CN207916384U - 一种数学教学用的尺具结构 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用的尺具结构，包括尺具本体，及配合所述尺具本体的滑移本体，所述滑槽横向贯穿所述尺具本体，所述滑移本体的顶部设置有一槽体，所述尺具本体的后端设置有一直角槽，在所述滑移本体的前端面处设置有一凹孔，在所述凹孔内设置有一转动块，所述滑移本体的前端面、位于所述凹孔的外侧位置处环形设置有角度刻度，所述转动块的前端面处内嵌有水平尺，所述转动块的前端面处设置有配合所述角度刻度的指针，所述尺具本体的前端面具有一斜面，在所述斜面上设置有长度刻度；本装置可以通过尺具本体画直线，通过尺具本体配合滑移本体可以画角度线，提供较大的便利性，并且所画的角度线的精度较高。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教学用的尺具结构。
背景技术
在高中数学教学中，经常需要使用到直尺，但是现有技术中的直尺，其只能画单一的直线，功能十分单一，无法满足使用需要。
基于上述问题，需要提供一种多功能的数学教学用的尺具结构。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种多功能的数学教学用的尺具结构。
本实用新型是通过以下技术方案来实现的：
一种数学教学用的尺具结构，包括尺具本体，及配合所述尺具本体的滑移本体，所述尺具本体的前、后表面位置处均设置有滑槽，所述滑槽横向贯穿所述尺具本体，所述滑移本体的顶部设置有一槽体，所述尺具本体配合在所述槽体内，所述槽体的内壁处设置有配合所述滑槽的滑条，所述尺具本体的后端设置有一直角槽，当所述尺具本体配合在所述槽体内时、所述尺具本体的后端面与所述滑移本体的后端面处于同一平面，在所述滑移本体的前端面处设置有一凹孔，在所述凹孔内设置有一转动块，所述滑移本体的前端面、位于所述凹孔的外侧位置处环形设置有角度刻度，所述转动块的前端面处内嵌有水平尺，所述转动块的前端面处设置有配合所述角度刻度的指针，所述尺具本体的前端面具有一斜面，在所述斜面上设置有长度刻度。
优选地，在所述尺具本体的后端面处设置有防滑用的第一防滑垫，所述第一防滑垫与所述尺具本体之间胶合固定，所述滑移本体的后端面设置有第二防滑垫，所述第二防滑垫与所述滑移本体之间胶合固定，所述第一防滑垫和所述第二防滑垫的厚度相等。
优选地，在所述滑移本体的一侧设置有45°线辅助杆，在所述滑移本体的另一侧设置有30°线辅助杆。
优选地，在所述滑移本体的前端面的靠近顶部位置处设置有一套部，通过所述套部螺纹连接有把手。
优选地，所述指针具有一角度对准槽，所述角度对准槽为平行四边形，所述角度对准槽的其中两个端点处于所述转动块的直径线上，通过设置角度对准槽，在配合角度刻度使用时，角度刻度分别与指针的针尖相对，再与角度对准槽的两个端点相对，通过三点配合，可以实现准确的角度定位。
优选地，所述转动块的外圈位置处设置有卡圈，所述凹孔的孔壁位置处设置有配合所述卡圈的卡槽，通过卡圈与卡槽的配合可以实现转动块的定位，避免转动块的松动。
优选地，所述尺具本体的右侧位置处设置有一个以上的悬挂孔，通过设置悬挂孔方便将本装置悬挂在墙壁上。
本装置可以通过尺具本体画直线，通过转动块的旋转可以配合尺具本体画角度线，实现角度板的作用，当转动块发生旋转时，水平尺跟着发生旋转，当转动块上的指针指向其中一个角度时，保持该角度，而后旋转滑移本体，使得水平尺处于水平状态，此时尺具本体的倾斜角度与指针设定的角度相等，方便画角度线。
本实用新型的有益效果是：本装置可以通过尺具本体画直线，通过尺具本体配合滑移本体可以画角度线，提供较大的便利性，并且所画的角度线的精度较高，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的主视图；
图2为本实用新型的左视图；
图3为本实用新型的A处的放大图。
具体实施方式
本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。
本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。
如图1、图2和图3所示的一种数学教学用的尺具结构，包括尺具本体1，及配合所述尺具本体1的滑移本体2，所述尺具本体1的前、后表面位置处均设置有滑槽101，所述滑槽101横向贯穿所述尺具本体1，所述滑移本体2的顶部设置有一槽体201，所述尺具本体1配合在所述槽体201内，所述槽体201的内壁处设置有配合所述滑槽101的滑条211，所述尺具本体1的后端设置有一直角槽111，当所述尺具本体1配合在所述槽体201内时、所述尺具本体1的后端面与所述滑移本体2的后端面处于同一平面，在所述滑移本体2的前端面处设置有一凹孔202，在所述凹孔202内设置有一转动块3，所述滑移本体2的前端面、位于所述凹孔202的外侧位置处环形设置有角度刻度203，所述转动块3的前端面处内嵌有水平尺301，所述转动块3的前端面处设置有配合所述角度刻度203的指针302，所述尺具本体1的前端面具有一斜面121，在所述斜面121上设置有长度刻度131。
本实用新型中一个较佳的实施例，在所述尺具本体1的后端面处设置有防滑用的第一防滑垫141，所述第一防滑垫141与所述尺具本体1之间胶合固定，所述滑移本体2的后端面设置有第二防滑垫241，所述第二防滑垫241与所述滑移本体2之间胶合固定，所述第一防滑垫141和所述第二防滑垫241的厚度相等。
本实用新型中一个较佳的实施例，在所述滑移本体2的一侧设置有45°线辅助杆222，在所述滑移本体2的另一侧设置有30°线辅助杆223。
本实用新型中一个较佳的实施例，在所述滑移本体2的前端面的靠近顶部位置处设置有一套部224，通过所述套部224螺纹连接有把手225。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述指针302具有一角度对准槽333，所述角度对准槽333为平行四边形，所述角度对准槽333的其中两个端点处于所述转动块3的直径线上，通过设置角度对准槽，在配合角度刻度使用时，角度刻度分别与指针的针尖相对，再与角度对准槽的两个端点相对，通过三点配合，可以实现准确的角度定位。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述转动块3的外圈位置处设置有卡圈（未图示），所述凹孔202的孔壁位置处设置有配合所述卡圈的卡槽（未图示），通过卡圈与卡槽的配合可以实现转动块的定位，避免转动块的松动。
本实用新型中一个较佳的实施例，所述尺具本体1的右侧位置处设置有一个以上的悬挂孔188，通过设置悬挂孔方便将本装置悬挂在墙壁上。
本装置可以通过尺具本体画直线，通过转动块的旋转可以配合尺具本体画角度线，实现角度板的作用，当转动块发生旋转时，水平尺跟着发生旋转，当转动块上的指针指向其中一个角度时，保持该角度，而后旋转滑移本体，使得水平尺处于水平状态，此时尺具本体的倾斜角度与指针设定的角度相等，方便画角度线。
本实用新型的有益效果是：本装置可以通过尺具本体画直线，通过尺具本体配合滑移本体可以画角度线，提供较大的便利性，并且所画的角度线的精度较高，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
Claims (7)
1.一种数学教学用的尺具结构，其特征在于：包括尺具本体，及配合所述尺具本体的滑移本体，所述尺具本体的前、后表面位置处均设置有滑槽，所述滑槽横向贯穿所述尺具本体，所述滑移本体的顶部设置有一槽体，所述尺具本体配合在所述槽体内，所述槽体的内壁处设置有配合所述滑槽的滑条，所述尺具本体的后端设置有一直角槽，当所述尺具本体配合在所述槽体内时、所述尺具本体的后端面与所述滑移本体的后端面处于同一平面，在所述滑移本体的前端面处设置有一凹孔，在所述凹孔内设置有一转动块，所述滑移本体的前端面、位于所述凹孔的外侧位置处环形设置有角度刻度，所述转动块的前端面处内嵌有水平尺，所述转动块的前端面处设置有配合所述角度刻度的指针，所述尺具本体的前端面具有一斜面，在所述斜面上设置有长度刻度。
2.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：在所述尺具本体的后端面处设置有防滑用的第一防滑垫，所述第一防滑垫与所述尺具本体之间胶合固定，所述滑移本体的后端面设置有第二防滑垫，所述第二防滑垫与所述滑移本体之间胶合固定，所述第一防滑垫和所述第二防滑垫的厚度相等。
3.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：在所述滑移本体的一侧设置有45°线辅助杆，在所述滑移本体的另一侧设置有30°线辅助杆。
4.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：在所述滑移本体的前端面的靠近顶部位置处设置有一套部，通过所述套部螺纹连接有把手。
5.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：所述指针具有一角度对准槽，所述角度对准槽为平行四边形，所述角度对准槽的其中两个端点处于所述转动块的直径线上。
6.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：所述转动块的外圈位置处设置有卡圈，所述凹孔的孔壁位置处设置有配合所述卡圈的卡槽。
7.根据权利要求1所述的数学教学用的尺具结构，其特征在于：所述尺具本体的右侧位置处设置有一个以上的悬挂孔。
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| CN201720934364.6U CN207916384U (zh) | 2017-07-30 | 2017-07-30 | 一种数学教学用的尺具结构 |
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