CN208247818U - 一种小学语文教育用的画线用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学语文教育用的画线用具，包括外框架和内框架，在所述外框架和所述内框架之间形成外框线槽，所述外框架与所述内框架之间具有连接块，在所述内框架的内部对角设置有四个斜线画槽，在所述内框架的内部、位于两个相邻所述斜线画槽之间设置有直线画槽，所述斜线画槽与所述直线画槽的交点位置处形成一圆形的镂空槽，在所述斜线滑槽内均布有凸条，在所述外框架的外侧设置有加厚部分，所述加厚部分连接有一把手，所述把手与所述加厚部分之间连接有螺丝；米字线由两条斜线和两条直线组成，本装置通过四个斜线画槽和四个直线画槽可以方便的画出米字线，本装置所画出的米字线较为工整，方便书写较为工整的汉字。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种小学语文教育用的画线用具。
背景技术
在小学语文课堂中，需要将所学的汉字书写在黑板上，由于小学生处于认字阶段，因此对于汉字的书写位置需要进行明确的教导，因此需要在黑板上画米字线，通过米字线来规范字的书写位置，方便学生记忆，便于学生书写工整的汉字，现有的米字线的画法是通过直尺，但是直尺画米字线较为不规范，不规范的米字线无法准确的书写汉字。
基于上述问题，需要提供一种方便实现作出米字线的小学语文教育用的画线用具。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种方便实现作出米字线的小学语文教育用的画线用具。
本实用新型是通过以下技术方案来实现的：
一种小学语文教育用的画线用具，包括外框架和内框架，在所述外框架和所述内框架之间形成外框线槽，所述外框架与所述内框架之间具有连接块，在所述内框架的内部对角设置有四个斜线画槽，在所述内框架的内部、位于两个相邻所述斜线画槽之间设置有直线画槽，所述斜线画槽与所述直线画槽的交点位置处形成一圆形的镂空槽，在所述斜线滑槽内均布有凸条，在所述外框架的外侧设置有加厚部分，所述加厚部分连接有一把手，所述把手与所述加厚部分之间连接有螺丝。
优选地，所述外框架、连接块和内框架为注塑一体式结构。
优选地，所述把手的底部贴合黑板表面，所述把手的侧面设置有一挖空槽。
优选地，所述内框架的外部四个顶角位置处圆弧过渡，所述外框架内部的四个顶角位置处也圆弧过渡。
优选地，所述凸条的截面为圆弧形，当粉笔经过凸条时，可以在斜线滑槽内形成虚线，通过将凸条设置呈圆弧形，可以方便粉笔通过。
优选地，相邻所述斜线画槽和所述直线画槽之间配合有结构加强片，所述斜线滑槽、结构加强片和直线滑槽为注塑一体式结构。
优选地，所述把手的底部胶合固定有增加与黑板之间的摩擦力用的橡胶垫。
本实用新型的有益效果是：米字线由两条斜线和两条直线组成，本装置通过四个斜线画槽和四个直线画槽可以方便的画出米字线，画线时，手扶把手，将把手下压后可以与黑板之间产生足够的摩擦力，避免在画线过程中打滑，本装置所画出的米字线较为工整，方便书写较为工整的汉字，便于学生学习和记忆，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的俯视图；
图2为把手的侧视图；
图3为凸条的截面图。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。
本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。
如图1、图2和图3所示的一种小学语文教育用的画线用具，包括外框架1和内框架2，在所述外框架1和所述内框架2之间形成外框线槽3，所述外框架1与所述内框架2之间具有连接块4，连接块为实心结构，在所述内框架2的内部对角设置有四个斜线画槽5，在所述内框架2的内部、位于两个相邻所述斜线画槽5之间设置有直线画槽6，所述斜线画槽5与所述直线画槽6的交点位置处形成一圆形的镂空槽7，在所述斜线滑槽5内均布有凸条511，在所述外框架1的外侧设置有加厚部分8，所述加厚部分8连接有一把手9，所述把手9与所述加厚部分8之间连接有螺丝901。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述外框架1、连接块4和内框架2为注塑一体式结构。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述把手9的底部贴合黑板表面，所述把手9的侧面设置有一挖空槽911。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述内框架2的外部四个顶角位置处圆弧过渡，所述外框架1内部的四个顶角位置处也圆弧过渡。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述凸条511的截面为圆弧形，当粉笔经过凸条时，可以在斜线滑槽内形成虚线，通过将凸条设置呈圆弧形，可以方便粉笔通过。
本实用新型中一个较佳的实施例，相邻所述斜线画槽5和所述直线画槽6之间配合有结构加强片10，所述斜线滑槽、结构加强片和直线滑槽为注塑一体式结构。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述把手9的底部胶合固定有增加与黑板之间的摩擦力用的橡胶垫999。
本实用新型的有益效果是：米字线由两条斜线和两条直线组成，本装置通过四个斜线画槽和四个直线画槽可以方便的画出米字线，画线时，手扶把手，将把手下压后可以与黑板之间产生足够的摩擦力，避免在画线过程中打滑，本装置所画出的米字线较为工整，方便书写较为工整的汉字，便于学生学习和记忆，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
Claims (7)
1.一种小学语文教育用的画线用具，其特征在于：包括外框架和内框架，在所述外框架和所述内框架之间形成外框线槽，所述外框架与所述内框架之间具有连接块，在所述内框架的内部对角设置有四个斜线画槽，在所述内框架的内部、位于两个相邻所述斜线画槽之间设置有直线画槽，所述斜线画槽与所述直线画槽的交点位置处形成一圆形的镂空槽，在所述斜线画槽内均布有凸条，在所述外框架的外侧设置有加厚部分，所述加厚部分连接有一把手，所述把手与所述加厚部分之间连接有螺丝。
2.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：所述外框架、连接块和内框架为注塑一体式结构。
3.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：所述把手的底部贴合黑板表面，所述把手的侧面设置有一挖空槽。
4.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：所述内框架的外部四个顶角位置处圆弧过渡，所述外框架内部的四个顶角位置处也圆弧过渡。
5.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：所述凸条的截面为圆弧形，当粉笔经过凸条时，可以在斜线滑槽内形成虚线。
6.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：相邻所述斜线画槽和所述直线画槽之间配合有结构加强片，所述斜线滑槽、结构加强片和直线滑槽为注塑一体式结构。
7.根据权利要求1所述的小学语文教育用的画线用具，其特征在于：所述把手的底部胶合固定有增加与黑板之间的摩擦力用的橡胶垫。
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2017
- 2017-10-23 CN CN201721369413.2U patent/CN208247818U/zh not_active Expired - Fee Related
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