所述置物柜分别置于所述水平展示台的底部两端,两个所述置物柜顶部均与所述水平展示台底面固定连接,所述置物柜内设有控制主机,所述操作面板和所述控制开关均通过信号线与所述控制主机的信号输入端电连接,所述液晶显示屏和所述扬声器均通过信号线与所述控制主机的信号输出端电连接。
优选地,远离所述水平展示台的置物板深度小于靠近所述水平展示台的置物板深度。
优选地,所述展示架包括支撑杆和顶板,所述支撑杆一端与所述水平展示台顶面固定连接,所述支撑杆另一端与所述顶板转动连接。
优选地,所述顶板底部安装有轴承,所述支撑杆另一端与所述轴承的内钢圈固定连接。
优选地,所述置物柜内侧开设有散热孔。
优选地,两个所述置物柜底部均设置有万向轮,所述万向轮具有自锁功能。
优选地,所述液晶显示屏上方设置有照明装置。
本实用新型提供的市场营销教学使用的展示装置设计合理,通过在水平展示台上设置展示架、在立体展板上设置置物板,可将教学展示物品充分展示,展示方式直观、灵活多样,可以引起学生的关注和兴趣;同时,教师可通过液晶显示屏和操作面板对展示内容进行充分讲解,适用于市场营销多种形式的教学,有利于教师对授课内容的充分讲解,提高了学生的积极性和教学工作的效率。
附图说明
图1为本实用新型实施例提供的市场营销教学使用的展示装置的结构示意图;
图2为展示架的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图,对本实用新型的具体实施方式作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案,而不能以此来限制本实用新型的保护范围。
实施例1
本实施例提供了一种市场营销教学使用的展示装置,如图1所示,包括水平展示台1、立体展板2和两个置物柜3。
水平展示台1的横截面为扇环形,水平展示台1内部设置有两个抽屉4,水平展示台1顶面中间设置有操作面板5,操作面板5两侧均匀设置有多个展示架6,展示架6包括支撑杆61和顶板62,支撑杆61一端与水平展示台1顶面固定连接,支撑杆61另一端与顶板62转动连接。如图2所示,本实施例中顶板62底部安装有轴承63,支撑杆61另一端与轴承63的内钢圈固定连接。操作面板5上设置有键盘和触摸屏,可将教学及展示物品放置在抽屉4内,在教学过程中将展示品取出放在展示架6上,通过设置轴承63,使得顶板62可绕支撑杆61转动,对展示物品进行多角度观察。
立体展板2与水平展示台1相匹配并置于水平展示台1顶面的外边缘,立体展板2与水平展示台1垂直设置并固定连接,立体展板2的材质为透明玻璃,立体展板2正面中间设置有液晶显示屏7,液晶显示屏7下方设置有控制开关8、扩音器9和扬声器10,液晶显示屏7上方设置有照明装置15。液晶显示屏7两侧及立体展板2背面均匀设置有多个置物板11,置物板11与立体展板2垂直固定连接,液晶显示屏7两侧的置物板11和立体展板2背面的置物板11上下交错设置。教学过程中,可将合适的展品放置在置物板11上,教师可通过液晶显示屏7对展示品进行讲解,并通过扩音器9可对教师的声音进行扩放,提高教学质量,也对教师的身体有一定的保护。
两个置物柜3分别置于水平展示台1的底部两端,两个置物柜3顶部均与水平展示台1底面固定连接,置物柜3内设有控制主机12,本实施例中控制主机12为AT89C52单片机,控制主机12用来对上述电子元件进行控制,操作面板5和控制开关8均通过信号线与控制主机12的信号输入端电连接,液晶显示屏7和扬声器10均通过信号线与控制主机12的信号输出端电连接。
本实施例打破传统市场营销专业展示装置的结构限制,水平展示台2和立体展板3均设计为弧线型的扇环形,减少装置视觉上的笨重、呆板的感觉,减轻人们的视觉疲劳感。同时,两个置物柜1分别设置在水平展示台2的两侧,使得两个置物柜3之间具有一定的闲置空间。教师可将双腿放在闲置空间内,靠近装置授课,提高了操作的舒适性,可采用坐姿或站姿进行授课。
进一步地,为了满足不同大小、高度的物品进行展示,远离水平展示台1的置物板11深度小于靠近水平展示台1的置物板11深度。
由于长时间工作控制主机12会发热而影响使用寿命,本实施例在置物柜3内侧开设有散热孔13,降低置物柜1内的温度,提高控制主机12的使用寿命。
为方便装置的移动,两个置物柜3底部均设置有万向轮14,万向轮14具有自锁功能。
以上所述实施例仅为本实用新型较佳的具体实施方式,本实用新型的保护范围不限于此,任何熟悉本领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内,可显而易见地得到的技术方案的简单变化或等效替换,均属于本实用新型的保护范围。
Claims (7)
1.一种市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,包括水平展示台(1)、立体展板(2)和两个置物柜(3);
所述水平展示台(1)的横截面为扇环形,所述水平展示台(1)内部设置有两个抽屉(4),所述水平展示台(1)顶面中间设置有操作面板(5),所述操作面板(5)两侧均匀设置有多个展示架(6);
所述立体展板(2)与所述水平展示台(1)相匹配并置于所述水平展示台(1)顶面的外边缘,所述立体展板(2)与所述水平展示台(1)垂直设置并固定连接,所述立体展板(2)的材质为透明玻璃,所述立体展板(2)正面中间设置有液晶显示屏(7),所述液晶显示屏(7)下方设置有控制开关(8)、扩音器(9)和扬声器(10),所述液晶显示屏(7)两侧及所述立体展板(2)背面均匀设置有多个置物板(11),所述置物板(11)与所述立体展板(2)垂直固定连接,所述液晶显示屏(7)两侧的置物板(11)和所述立体展板(2)背面的置物板(11)上下交错设置;
两个所述置物柜(3)分别置于所述水平展示台(1)的底部两端,两个所述置物柜(3)顶部均与所述水平展示台(1)底面固定连接,所述置物柜(3)内设有控制主机(12),所述操作面板(5)和所述控制开关(8)均通过信号线与所述控制主机(12)的信号输入端电连接,所述液晶显示屏(7)和所述扬声器(10)均通过信号线与所述控制主机(12)的信号输出端电连接。
2.根据权利要求1所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,远离所述水平展示台(1)的置物板(11)深度小于靠近所述水平展示台(1)的置物板(11)深度。
3.根据权利要求1所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,所述展示架(6)包括支撑杆(61)和顶板(62),所述支撑杆(61)一端与所述水平展示台(1)顶面固定连接,所述支撑杆(61)另一端与所述顶板(62)转动连接。
4.根据权利要求3所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,所述顶板(62)底部安装有轴承(63),所述支撑杆(61)另一端与所述轴承(63)的内钢圈固定连接。
5.根据权利要求1所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,所述置物柜(3)内侧开设有散热孔(13)。
6.根据权利要求1所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,两个所述置物柜(3)底部均设置有万向轮(14),所述万向轮(14)具有自锁功能。
7.根据权利要求1所述的市场营销教学使用的展示装置,其特征在于,所述液晶显示屏(7)上方设置有照明装置(15)。
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CN115188288A (zh) * | 2022-07-29 | 2022-10-14 | 中船舰客教育科技(北京)有限公司 | 邮轮内装材料展示舱 |
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