CN207836845U - 一种服装设计教学用多功能尺 - Google Patents

Abstract

一种服装设计教学用多功能尺，包括矩形板，矩形板的前面开设矩形槽，矩形槽的前部开口，矩形槽的内部设有横向板，横向板的后部左右两端分别设有柱体，柱体与横向板的后侧面连接，柱体的前端与矩形槽前部边沿之间通过第二弹簧连接，第二弹簧始终给柱体一个向外的拉力。矩形板的上部开设纵向槽，夹板的左右两端安装竖向杆，竖向杆穿过纵向槽位于矩形板的外部，将夹板取出时能够向外推竖向杆，既能够将夹板取出；矩形板的左端设有平滑割刀，平滑割刀能够方便进行简单的剪裁，矩形板的左端设有盖体，平滑割刀部使用时将盖体与矩形板扣合，避免平滑割刀割伤教师。

Description

一种服装设计教学用多功能尺

技术领域

本实用新型属于服装用具领域，具体地说是一种服装设计教学用多功能尺。

背景技术

服装设计属于工艺美术范畴，是使用性与艺术性相结合的一种艺术形式。随着服装行业的兴起，在大学专业中，也逐渐设置了服装设计专业，然而在服装设计教学中，教师需要那各种尺子去讲课，很不方便，因此需要一种方便携带的装置。

实用新型内容

本实用新型提供一种服装设计教学用多功能尺，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种服装设计教学用多功能尺，包括矩形板，矩形板的前面开设矩形槽，矩形槽的前部开口，矩形槽的内部设有横向板，横向板的后部左右两端分别设有柱体，柱体与横向板的后侧面连接，柱体的前端与矩形槽前部边沿之间通过第二弹簧连接，第二弹簧始终给柱体一个向外的拉力，矩形槽的内部开设两个第一圆形孔，两个第一圆形孔分别位于矩形槽的左右两端，柱体的上部分别安装挡板，挡板的后端与柱体的后端铰接连接，挡板的下部与柱体之间通过第一弹簧连接，第一弹簧始终给挡板一个向上的推力，挡板与柱体能够配合插入第一圆形孔内，矩形板的内部开设第一横向槽，第一横向槽的内部设有横向杆，横向杆的左右两端分别安装插杆，插杆位于横向杆的底部，插杆能够穿过第一横向槽位于第一圆形孔的内部，矩形板的上部开设第二圆形孔，第二圆形孔位于矩形板的中部，第二圆形孔与第一横向槽的内部相通，矩形板的中部安装推杆，推杆的上端位于第二圆形孔的上部，推杆的下端穿过第二圆形孔与横向杆连接，推杆与矩形板之间通过第三弹簧连接，第三弹簧始终给推杆一个向上的推力，矩形板的上部设有第一刻度线，第一刻度线位于矩形板的后部，横向板的上部第二刻度线，第二刻度线位于横向板的前部；矩形板的内部设有夹板，矩形板的上部开设两条纵向槽，两条纵向槽分别位于矩形板的左右两端且位于第一横向槽的外部，夹板的左右两端分别设有竖向杆，竖向杆分别穿过纵向槽位于矩形板的上部，夹板的内部开设半圆形槽、两个三角型槽，半圆形槽位于三角型槽的左侧，夹板的内部内部开设第二横向槽，第二横向槽位于半圆形槽、两个三角型槽的后部，矩形板的左端设有平滑割刀，矩形板的左端设有盖体，平滑割刀位于盖体的内部。

如上所述的一种服装设计教学用多功能尺，所述的矩形板的右端设有把手。

如上所述的一种服装设计教学用多功能尺，所述的把手的上部开设通孔。

如上所述的一种服装设计教学用多功能尺，所述的夹板的上部开设三个手指槽，三个手指槽分别位于半圆形槽、两个三角型槽的前侧。

本实用新型的优点是：对本实用新型的能够将矩形板放置在布料上，矩形板的上部设有第一刻度线，能够通过第一刻度线进行测量，矩形板的颞部设有横向板，横向板位于矩形槽内，横向板上设有柱体，柱体与矩形槽之间通过第二弹簧连接，第二弹簧始终给柱体一个向外的拉力，矩形槽的内部开设第一圆形孔，柱体的上部安装挡板，挡板与柱体能够配个位于第一圆形孔内，挡板与柱体之间通过第一弹簧连接，第一弹簧给挡板一个向上弹力从而能够卡在第一圆形孔内，能够避免柱体滑出，矩形板的内部开设第一横向槽，第一横向槽的内部设有横向杆，横向杆的底部设有插杆，矩形板的上部设有推杆，推杆的下端与横向杆连接，能够向下按压推杆，推杆能够带动插杆向下按压挡板，使挡板与柱体紧密接触，在第一弹簧的拉力下能够将横向板退出，横向板的上部设有第二刻度线第二刻度线页能够进行测量，划线时能够减少误差；矩形板的内部设有夹板，夹板的内部开设半圆型槽，三角形槽，能够将量角器、三角板分别放置在半圆型槽，三角形槽内，夹板的内部开设第二横向槽，第二横向槽内能够放置画笔，使教师在授课时能够方便将其取出，而且还能够节省空间，矩形板的上部开设纵向槽，夹板的左右两端安装竖向杆，竖向杆穿过纵向槽位于矩形板的外部，将夹板取出时能够向外推竖向杆，既能够将夹板取出；矩形板的左端设有平滑割刀，平滑割刀能够方便进行简单的剪裁，矩形板的左端设有盖体，平滑割刀部使用时将盖体与矩形板扣合，避免平滑割刀割伤教师。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的A向视图；图3是图1的B向视图；图4是图3的Ⅰ局部放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种服装设计教学用多功能尺，如图所示，包括矩形板1，矩形板1的前面开设矩形槽2，矩形槽2的前部开口，矩形槽2的内部设有横向板3，横向板3的后部左右两端分别设有柱体4，柱体4与横向板3的后侧面连接，柱体4的前端与矩形槽2前部边沿之间通过第二弹簧12连接，第二弹簧12始终给柱体4一个向外的拉力，矩形槽2的内部开设两个第一圆形孔5，两个第一圆形孔5分别位于矩形槽2的左右两端，柱体4的上部分别安装挡板6，挡板6的后端与柱体4的后端铰接连接，挡板6的下部与柱体4之间通过第一弹簧7连接，第一弹簧7始终给挡板6一个向上的推力，挡板6与柱体4能够配合插入第一圆形孔5内，矩形板1的内部开设第一横向槽27，第一横向槽27的内部设有横向杆8，横向杆8的左右两端分别安装插杆9，插杆9位于横向杆8的底部，插杆9能够穿过第一横向槽27位于第一圆形孔5的内部，矩形板1的上部开设第二圆形孔10，第二圆形孔10位于矩形板1的中部，第二圆形孔10与第一横向槽27的内部相通，矩形板1的中部安装推杆11，推杆11的上端位于第二圆形孔10的上部，推杆11的下端穿过第二圆形孔10与横向杆8连接，推杆11与矩形板1之间通过第三弹簧13连接，第三弹簧13始终给推杆11一个向上的推力，矩形板1的上部设有第一刻度线14，第一刻度线14位于矩形板1的后部，横向板3的上部第二刻度线15，第二刻度线15位于横向板3的前部；矩形板1的内部设有夹板16，矩形板1的上部开设两条纵向槽17，两条纵向槽17分别位于矩形板1的左右两端且位于第一横向槽27的外部，夹板16的左右两端分别设有竖向杆18，竖向杆18分别穿过纵向槽17位于矩形板1的上部，夹板16的内部开设半圆形槽19、两个三角型槽20，半圆形槽19位于三角型槽20的左侧，夹板16的内部内部开设第二横向槽21，第二横向槽21位于半圆形槽19、两个三角型槽20的后部，矩形板1的左端设有平滑割刀22，矩形板1的左端设有盖体23，平滑割刀22位于盖体23的内部。对本实用新型的能够将矩形板1放置在布料上，矩形板1的上部设有第一刻度线14，能够通过第一刻度线14进行测量，矩形板1的颞部设有横向板3，横向板3位于矩形槽2内，横向板3上设有柱体4，柱体4与矩形槽2之间通过第二弹簧12连接，第二弹簧12始终给柱体4一个向外的拉力，矩形槽2的内部开设第一圆形孔5，柱体4的上部安装挡板6，挡板6与柱体4能够配个位于第一圆形孔5内，挡板6与柱体4之间通过第一弹簧7连接，第一弹簧7给挡板6一个向上弹力从而能够卡在第一圆形孔5内，能够避免柱体4滑出，矩形板1的内部开设第一横向槽27，第一横向槽27的内部设有横向杆8，横向杆8的底部设有插杆9，矩形板1的上部设有推杆11，推杆11的下端与横向杆8连接，能够向下按压推杆11，推杆11能够带动插杆9向下按压挡板6，使挡板6与柱体4紧密接触，在第一弹簧12的拉力下能够将横向板3退出，横向板3的上部设有第二刻度线15第二刻度线15页能够进行测量，划线时能够减少误差；矩形板1的内部设有夹板16，夹板16的内部开设半圆型槽19，三角形槽20，能够将量角器、三角板分别放置在半圆型槽19，三角形槽20内，夹板16的内部开设第二横向槽21，第二横向槽21内能够放置画笔，使教师在授课时能够方便将其取出，而且还能够节省空间，矩形板1的上部开设纵向槽17，夹板16的左右两端安装竖向杆18，竖向杆18穿过纵向槽17位于矩形板1的外部，将夹板16取出时能够向外推竖向杆18，既能够将夹板16取出；矩形板1的左端设有平滑割刀22，平滑割刀22能够方便进行简单的剪裁，矩形板1的左端设有盖体23，平滑割刀22部使用时将盖体23与矩形板1扣合，避免平滑割刀22割伤教师。

具体而言，如图所示，本实施例所述的矩形板1的右端设有把手24。教课使能够握住把手24，能够更加方便帮助大家学习。

具体的，如图所示，本实施例所述的把手24的上部开设通孔25。通孔25能够方便放置矩形板1，能够将矩形板1挂放置在墙上，能够节省空间。

进一步的，如图所示，本实施例所述的夹板16的上部开设三个手指槽26，三个手指槽26分别位于半圆形槽19、两个三角型槽20的前侧。夹板16的上部开设手指槽26能够方便将量角器、三角尺取出。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (4)

1.一种服装设计教学用多功能尺，其特征在于：包括矩形板（1），矩形板（1）的前面开设矩形槽（2），矩形槽（2）的前部开口，矩形槽（2）的内部设有横向板（3），横向板（3）的后部左右两端分别设有柱体（4），柱体（4）与横向板（3）的后侧面连接，柱体（4）的前端与矩形槽（2）前部边沿之间通过第二弹簧（12）连接，第二弹簧（12）始终给柱体（4）一个向外的拉力，矩形槽（2）的内部开设两个第一圆形孔（5），两个第一圆形孔（5）分别位于矩形槽（2）的左右两端，柱体（4）的上部分别安装挡板（6），挡板（6）的后端与柱体（4）的后端铰接连接，挡板（6）的下部与柱体（4）之间通过第一弹簧（7）连接，第一弹簧（7）始终给挡板（6）一个向上的推力，挡板（6）与柱体（4）能够配合插入第一圆形孔（5）内，矩形板（1）的内部开设第一横向槽（27），第一横向槽（27）的内部设有横向杆（8），横向杆（8）的左右两端分别安装插杆（9），插杆（9）位于横向杆（8）的底部，插杆（9）能够穿过第一横向槽（27）位于第一圆形孔（5）的内部，矩形板（1）的上部开设第二圆形孔（10），第二圆形孔（10）位于矩形板（1）的中部，第二圆形孔（10）与第一横向槽（27）的内部相通，矩形板（1）的中部安装推杆（11），推杆（11）的上端位于第二圆形孔（10）的上部，推杆（11）的下端穿过第二圆形孔（10）与横向杆（8）连接，推杆（11）与矩形板（1）之间通过第三弹簧（13）连接，第三弹簧（13）始终给推杆（11）一个向上的推力，矩形板（1）的上部设有第一刻度线（14），第一刻度线（14）位于矩形板（1）的后部，横向板（3）的上部第二刻度线（15），第二刻度线（15）位于横向板（3）的前部；矩形板（1）的内部设有夹板（16），矩形板（1）的上部开设两条纵向槽（17），两条纵向槽（17）分别位于矩形板（1）的左右两端且位于第一横向槽（27）的外部，夹板（16）的左右两端分别设有竖向杆（18），竖向杆（18）分别穿过纵向槽（17）位于矩形板（1）的上部，夹板（16）的内部开设半圆形槽（19）、两个三角型槽（20），半圆形槽（19）位于三角型槽（20）的左侧，夹板（16）的内部内部开设第二横向槽（21），第二横向槽（21）位于半圆形槽（19）、两个三角型槽（20）的后部，矩形板（1）的左端设有平滑割刀（22），矩形板（1）的左端设有盖体（23），平滑割刀（22）位于盖体（23）的内部。

2.根据权利要求1所述的一种服装设计教学用多功能尺，其特征在于：所述的矩形板（1）的右端设有把手（24）。

3.根据权利要求2所述的一种服装设计教学用多功能尺，其特征在于：所述的把手（24）的上部开设通孔（25）。

4.根据权利要求1所述的一种服装设计教学用多功能尺，其特征在于：所述的夹板（16）的上部开设三个手指槽（26），三个手指槽（26）分别位于半圆形槽（19）、两个三角型槽（20）的前侧。