CN209869932U - 一种教学用绘画板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用绘画板，包括第一支架，所述第一支架的内侧固定连接有放置板，且第一支架的内侧位于放置板的上端位置处固定安装有纸辊，所述第一支架的侧面对应纸辊的位置处贯穿有固定螺栓。本实用新型通过改变画纸放入画板的方式来代替传统的用夹子夹住画纸的方式，解决了传统画纸携带不便利，容易受损的问题，通过滑动块和切刀可以在绘画完成后对画纸进行工整裁割，同时利用转辊和手轮方便转动绘画好的画纸，便于把画好的画纸转入进储存板内，通过副板不仅可以对画笔进行储存，也方便老师在教学过程中让学生通过辅助画板跟随老师一起同步绘画，便于老师可以对学生进行手把手教学，提高学生的学习能力。

Description

一种教学用绘画板

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种教学用绘画板。

背景技术

目前，在美术教学中，教师所使用的画板都是在一块板子上，加一个夹子或者通过卡板来固定画纸，这样画纸固定既方便，也容易损坏画纸，同时画笔、画纸和颜料等物品都需要另找器具存放，这样既不方便携带，也容易影响教学的效率，本实用新型就是一种教学用绘画板。

但是目前市场上的教学用绘画板对于画纸的保护不够完善，而且画好的画纸储存不够妥当，容易受到损坏，而且对于画笔、画纸和颜料的储存不够便利，携带不方便，影响绘画者的操作。

实用新型内容

本实用新型提供一种教学用绘画板，可以有效解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教学用绘画板，包括第一支架，所述第一支架的内侧固定连接有放置板，且第一支架的内侧位于放置板的上端位置处固定安装有纸辊，所述第一支架的侧面对应纸辊的位置处贯穿有固定螺栓，且第一支架的侧面对应放置板的位置处贯穿有调节螺栓，所述第一支架的上端安装有副板，且第一支架的顶端设置有滑动杆，所述第一支架的顶端对应滑动杆的位置处开设有滑槽，且第一支架的顶端一侧转动连接有手轮，所述手轮的下端对应第一支架的位置处固定连接有第二支架，所述第一支架的内侧位于纸辊的上端位置处固定连接有主画板，所述第二支架的内侧对应主画板的位置处固定安装有储存板，所述手轮的一端转动连接有转辊。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述副板的内侧开设有画笔放置槽，且副板的内侧靠近画笔放置槽的一侧位置处设置有辅助画板，所述副板的一侧设置有合页，且副板与第一支架通过合页转动连接，所述副板安装在第一支架的前侧对应主画板的位置处。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述纸辊的内部贯穿有连接杆，所述连接杆与第一支架通过固定螺栓转动连接，连接杆的外表面靠近纸辊的一侧位置处固定设置有限位块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑动杆的一端固定设置有刀片，刀片与主画板呈垂直结构，刀片与第一支架通过滑动杆和滑槽滑动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转辊的两端外侧均设置有转轴，且转辊分别与第一支架和第二支架通过转轴转动连接，所述转辊与手轮为固定连接，所述储存板为空心结构，且储存板的上端对应转辊的位置处设置有纸张入口。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一支架和第二支架通过放置板和调节螺栓固定连接，所述调节螺栓共设置有两个，分别贯穿第一支架和第二支架与放置板固定连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用绘画板，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过改变画纸放入画板的方式来代替传统的用夹子夹住画纸的方式，不仅解决了传统画纸携带不便利，容易受损的问题，也方便绘画者更换或安装画纸，对于画纸的保护和绘画者的操作都提供了方便。

2、本实用新型通过滑动块和切刀可以在绘画完成后对画纸进行工整裁割，避免人工裁撕对画纸造成损坏，同时利用转辊和手轮方便转动绘画好的画纸，便于把画好的画纸转入进储存板内，方便对画好的画纸进行储存，防止画纸受到损坏，解决了传统画板对绘画完的画纸不能进行保护的问题。

3、本实用新型通过副板不仅可以对画笔进行储存，也方便老师在教学过程中让学生通过辅助画板跟随老师一起同步绘画，便于老师可以对学生进行手把手教学，提高学生的学习能力，学生在绘画时可以利用辅助画板进行预先模拟，便于在绘画过程中提供帮助，有利于提高学生的绘画能力。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型辅助画板的结构示意图；

图中：1、第一支架；2、放置板；3、纸辊；4、副板；5、滑动杆；6、滑槽；7、手轮；8、第二支架；9、固定螺栓；10、调节螺栓；11、主画板；12、转辊；13、储存板；14、画笔放置槽；15、辅助画板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例：参照图1-3，本实用新型提供一种技术方案，一种教学用绘画板，包括第一支架1，第一支架1的内侧固定连接有放置板2，且第一支架1的内侧位于放置板2的上端位置处固定安装有纸辊3，第一支架1的侧面对应纸辊3的位置处贯穿有固定螺栓9，且第一支架1的侧面对应放置板2的位置处贯穿有调节螺栓10，第一支架1的上端安装有副板4，且第一支架1的顶端设置有滑动杆5，第一支架1的顶端对应滑动杆5的位置处开设有滑槽6，且第一支架1的顶端一侧转动连接有手轮7，手轮7的下端对应第一支架1的位置处固定连接有第二支架8，第一支架1的内侧位于纸辊3的上端位置处固定连接有主画板11，第二支架8的内侧对应主画板11的位置处固定安装有储存板13，手轮7的一端转动连接有转辊12。

为了方便辅助绘画者绘画，同时也可方便学画者跟从老师同步绘画学习，本实施例中，优选的，副板4的内侧开设有画笔放置槽14，且副板4的内侧靠近画笔放置槽14的一侧位置处设置有辅助画板15，副板4的一侧设置有合页，且副板4与第一支架1通过合页转动连接，副板4安装在第一支架1的前侧对应主画板11的位置处。

为了方便更换画纸，同时也解决了携带画纸的麻烦，本实施例中，优选的，纸辊3的内部贯穿有连接杆，连接杆与第一支架1通过固定螺栓9转动连接，连接杆的外表面靠近纸辊3的一侧位置处固定设置有限位块。

为了方便对绘画完的画纸进行裁割，使画纸裁割工整便于储存，本实施例中，优选的，滑动杆5的一端固定设置有刀片，刀片与主画板11呈垂直结构，刀片与第一支架1通过滑动杆5和滑槽6滑动连接。

为了方便绘画者转动转辊，便于把画好的画纸卷入储存板13内，本实施例中，优选的，转辊12的两端外侧均设置有转轴，且转辊12分别与第一支架1和第二支架8通过转轴转动连接，转辊12与手轮7为固定连接，储存板13为空心结构，且储存板13的上端对应转辊12的位置处设置有纸张入口。

为了方便使绘画板更加稳定，便于操作，本实施例中，优选的，第一支架1和第二支架8通过放置板2和调节螺栓10固定连接，调节螺栓10共设置有两个，分别贯穿第一支架1和第二支架8与放置板2固定连接。

本实用新型的原理及使用流程，首先，利用固定螺栓9可以把纸辊3固定在连接杆上，主画板11的下端对应纸辊3的位置处开设有画纸入口，然后把纸辊3上画纸的一端通过画纸入口固定在主画板11的上端对应转辊12的位置处，方便传送画纸，通过手轮7转动转辊12来带动画纸转动，通过改变画纸放入画板的方式来代替传统的用夹子夹住画纸的方式，不仅解决了传统画纸携带不便利，容易受损的问题，也方便绘画者更换或安装画纸，对于画纸的保护和绘画者的操作都提供了方便，然后，通过滑动块5和切刀可以在绘画完成后对画纸进行工整裁割，避免人工裁撕对画纸造成损坏，同时利用转辊12和手轮7方便转动绘画好的画纸，便于把画好的画纸转入进储存板13内，方便对画好的画纸进行储存，防止画纸受到损坏，解决了传统画板对绘画完的画纸不能进行保护的问题，最后，利用副板4不仅可以对画笔进行储存，也方便老师在教学过程中让学生通过辅助画板15跟随老师一起同步绘画，便于老师可以对学生进行手把手教学，提高学生的学习能力，学生在绘画时可以利用辅助画板15进行预先模拟，便于在绘画过程中提供帮助，有利于提高学生的绘画能力。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教学用绘画板，包括第一支架（1），其特征在于，所述第一支架（1）的内侧固定连接有放置板（2），且第一支架（1）的内侧位于放置板（2）的上端位置处固定安装有纸辊（3），所述第一支架（1）的侧面对应纸辊（3）的位置处贯穿有固定螺栓（9），且第一支架（1）的侧面对应放置板（2）的位置处贯穿有调节螺栓（10），所述第一支架（1）的上端安装有副板（4），且第一支架（1）的顶端设置有滑动杆（5），所述第一支架（1）的顶端对应滑动杆（5）的位置处开设有滑槽（6），且第一支架（1）的顶端一侧转动连接有手轮（7），所述手轮（7）的下端对应第一支架（1）的位置处固定连接有第二支架（8），所述第一支架（1）的内侧位于纸辊（3）的上端位置处固定连接有主画板（11），所述第二支架（8）的内侧对应主画板（11）的位置处固定安装有储存板（13），所述手轮（7）的一端转动连接有转辊（12）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用绘画板，其特征在于，所述副板（4）的内侧开设有画笔放置槽（14），且副板（4）的内侧靠近画笔放置槽（14）的一侧位置处设置有辅助画板（15），所述副板（4）的一侧设置有合页，且副板（4）与第一支架（1）通过合页转动连接，所述副板（4）安装在第一支架（1）的前侧对应主画板（11）的位置处。

3.根据权利要求1所述的一种教学用绘画板，其特征在于，所述纸辊（3）的内部贯穿有连接杆，所述连接杆与第一支架（1）通过固定螺栓（9）转动连接，连接杆的外表面靠近纸辊（3）的一侧位置处固定设置有限位块。

4.根据权利要求1所述的一种教学用绘画板，其特征在于，所述滑动杆（5）的一端固定设置有刀片，刀片与主画板（11）呈垂直结构，刀片与第一支架（1）通过滑动杆（5）和滑槽（6）滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用绘画板，其特征在于，所述转辊（12）的两端外侧均设置有转轴，且转辊（12）分别与第一支架（1）和第二支架（8）通过转轴转动连接，所述转辊（12）与手轮（7）为固定连接，所述储存板（13）为空心结构，且储存板（13）的上端对应转辊（12）的位置处设置有纸张入口。

6.根据权利要求1所述的一种教学用绘画板，其特征在于，所述第一支架（1）和第二支架（8）通过放置板（2）和调节螺栓（10）固定连接，所述调节螺栓（10）共设置有两个，分别贯穿第一支架（1）和第二支架（8）与放置板（2）固定连接。