CN207842458U - 一种高中数学用多功能绘图尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种高中数学用多功能绘图尺，包括安装板、丝杆、螺杆、套筒、压板、环形齿轮、支撑杆、橡胶垫以及传动齿轮，所述安装板内部设有丝杆，所述丝杆后端安装有螺杆，所述螺杆后端设有套筒，所述螺杆前方安装有安装板，该设计可安装粉笔，同时可调整粉笔位置，从而实现绘画不同半径的圆，所述压板后端设有支撑杆，所述支撑杆安装在橡胶垫前端，所述支撑杆外侧设有环形齿轮，所述环形齿轮上端安装有传动齿轮，该设计可机械化进行绘图，本实用新型便于操作，提高绘图效率，加大使用范围，降低劳动强度。

Description

一种高中数学用多功能绘图尺

技术领域

本实用新型是一种高中数学用多功能绘图尺，属于教学工具领域。

背景技术

高中数学是全国高中生学习的一门学科。包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部，在教学时，常常需要利用工具绘制图纸。

现有高中数学用绘图尺在绘制圆等图形时均需要借助绘图工具辅助作图，导致绘制不同半径的圆时，需要更换不同绘图工具，操作复杂，绘图效率差，使用范围小，现有高中数学用绘图尺在绘制圆等图形时，常常是人员进行手动转动工具，进而实现绘图，劳动强度大。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种高中数学用多功能绘图尺，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型便于操作，提高绘图效率，加大使用范围，降低劳动强度。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种高中数学用多功能绘图尺，包括调整机构以及旋转机构，所述调整机构后端设有旋转机构，所述调整机构包括安装板、丝杆、螺杆以及套筒，所述安装板内部设有丝杆，所述丝杆后端安装有螺杆，所述螺杆后端设有套筒，所述螺杆前方安装有安装板，所述旋转机构包括压板、环形齿轮、支撑杆、橡胶垫以及传动齿轮，所述压板后端设有支撑杆，所述支撑杆安装在橡胶垫前端，所述支撑杆外侧设有环形齿轮，所述环形齿轮上端安装有传动齿轮，所述环形齿轮设置在安装板后端，所述压板安装在安装板前端，所述支撑杆前端设有安装板，所述支撑杆前端穿过安装板与压板相连接，所述安装板后方设有传动齿轮，所述压板下方安装有丝杆。

进一步地，所述安装板上加工有通槽，且通槽内部设有丝杆，所述丝杆上安装有轴承座，且轴承座装配在通槽内部，所述丝杆与轴承座通过滚珠螺母副相连接，且轴承座与通槽接触位置设有滚珠。

进一步地，所述丝杆下端设有手柄，且手柄安装在安装板下端，所述丝杆下端穿过通槽以及安装板与手柄相连接，所述丝杆上下两端均通过轴承与安装板相连接。

进一步地，所述套筒上安装有固定螺栓，所述螺杆装配在轴承座后端，所述螺杆与轴承座通过螺纹相连接，且轴承座前端设有指针，且指针安装在安装板前端，所述安装板上加工有刻度线，且刻度线前端设有指针。

进一步地，所述压板前端设有保护垫，所述压板与安装板通过轴承相连接，所述安装板通过轴承与支撑杆相连接，所述安装板与环形齿轮通过螺栓相连接。

进一步地，所述环形齿轮与传动齿轮进行齿轮啮合，所述传动齿轮后端设有伺服电机，且伺服电机固定在支撑杆上端，且伺服电机后方设有橡胶垫，所述橡胶垫后端加工有防滑纹。

本实用新型的有益效果：一种高中数学用多功能绘图尺，本实用新型通过添加安装板、丝杆、螺杆以及套筒，该设计可安装粉笔，同时可调整粉笔位置，从而实现绘画不同半径的圆，便于操作，提高绘图效率，加大使用范围，解决现有高中数学用绘图尺在绘制圆等图形时均需要借助绘图工具辅助作图，导致绘制不同半径的圆时，需要更换不同绘图工具，操作复杂，绘图效率差，使用范围小等问题。

因添加压板、环形齿轮、支撑杆、橡胶垫以及传动齿轮，该设计可机械化进行绘图，降低劳动强度，解决现有高中数学用绘图尺在绘制圆等图形时，常常是人员进行手动转动工具，进而实现绘图，劳动强度大等问题。

因添加通槽、滚珠以及轴承座，该设计便于轴承座移动，进而实现套筒移动，因添加手柄，该设计可带动丝杆旋转，因添加固定螺栓，该设计可对粉笔进行紧固，因螺杆与轴承座通过螺纹相连接，该设计可调整长度，因添加刻度线以及指针，该设计可观察绘图数据，因添加保护垫，该设计可对压板进行保护，因添加伺服电机，该设计可带动传动齿轮旋转，因添加防滑纹，该设计增加稳定性，本实用新型便于操作，提高绘图效率，加大使用范围，降低劳动强度。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种高中数学用多功能绘图尺的结构示意图；

图2为本实用新型一种高中数学用多功能绘图尺中调整机构的立体图；

图3为本实用新型一种高中数学用多功能绘图尺中调整机构的剖视图；

图4为本实用新型一种高中数学用多功能绘图尺中旋转机构的示意图

图中：1-调整机构、2-旋转机构、3-安装板、4-丝杆、5-螺杆、6-套筒、7-压板、8-环形齿轮、9-支撑杆、10-橡胶垫、11-传动齿轮。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中数学用多功能绘图尺，包括调整机构1以及旋转机构2，调整机构1后端设有旋转机构2。

调整机构1包括安装板3、丝杆4、螺杆5以及套筒6，安装板3内部设有丝杆4，丝杆4后端安装有螺杆5，螺杆5后端设有套筒6，螺杆5前方安装有安装板3，该设计可调整位置。

旋转机构2包括压板7、环形齿轮8、支撑杆9、橡胶垫10以及传动齿轮11，压板7后端设有支撑杆9，支撑杆9安装在橡胶垫10前端，支撑杆9外侧设有环形齿轮8，环形齿轮8上端安装有传动齿轮11，环形齿轮8设置在安装板3后端，压板7安装在安装板3前端，支撑杆9前端设有安装板3，支撑杆9前端穿过安装板3与压板7相连接，安装板3后方设有传动齿轮11，压板7下方安装有丝杆4，该设计实现自动旋转，进而实现绘图。

安装板3上加工有通槽，且通槽内部设有丝杆4，丝杆4上安装有轴承座，且轴承座装配在通槽内部，丝杆4与轴承座通过滚珠螺母副相连接，且轴承座与通槽接触位置设有滚珠，丝杆4下端设有手柄，且手柄安装在安装板3下端，丝杆4下端穿过通槽以及安装板3与手柄相连接，丝杆4上下两端均通过轴承与安装板3相连接，套筒6上安装有固定螺栓，螺杆5装配在轴承座后端，螺杆5与轴承座通过螺纹相连接，且轴承座前端设有指针，且指针安装在安装板3前端，安装板3上加工有刻度线，且刻度线前端设有指针，压板7前端设有保护垫，压板7与安装板3通过轴承相连接，安装板3通过轴承与支撑杆9相连接，安装板3与环形齿轮8通过螺栓相连接，环形齿轮8与传动齿轮11进行齿轮啮合，传动齿轮11后端设有伺服电机，且伺服电机固定在支撑杆9上端，且伺服电机后方设有橡胶垫10，橡胶垫10后端加工有防滑纹。

具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用前，使用人员先打开固定螺栓，然后把粉笔安装到套筒6上，然后关闭固定螺栓，实现对粉笔进行紧固，然后使用人员转动套筒6，套筒6转动带动螺杆5转动，因螺杆5与轴承座通过螺纹相连接，所以螺杆5转动同时前后移动，螺杆5前后移动带动套筒6前后移动，套筒6前后移动带动粉笔前后移动，当粉笔移动到合适位置后，使用人员停止转动套筒6，然后使用人员握住手柄，并进行转动，手柄转动带动丝杆4转动，因丝杆4与轴承座通过滚珠螺母副相连接，所以丝杆4转动带动轴承座沿着通槽上下移动，轴承座上下移动带动螺杆5上下移动，螺杆5上下移动带动套筒6上下移动，进而带动粉笔上下移动，当粉笔移动合适位置后，使用人员停止转动手柄，该设计可安装粉笔，同时可调整粉笔位置，从而实现绘画不同半径的圆，便于操作，提高绘图效率，加大使用范围。

使用人员把橡胶垫10放置到黑板上，然后使用人员用手按压压板7，进而将本实用新型固定在黑板上，然后使用人员启动伺服电机，伺服电机工作带动传动齿轮11旋转，因环形齿轮8与传动齿轮11进行齿轮啮合，所以传动齿轮11旋转带动环形齿轮8转动，环形齿轮8转动带动安装板3绕着支撑杆9转动，进而带动粉笔转动，该设计可机械化进行绘图，降低劳动强度。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种高中数学用多功能绘图尺，包括调整机构(1)以及旋转机构(2)，其特征在于：所述调整机构(1)后端设有旋转机构(2)；

所述调整机构(1)包括安装板(3)、丝杆(4)、螺杆(5)以及套筒(6)，所述安装板(3)内部设有丝杆(4)，所述丝杆(4)后端安装有螺杆(5)，所述螺杆(5)后端设有套筒(6)，所述螺杆(5)前方安装有安装板(3)；

所述旋转机构(2)包括压板(7)、环形齿轮(8)、支撑杆(9)、橡胶垫(10)以及传动齿轮(11)，所述压板(7)后端设有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)安装在橡胶垫(10)前端，所述支撑杆(9)外侧设有环形齿轮(8)，所述环形齿轮(8)上端安装有传动齿轮(11)，所述环形齿轮(8)设置在安装板(3)后端，所述压板(7)安装在安装板(3)前端，所述支撑杆(9)前端设有安装板(3)，所述支撑杆(9)前端穿过安装板(3)与压板(7)相连接，所述安装板(3)后方设有传动齿轮(11)，所述压板(7)下方安装有丝杆(4)。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学用多功能绘图尺，其特征在于：所述安装板(3)上加工有通槽，且通槽内部设有丝杆(4)，所述丝杆(4)上安装有轴承座，且轴承座装配在通槽内部，所述丝杆(4)与轴承座通过滚珠螺母副相连接，且轴承座与通槽接触位置设有滚珠。

3.根据权利要求1所述的一种高中数学用多功能绘图尺，其特征在于：所述丝杆(4)下端设有手柄，且手柄安装在安装板(3)下端，所述丝杆(4)下端穿过通槽以及安装板(3)与手柄相连接，所述丝杆(4)上下两端均通过轴承与安装板(3)相连接。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学用多功能绘图尺，其特征在于：所述套筒(6)上安装有固定螺栓，所述螺杆(5)装配在轴承座后端，所述螺杆(5)与轴承座通过螺纹相连接，且轴承座前端设有指针，且指针安装在安装板(3)前端，所述安装板(3)上加工有刻度线，且刻度线前端设有指针。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学用多功能绘图尺，其特征在于：所述压板(7)前端设有保护垫，所述压板(7)与安装板(3)通过轴承相连接，所述安装板(3)通过轴承与支撑杆(9)相连接，所述安装板(3)与环形齿轮(8)通过螺栓相连接。

6.根据权利要求1所述的一种高中数学用多功能绘图尺，其特征在于：所述环形齿轮(8)与传动齿轮(11)进行齿轮啮合，所述传动齿轮(11)后端设有伺服电机，且伺服电机固定在支撑杆(9)上端，且伺服电机后方设有橡胶垫(10)，所述橡胶垫(10)后端加工有防滑纹。