CN208243191U - 一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其可以方便对多媒体显示面板进行收纳，并且方便调节多媒体显示面板的角度，降低使用局限性；同时可以方便调节台面的高度，使其可以适用于不同身高的使用者，提高实用性；包括台面和一组支撑柱；还包括一组固定板、固定框架、一组固定轴、一组支撑座、一组调节螺纹管、一组调节螺纹杆、一组固定环、一组固定钩和挡板，挡板顶部左端设置有推拉把手；还包括一组支撑弹簧、一组固定块、底板和一组滑轮，一组支撑柱包括一组调节柱和一组固定柱，一组调节柱顶端均与台面底部轴连接。

Description

一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌

技术领域

本实用新型涉及英语教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌。

背景技术

众所周知，用于大学英语听力教学的多媒体课桌是一种用于英语听力教学过程中，放置多媒体设备，以便学生结合多媒体与教师讲课进行英语听力练习的附属装置，其在英语教学的领域中得到了广泛的使用；现有的用于大学英语听力教学的多媒体课桌包括台面和一组支撑柱，一组支撑柱分别安装在台面底部左前侧、左后侧、右前侧和右后侧；现有的用于大学英语听力教学的多媒体课桌使用时，将多媒体显示屏面板放置于台面上，并将其与电脑主机连接，学生坐在台面右侧区域，结合多媒体显示面板显示的内容与教师讲课的内容进行听力练习；现有的用于大学英语听力教学的多媒体课桌使用中发现，其不方便对多媒体显示面板进行收纳，并且不方便调节多媒体显示面板的角度，使用局限性较高；同时其台面的高度不方便进行调节，不能适用于不同身高的使用者，从而导致其实用性较差。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可以方便对多媒体显示面板进行收纳，并且方便调节多媒体显示面板的角度，降低使用局限性；同时可以方便调节台面的高度，使其可以适用于不同身高的使用者，提高实用性的用于大学英语听力教学的多媒体课桌。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，包括台面和一组支撑柱；还包括一组固定板、固定框架、一组固定轴、一组支撑座、一组调节螺纹管、一组调节螺纹杆、一组固定环、一组固定钩和挡板，所述台面顶部左半区域设置有放置槽，所述一组固定板分别安装在放置槽内右侧壁下半区域，并在一组固定板左半区域设置有一组固定孔，所述固定框架顶部设置有固定槽，所述一组固定轴分别安装在固定框架前侧壁和后侧壁右端，并且一组固定轴分别穿过一组固定孔，所述一组支撑座分别安装在防止槽内底部左前侧和左后侧，所述一组调节螺纹管左端分别与一组支撑座右侧壁轴连接，所述一组调节螺纹杆左端分别插入并螺装至一组调节螺纹管右端，所述一组固定环分别安装在固定框架底部左半区域，所述一组固定钩分别安装在一组调节螺纹杆右端，所述放置槽内右侧壁上半区域设置有存放槽，所述挡板右端位于放置槽内，并在挡板顶部左端设置有推拉把手；还包括一组支撑弹簧、一组固定块、底板和一组滑轮，所述一组支撑柱包括一组调节柱和一组固定柱，所述一组调节柱顶端均与台面底部轴连接，所述一组固定柱顶部设置有一组移动槽，并在一组固定柱左侧壁和右侧壁设置有一组卡装孔，所述一组调节柱左侧壁和右侧壁底部分别设置有一组调节槽，所述一组支撑弹簧一端分别安装在一组调节槽内，所述一组固定块分别安装在一组支撑弹簧另一端，所述一组调节柱底端分别插入一组固定柱内，并且一组固定块分别穿过一组相对应的卡装孔，所述右侧一组固定柱底部与底板顶部右半区域连接，并在左侧一组固定柱底部设置有一组连接杆，所述一组滑轮分别安装在一组连接杆底端，所述底板顶部左半区域设置有一组滑槽，所述一组滑轮分别位于一组滑槽内。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组定位环、一组弹性固定绳和一组挂钩，所述一组定位环分别安装在台面顶部左端，所述一组弹性固定绳两端分别与推拉把手和一组挂钩连接，所述一组挂钩分别挂在一组定位环上。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组连接轴和一组滚轮，所述一组连接轴一端分别安装在挡板顶部和底部右端，所述一组滚轮分别安装在一组连接轴另一端，所述存放槽内顶部和底部分别设置有一组滚动槽，所述一组滚轮分别位于一组滚动槽内。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组限位杆，所述一组限位杆一端分别安装在一组固定块上，并且一组限位杆分别位于一组支撑弹簧内部，所述一组调节柱的一组调节槽之间设置有一组限位孔，所述一组限位杆另一端分别伸入一组限位孔内。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组第一滚珠和一组第二滚珠，所述一组固定孔和一组限位孔处分别设置有一组第一凹槽和一组第二凹槽，所述一组第一滚珠和一组第二滚珠分别安装在一组第一凹槽和一组第二凹槽内。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组缓冲垫，所述一组缓冲垫分别安装在一组支撑座顶部。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组滑块，所述一组固定钩上分别设置有一组定位轴，所述一组滑块分别安装在一组定位轴左端，所述一组调节螺纹杆右端设置有一组定位槽，所述一组滑块分别位于一组定位槽内。

与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过上述设置，可以将多媒体显示面板安装在固定框架的固定槽内，并将固定框架放置于放置槽内，并将挡板闭合在放置槽上半区域，从而可以方便对多媒体显示面板进行收纳，在需要使用多媒体显示面板时，通过推拉把手拉动挡板，将挡板放入存放槽内，并将固定框架取出，使固定框架通过一组固定轴沿一组固定板转动，并调节多媒体显示面板的角度，同时调节一组调节螺纹管的角度，并转动一组调节螺纹杆，使一组调节螺纹杆旋入或旋出，使一组调节螺纹管与一组调节螺纹杆的共同长度，并将一组固定钩分别挂钩在一组固定环上，通过一组调节螺纹杆和一组调节螺纹管支撑固定框架，从而可以方便调节多媒体显示面板的角度，降低使用局限性；同时可以同时按动右侧一组固定块，使右侧一组固定块使右侧一组支撑弹簧压缩，使右侧一组固定块进入右侧一组固定柱内，上抬或下压台面右端，使右侧一组调节柱上抬或下压，使右侧一组固定块卡装至不同的相对卡装孔内，使左侧一组固定柱通过一组滑轮在一组滑槽内移动，再同时调节左侧一组调节柱即可使一组滑轮回到初始位置，从而可以方便调节台面的高度，使其可以适用于不同身高的使用者，提高实用性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1中A部的局部放大图；

图3是图1中B部的局部放大图；

图4是图1中C部的局部放大图；

图5是图1中D部的局部放大图；

图6是图1中E部的局部放大图；

图7是图1中F部的局部放大图；

附图中标记：1、台面；2、固定板；3、固定框架；4、固定轴；5、支撑座；6、调节螺纹管；7、调节螺纹杆；8、固定环；9、固定钩；10、挡板；11、推拉把手；12、支撑弹簧；13、固定块；14、底板；15、滑轮；16、调节柱；17、固定柱；18、连接杆；19、定位环；20、弹性固定绳；21、挂钩；22、连接轴；23、滚轮；24、限位杆；25、第一滚珠；26、缓冲垫；27、滑块；28、定位轴。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

如图1至图7所示，本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，包括台面1和一组支撑柱；还包括一组固定板2、固定框架3、一组固定轴4、一组支撑座5、一组调节螺纹管6、一组调节螺纹杆7、一组固定环8、一组固定钩9和挡板10，台面顶部左半区域设置有放置槽，一组固定板分别安装在放置槽内右侧壁下半区域，并在一组固定板左半区域设置有一组固定孔，固定框架顶部设置有固定槽，一组固定轴分别安装在固定框架前侧壁和后侧壁右端，并且一组固定轴分别穿过一组固定孔，一组支撑座分别安装在防止槽内底部左前侧和左后侧，一组调节螺纹管左端分别与一组支撑座右侧壁轴连接，一组调节螺纹杆左端分别插入并螺装至一组调节螺纹管右端，一组固定环分别安装在固定框架底部左半区域，一组固定钩分别安装在一组调节螺纹杆右端，放置槽内右侧壁上半区域设置有存放槽，挡板右端位于放置槽内，并在挡板顶部左端设置有推拉把手11；还包括一组支撑弹簧12、一组固定块13、底板14和一组15，一组支撑柱包括一组调节柱16和一组固定柱17，一组调节柱顶端均与台面底部轴连接，一组固定柱顶部设置有一组移动槽，并在一组固定柱左侧壁和右侧壁设置有一组卡装孔，一组调节柱左侧壁和右侧壁底部分别设置有一组调节槽，一组支撑弹簧一端分别安装在一组调节槽内，一组固定块分别安装在一组支撑弹簧另一端，一组调节柱底端分别插入一组固定柱内，并且一组固定块分别穿过一组相对应的卡装孔，右侧一组固定柱底部与底板顶部右半区域连接，并在左侧一组固定柱底部设置有一组连接杆18，一组滑轮分别安装在一组连接杆底端，底板顶部左半区域设置有一组滑槽，一组滑轮分别位于一组滑槽内；通过上述设置，可以将多媒体显示面板安装在固定框架的固定槽内，并将固定框架放置于放置槽内，并将挡板闭合在放置槽上半区域，从而可以方便对多媒体显示面板进行收纳，在需要使用多媒体显示面板时，通过推拉把手拉动挡板，将挡板放入存放槽内，并将固定框架取出，使固定框架通过一组固定轴沿一组固定板转动，并调节多媒体显示面板的角度，同时调节一组调节螺纹管的角度，并转动一组调节螺纹杆，使一组调节螺纹杆旋入或旋出，使一组调节螺纹管与一组调节螺纹杆的共同长度，并将一组固定钩分别挂钩在一组固定环上，通过一组调节螺纹杆和一组调节螺纹管支撑固定框架，从而可以方便调节多媒体显示面板的角度，降低使用局限性；同时可以同时按动右侧一组固定块，使右侧一组固定块使右侧一组支撑弹簧压缩，使右侧一组固定块进入右侧一组固定柱内，上抬或下压台面右端，使右侧一组调节柱上抬或下压，使右侧一组固定块卡装至不同的相对卡装孔内，使左侧一组固定柱通过一组滑轮在一组滑槽内移动，再同时调节左侧一组调节柱即可使一组滑轮回到初始位置，从而可以方便调节台面的高度，使其可以适用于不同身高的使用者，提高实用性。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组定位环19、一组弹性固定绳20和一组挂钩21，一组定位环分别安装在台面顶部左端，一组弹性固定绳两端分别与推拉把手和一组挂钩连接，一组挂钩分别挂在一组定位环上；通过上述设置，可以在将挡板关闭在放置槽上半区域时，通过拉伸一组弹性固定绳，将一组挂钩分别挂在一组定位环上，从而固定挡板的位置。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组连接轴22和一组滚轮23，一组连接轴一端分别安装在挡板顶部和底部右端，一组滚轮分别安装在一组连接轴另一端，存放槽内顶部和底部分别设置有一组滚动槽，一组滚轮分别位于一组滚动槽内；通过上述设置，可以通过一组连接轴将一组滚轮安装在挡板右端，并可以在推拉挡板时通过一组滚轮在一组滚动槽内左右移动方便将挡板放入存放槽或由存放槽内取出。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组限位杆24，一组限位杆一端分别安装在一组固定块上，并且一组限位杆分别位于一组支撑弹簧内部，一组调节柱的一组调节槽之间设置有一组限位孔，一组限位杆另一端分别伸入一组限位孔内；通过上述设置，可以通过一组限位杆在一组限位槽内移动，可以限定一组支撑弹簧的压缩和伸展方向，可以减少支撑弹簧偏移。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组第一滚珠25和一组第二滚珠，一组固定孔和一组限位孔处分别设置有一组第一凹槽和一组第二凹槽，一组第一滚珠和一组第二滚珠分别安装在一组第一凹槽和一组第二凹槽内；通过上述设置，可以通过一组第一滚珠和一组第二滚珠减小一组固定轴和一组限位杆与一组固定孔和一组限位槽之间的摩擦力，从而可以方便一组固定轴和一组限位杆在一组固定孔和一组限位槽内移动。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组缓冲垫26，一组缓冲垫分别安装在一组支撑座顶部；通过上述设置，可以通过一组缓冲垫减少固定框架与一组支撑座之间的冲力，提高对固定框架的保护能力。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，还包括一组滑块27，一组固定钩上分别设置有一组定位轴28，一组滑块分别安装在一组定位轴左端，一组调节螺纹杆右端设置有一组定位槽，一组滑块分别位于一组定位槽内；通过上述设置，可以通过一组定位轴将一组滑块安装在一组固定钩上，并且可以通过一组滑块在一组定位槽内转动方便转动一组固定钩，使一组固定钩可以任意转动，从而方便将一组固定钩挂钩在一组固定环上。

本实用新型的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其在工作时，可以将多媒体显示面板安装在固定框架的固定槽内，并将固定框架放置于放置槽内，并将挡板闭合在放置槽上半区域，从而可以方便对多媒体显示面板进行收纳，在需要使用多媒体显示面板时，通过推拉把手拉动挡板，将挡板放入存放槽内，并将固定框架取出，使固定框架通过一组固定轴沿一组固定板转动，并调节多媒体显示面板的角度，同时调节一组调节螺纹管的角度，并转动一组调节螺纹杆，使一组调节螺纹杆旋入或旋出，使一组调节螺纹管与一组调节螺纹杆的共同长度，并将一组固定钩分别挂钩在一组固定环上，通过一组调节螺纹杆和一组调节螺纹管支撑固定框架，从而可以方便调节多媒体显示面板的角度，降低使用局限性；同时可以同时按动右侧一组固定块，使右侧一组固定块使右侧一组支撑弹簧压缩，使右侧一组固定块进入右侧一组固定柱内，上抬或下压台面右端，使右侧一组调节柱上抬或下压，使右侧一组固定块卡装至不同的相对卡装孔内，使左侧一组固定柱通过一组滑轮在一组滑槽内移动，再同时调节左侧一组调节柱即可使一组滑轮回到初始位置，从而可以方便调节台面的高度，使其可以适用于不同身高的使用者，提高实用性，可以在将挡板关闭在放置槽上半区域时，通过拉伸一组弹性固定绳，将一组挂钩分别挂在一组定位环上，从而固定挡板的位置，可以通过一组连接轴将一组滚轮安装在挡板右端，并可以在推拉挡板时通过一组滚轮在一组滚动槽内左右移动方便将挡板放入存放槽或由存放槽内取出，可以通过一组限位杆在一组限位槽内移动，可以限定一组支撑弹簧的压缩和伸展方向，可以减少支撑弹簧偏移，可以通过一组第一滚珠和一组第二滚珠减小一组固定轴和一组限位杆与一组固定孔和一组限位槽之间的摩擦力，从而可以方便一组固定轴和一组限位杆在一组固定孔和一组限位槽内移动，可以通过一组缓冲垫减少固定框架与一组支撑座之间的冲力，提高对固定框架的保护能力，可以通过一组定位轴将一组滑块安装在一组固定钩上，并且可以通过一组滑块在一组定位槽内转动方便转动一组固定钩，使一组固定钩可以任意转动，从而方便将一组固定钩挂钩在一组固定环上。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，包括台面（1）和一组支撑柱；其特征在于，还包括一组固定板（2）、固定框架（3）、一组固定轴（4）、一组支撑座（5）、一组调节螺纹管（6）、一组调节螺纹杆（7）、一组固定环（8）、一组固定钩（9）和挡板（10），所述台面（1）顶部左半区域设置有放置槽，所述一组固定板（2）分别安装在放置槽内右侧壁下半区域，并在一组固定板（2）左半区域设置有一组固定孔，所述固定框架（3）顶部设置有固定槽，所述一组固定轴（4）分别安装在固定框架（3）前侧壁和后侧壁右端，并且一组固定轴（4）分别穿过一组固定孔，所述一组支撑座（5）分别安装在防止槽内底部左前侧和左后侧，所述一组调节螺纹管（6）左端分别与一组支撑座（5）右侧壁轴连接，所述一组调节螺纹杆（7）左端分别插入并螺装至一组调节螺纹管（6）右端，所述一组固定环（8）分别安装在固定框架（3）底部左半区域，所述一组固定钩（9）分别安装在一组调节螺纹杆（7）右端，所述放置槽内右侧壁上半区域设置有存放槽，所述挡板（10）右端位于放置槽内，并在挡板（10）顶部左端设置有推拉把手（11）；还包括一组支撑弹簧（12）、一组固定块（13）、底板（14）和一组滑轮（15），所述一组支撑柱包括一组调节柱（16）和一组固定柱（17），所述一组调节柱（16）顶端均与台面（1）底部轴连接，所述一组固定柱（17）顶部设置有一组移动槽，并在一组固定柱（17）左侧壁和右侧壁设置有一组卡装孔，所述一组调节柱（16）左侧壁和右侧壁底部分别设置有一组调节槽，所述一组支撑弹簧（12）一端分别安装在一组调节槽内，所述一组固定块（13）分别安装在一组支撑弹簧（12）另一端，所述一组调节柱（16）底端分别插入一组固定柱（17）内，并且一组固定块（13）分别穿过一组相对应的卡装孔，所述右侧一组固定柱（17）底部与底板（14）顶部右半区域连接，并在左侧一组固定柱（17）底部设置有一组连接杆（18），所述一组滑轮（15）分别安装在一组连接杆（18）底端，所述底板顶部左半区域设置有一组滑槽，所述一组滑轮（15）分别位于一组滑槽内。

2.如权利要求1所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组定位环（19）、一组弹性固定绳（20）和一组挂钩（21），所述一组定位环（19）分别安装在台面（1）顶部左端，所述一组弹性固定绳（20）两端分别与推拉把手（11）和一组挂钩（21）连接，所述一组挂钩（21）分别挂在一组定位环（19）上。

3.如权利要求2所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组连接轴（22）和一组滚轮（23），所述一组连接轴（22）一端分别安装在挡板（10）顶部和底部右端，所述一组滚轮（23）分别安装在一组连接轴（22）另一端，所述存放槽内顶部和底部分别设置有一组滚动槽，所述一组滚轮（23）分别位于一组滚动槽内。

4.如权利要求3所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组限位杆（24），所述一组限位杆（24）一端分别安装在一组固定块（13）上，并且一组限位杆（24）分别位于一组支撑弹簧（12）内部，所述一组调节柱（16）的一组调节槽之间设置有一组限位孔，所述一组限位杆（24）另一端分别伸入一组限位孔内。

5.如权利要求4所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组第一滚珠（25）和一组第二滚珠，所述一组固定孔和一组限位孔处分别设置有一组第一凹槽和一组第二凹槽，所述一组第一滚珠（25）和一组第二滚珠分别安装在一组第一凹槽和一组第二凹槽内。

6.如权利要求5所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组缓冲垫（26），所述一组缓冲垫（26）分别安装在一组支撑座（5）顶部。

7.如权利要求6所述的一种用于大学英语听力教学的多媒体课桌，其特征在于，还包括一组滑块（27），所述一组固定钩（9）上分别设置有一组定位轴（28），所述一组滑块（27）分别安装在一组定位轴（28）左端，所述一组调节螺纹杆（7）右端设置有一组定位槽，所述一组滑块（27）分别位于一组定位槽内。