CN207946961U - 一种数学教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数学教学装置，包括支架，还包括至少两个悬挂体，支架包括支撑杆和设在支撑杆底部的底座，支撑杆上安装了一杠杆，杠杆设有插孔，支撑杆设有插入插孔的插柱，杠杆左右两侧的正面均设有十个柱体，至少两个悬挂体分别悬挂在杠杆的左右两侧设有的柱体上，杠杆顶面的左右两侧均安装了多个数字牌，多个数字牌分别设有两组，每组均设有十块，多个数字牌包括正面印有数字的牌体和设在牌体底端的外螺纹柱，杠杆的左右两侧顶面均设有螺接外螺纹柱的内螺纹孔，其相螺接；本实用新型带有综合性，操作简单，使用方便，对于数学教学灵活，提高了对儿童数学教学效率。

Description

一种数学教学装置

技术领域

本实用新型涉及数学领域，特别涉及一种数学教学装置。

背景技术

对于不同年龄阶段学习数学的儿童来说，儿童由于在不同年龄，其学习数学的内容和教学方式也不同，对于1-3岁低龄儿童来说，要从简单的识别数字学起，对于5-6岁的学前儿童来说需要学习简单算术，有助于其上学进一步学习数学，由于儿童年纪小，其天性均比较贪玩，而数学学习比较抽象，儿童对抽象的数学容易产生枯燥，失去兴趣，影响以后进一步学习数学，而现有的教学方式最普遍的是通过黑板或数字卡片教学，由于教学方式呆板，缺乏结合儿童喜玩耍的天性来教学，容易使得儿童产生厌学情绪，教学效果欠佳，还会导致儿童增加不喜欢学习数学的情绪。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术存在的上述不足，提供了一种数学教学装置，该数学教学装置带有综合性，操作简单，使用方便，对于数学教学灵活，提高了对于儿童数学教学效率。

本实用新型的具体技术方案如下：一种数学教学装置，包括支架，其特征在于：还包括至少两个悬挂体，所述支架包括支撑杆和设在支撑杆底部的底座，所述支撑杆上安装了一杠杆，所述杠杆设有插孔，所述支撑杆设有插入插孔的插柱，所述杠杆的左右两侧的正面均设有十个柱体，所述至少两个悬挂体分别悬挂在杠杆的左右两侧设有的柱体上，所述杠杆顶面的左右两侧均安装了多个数字牌，所述多个数字牌分别设有两组，每组均设有十块，所述多个数字牌均包括正面印有数字的牌体和设在牌体底端的外螺纹柱，所述杠杆的左右两侧顶面均设有螺接外螺纹柱的内螺纹孔，其相螺接；

所述底座的正面开口，其内部设有安装腔，所述安装腔内安装了算术机构，所述算术机构包括转筒和设置在转筒左右两侧的转柱，所述底座的左右两侧均设有插入转柱的转孔，所述转筒通过其设有的转柱插入在转孔内且转筒安装了四个转环，所述四个转环包括两个数字转环，一符号转环和一结果转环，所述数字转环包括第一，第二数字转环，所述转筒上均设有套接四个转环的转槽，所述四个转槽从左至右依次插接了第一数字转环，符号转环，第二数字转环和结果转环。

以下为本实用新型的附属技术方案。

作为优选方案，所述至少两个悬挂体均包括悬挂部和设在悬挂部背面的背板，其为一体结构，所述背板上设有挂孔。

作为优选方案，所述转筒的正面还设有一突出的两横线，其设在第二数字转环与结果转环之间。

作为优选方案，所述第一，第二数字转环外周，符号转环和结果转环的外周均设有十个突起的隔条，其将第一，第二数字转环，符号转环和结果转环的外周分别分隔为十个分隔区。

作为优选方案，所述第一，第二数字转环的外周设有十个分隔区内印有从 0-9的数字。

作为优选方案，所述符号转环的外周设有的十个分隔区内印有两组加，减，乘，除符号。

作为优选方案，所述结果转环的外周设有的十个分隔区中的任一分隔区内安装了磁吸板，所述磁吸板的正面设有插袋，其背面设有磁体，所述十个分隔区内均设有磁吸磁体的配接磁体，其相磁吸

本实用新型的技术效果：通过在支撑杆上安装了杠杆，对于低龄儿童识别数字，可通过操作杠杆左右两侧悬挂的悬挂体，通过将悬挂体悬挂在相应数字牌下设有的插柱上，通过杠杆原理来灵活对低龄儿童教学，增加学习数字的兴趣，对于学前儿童的算术教学，可通过底座上安装的转筒，在转筒上安装了四个转环，通过操作不同的转环来教学，从而增加学前儿童学习算术的兴趣，该装置带有综合性，操作简单，使用方便，对于数学教学灵活，提高了对于儿童数学教学的效率。

附图说明

图1是本实用新型数学教学装置的分解示意图。

图2是本实用新型数学教学装置的结构示意图。

图3是本实用新型算术机构的结构示意图。

图中：支架1，支撑杆2，插柱21，底座3，开口31，安装腔32，转孔33，杠杆4，插孔41，柱体42，内螺纹孔43，数字牌5，牌体51，外螺纹柱52，算术机构6，转筒61，转槽611，转柱62，转环63，第一数字转环631，第二数字转环632，符号转环633，结果转环634，悬挂体7，悬挂部71，背板72，挂孔721，横线73，隔条74，分隔区75，磁吸板8，插袋81，磁体82，配接磁体 83。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步说明。

如图1至图3所示，本实施例的一种数学教学装置，包括支架1，还包括至少两个悬挂体7，所述支架1包括支撑杆2和设在支撑杆2底部的底座3，所述支撑杆2上安装了一杠杆4，所述杠杆4设有插孔41，所述支撑杆2设有插入插孔21的插柱21，插柱插入在插孔内，使得杠杆安装在支撑杆上，所述杠杆 4的左右两侧的正面均设有十个柱体42，所述至少两个悬挂体7分别悬挂在杠杆的左右两侧设有的柱体42上，两个悬挂体的重量相同，起到平衡作用，易学易懂，杠杆4顶面的左右两侧均安装了多个数字牌5，所述多个数字牌5分别设有两组，每组均设有十块，所述多个数字牌5包括正面印有数字的牌体51和设在牌体51底端的外螺纹柱52，所述杠杆4的左右两侧顶面均设有螺接外螺纹柱 51的内螺纹孔43，其相螺接；杠杆上分别安装了数字牌。当对低龄儿童进行数字教学时，可通过将两个悬挂体分别悬挂在不同数字下方设有的柱体上，比如左侧悬挂在数字7下端设有的柱体上，右侧悬挂在数字4设有的柱体上，从而演示给低龄儿童看，哪个数字大，而杠杆的一端就会在数字大的一端向下沉。

所述底座3的正面开口31，其内部设有安装腔32，所述安装腔32内安装了算术机构6，所述算术机构6包括转筒61和转环63，所述转筒61左右两侧的转柱62，所述底座3的左右两侧均设有插入转柱62的转孔33，所述转筒6 通过其设有的转柱62插入在转孔33内且转筒6安装了四个转环63，从而使得转筒安装在安装腔内，所述四个转环63包括三个数字转环和一符号转环633，所述数字转环包括第一，第二和第三数字转环，所述转筒6上均设有套接四个转环的转槽611，所述四个转槽611从左至右分别插接了第一数字转环631，符号转环633，第二数字转环632和结果转环634，使得四个转环套接在转槽内，可转动。

所述至少两个悬挂体7均包括悬挂部71和设在悬挂部71背面的背板72，其为一体结构，所述背板72上设有挂孔73。可将悬挂体悬挂在插柱上。

所述转筒6的正面还设有一突出的两横线73，其为等于，其位于第二数字转环632与结果转环634之间。从而由结果转环算出数字结果。

所述第一，第二数字转环外周，符号转环和结果转环的外周均设有十个突起的隔条74，其将第一，第二和符号转环的外周分别分隔为十个分隔区75。

所述第一，第二数字转环的外周设有十个分隔区75内印有从0-9的数字。便于拨动符号转环来调整相应的数字至正面。

所述符号转环633的外周设有的十个分隔区75内印有两组加，减，乘，除符号。便于拨动符号转环来调整加，或减，或乘，或除至正面。

所述结果转环634的外周设有的十个分隔区75中的任一分隔区内安装了磁吸板8，所述磁吸板8的正面设有插袋81，该插袋为透明插袋可插入结果数字卡片，其背面设有磁体82，所述结果转环634的十个分隔区75内均设有磁吸磁体82的配接磁体83，其相磁吸，使得磁吸板磁吸在结果转环上，该结果转环可固定不转动，只有当结果转环上的磁体损坏时，可转动结果转环的另一分隔区，用于对磁吸板磁吸。

本实用新型在使用中，对于低龄儿童的学数字教学，可通过在支撑杆上插接杠杆，在杠杆两侧分别插上悬挂体，由于杠杆两侧均设有数字牌，可将悬挂体悬挂在左侧设有的相对于数字设有的柱体上，而在杠杆的右侧悬挂在右侧设有的相对于数字设有的柱体上，让低龄儿童来判读哪个数字大，由于两个悬挂体的重量相同，由于杠杆的作用，数字大的一侧的悬挂体向下沉，由此来说明该数字大；而对于需要学习算术的儿童，可通过底座设有的算术机构来教学，由于算术机构中的转筒是插接在底座内，而底座的正面开口，在转筒上分别插接了两数字转环，符号转环和结果转环，通过拨动相应的数字转环和符合转环至底座开口正面，由儿童将最后得出的数字标签插入在磁体板设有的透明袋中，磁吸在结果转环设有的配接磁体上。

本实用新型通过在支撑杆上安装了杠杆，对于低龄儿童识别数字，可通过操作杠杆左右两侧悬挂的悬挂体，通过将悬挂体悬挂在相应数字牌下设有的插柱上，通过杠杆原理来灵活对低龄儿童教学，增加学习数字的兴趣，对于学前儿童的算术教学，可通过底座上安装的转筒，在转筒上安装了四个转环，通过操作不同的转环来教学，从而增加学前儿童学习算术的兴趣，该装置带有综合性，操作简单，使用方便，对于数学教学灵活，提高了对于儿童数学教学的效率。

需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种数学教学装置，包括支架，其特征在于：还包括至少两个悬挂体，所述支架包括支撑杆和设在支撑杆底部的底座，所述支撑杆上安装了一杠杆，所述杠杆设有插孔，所述支撑杆设有插入插孔的插柱，所述杠杆的左右两侧的正面均设有十个柱体，所述至少两个悬挂体分别悬挂在杠杆的左右两侧设有的柱体上，所述杠杆顶面的左右两侧均安装了多个数字牌，所述多个数字牌分别设有两组，每组均设有十块，所述多个数字牌均包括正面印有数字的牌体和设在牌体底端的外螺纹柱，所述杠杆的左右两侧顶面均设有螺接外螺纹柱的内螺纹孔，其相螺接；

所述底座的正面开口，其内部设有安装腔，所述安装腔内安装了算术机构，所述算术机构包括转筒和设置在转筒左右两侧的转柱，所述底座的左右两侧均设有插入转柱的转孔，所述转筒通过其设有的转柱插入在转孔内且转筒安装了四个转环，所述四个转环包括两个数字转环，一符号转环和一结果转环，所述数字转环包括第一，第二数字转环，所述转筒上均设有套接四个转环的转槽，所述四个转槽从左至右依次插接了第一数字转环，符号转环，第二数字转环和结果转环。

2.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述至少两个悬挂体均包括悬挂部和设在悬挂部背面的背板，其为一体结构，所述背板上设有挂孔。

3.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述转筒的正面还设有一突出的两横线，其设在第二数字转环与结果转环之间。

4.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述第一，第二数字转环外周，符号转环和结果转环的外周均设有十个突起的隔条，其将第一，第二数字转环，符号转环和结果转环的外周分别分隔为十个分隔区。

5.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述第一，第二数字转环的外周设有十个分隔区内印有从0-9的数字。

6.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述符号转环的外周设有的十个分隔区内印有两组加，减，乘，除符号。

7.如权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述结果转环的外周设有的十个分隔区中的任一分隔区内安装了磁吸板，所述磁吸板的正面设有插袋，其背面设有磁体，所述十个分隔区内均设有磁吸磁体的配接磁体，其相磁吸。