CN207561555U - 一种可调节大学生自主学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节大学生自主学习装置，包括：学习桌本体，所述学习桌本体上部台面的中部设置有第二折合板与学习台面及储物箱，且学习桌本体的两侧设置有第一折合板与伸缩板，所述第二折合板内侧安装有LED灯，且第一折合板与第二折合板下部通过合页与学习桌本体的后端相连接，所述第一折合板设置在第二折合板两侧，且第一折合板下方为资料箱，所述学习台面两侧的横向截面上设置有伸缩孔，且伸缩孔内安装有伸缩板，本实用新型通过第一折合板与第二折合板的折合方式，可以起到桌面隔断的效果，通过伸缩板与资料箱抽拉式设计，能够使学习资料和图书进行分课目存放和阅览，通过踏脚垫对脚底按压的方式，能够有效减轻自主学习中的疲劳感。

Description

一种可调节大学生自主学习装置

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，涉及一种可调节大学生自主学习装置。

背景技术

现有的学习桌采用平面平板式设计较多，造成桌面书籍与资料摆放混乱，且不易查找，同时现有的学习桌面多为开放式设计，极易受到外部的环境的影响，且学习中由于长时间就座，引起腿部不适与身体疲惫及困倦等。

如何解决上述中出现的问题，并提供一种相应的解决办法，使大学生在自主学习过程中不再出现相同的问题出现。

实用新型内容

本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的上述技术问题之一。为此，本实用新型提出一种可调节大学生自主学习装置，该可调节大学生自主学习装置，具备图书资料可分类灵活存放的特点，并设置有隔断功能与照明功能及健身功能，有效的解决了现有学习装置中出现的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节大学生自主学习装置，包括：

学习桌本体、伸缩板、第一折合板、第二折合板、LED灯、资料箱、学习台面、储物箱、踏脚垫和伸缩孔，

所述学习桌本体上部台面的中部设置有第二折合板与学习台面及储物箱，且学习桌本体的两侧设置有第一折合板与伸缩板，所述第二折合板内侧安装有LED灯，且第一折合板与第二折合板下部通过合页与学习桌本体的后端相连接，所述第一折合板设置在第二折合板两侧，且第一折合板下方为资料箱，所述学习台面两侧的横向截面上设置有伸缩孔，且伸缩孔内安装有伸缩板，所述伸缩板通过推拉闭合方式安装在资料箱上部，且资料箱内设置有隔断板，所述踏脚垫设置在学习桌本体下方，且踏脚垫通过合页与学习桌本体相连接。

优选的，所述伸缩板平面的两端为凸起状，且伸缩孔平面的两端为凹形状。

优选的，所述第一折合板与第二折合板可向学习桌本体后侧掀起角度为0-90度，且第一折合板与第二折合板的上平面与学习台面的上平面呈水平设置。

优选的，所述伸缩板与伸缩孔设置在学习台面下部，且伸缩板上平面与学习台面横向截面的中部平行。

优选的，所述踏脚垫呈梯形状，且踏脚垫的上部设置有橡胶滚动轴。

优选的，所述学习台面为方形磨砂式台面，且储物箱为抽屉式设置在学习台面下方。

优选的，所述资料箱通过隔断板分隔为七组资料存储箱体，且七组资料箱呈冂状形设置在学习台面的两侧及后侧。

优选的，所述伸缩板呈长方形，且伸缩板分别在学习台面两侧设置有四组。

优选的，所述伸缩板为学习台面面积的四分之一。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型通过第一折合板与第二折合板的折合方式，可以起到桌面隔断的效果。

2.本实用新型通过伸缩板与资料箱抽拉式设计，能够使学习资料和图书进行分课目存放和阅览。

3.本实用新型通过踏脚垫对脚底按压的方式，能够有效减轻自主学习中的疲劳感。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型横向截面示意图。

图中：学习桌本体1、伸缩板2、第一折合板3、第二折合板4、LED灯5、资料箱6、学习台面7、储物箱8、踏脚垫9、伸缩孔10。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，一种可调节大学生自主学习装置，包括：学习桌本体1、伸缩板2、第一折合板3、第二折合板4、LED灯5、资料箱6、学习台面7、储物箱8、踏脚垫9和伸缩孔10，学习桌本体1上部台面的中部设置有第二折合板4与学习台面7及储物箱8，且学习桌本体1的两侧设置有第一折合板3与伸缩板2，第二折合板4内侧安装有LED灯5，且第一折合板3与第二折合板4下部通过合页与学习桌本体1的后端相连接，第一折合板3设置在第二折合板4两侧，且第一折合板3下方为资料箱6，学习台面7两侧的竖向截面上设置有伸缩孔10，且伸缩孔10内安装有伸缩板2，伸缩板2通过推拉闭合方式安装在资料箱6上部，且资料箱6内设置有隔断板，踏脚垫9设置在学习桌本体1下方，且踏脚垫9通过合页与学习桌本体1相连接。

具体的，伸缩板2平面的两端为凸起状，且伸缩孔10平面的两端为凹形状。

具体的，第一折合板3与第二折合板4可向学习桌本体1后侧掀起角度为0-90度，且第一折合板3与第二折合板4的上平面与学习台面7的上平面呈水平设置。

具体的，伸缩板2与伸缩孔10设置在学习台面7下部，且伸缩板2上平面与学习台面7竖向截面的中部平行。

具体的，踏脚垫9呈梯形状，且踏脚垫9的上部设置有橡胶滚动轴。

具体的，学习台面7为方形磨砂式台面，且储物箱8为抽屉式设置在学习台面7下方。

具体的，资料箱6通过隔断板分隔为七组资料存储箱体，且七组资料箱6呈冂状形设置在学习台面7的两侧及后侧。

具体的，伸缩板2呈长方形，且伸缩板2分别在学习台面7两侧设置有四组。

具体的，伸缩板2的面积为学习台面7面积的四分之一。

使用时，将第一折合板3与第二折合板4掀起后，并立于学习桌本体1后侧，可起到桌面隔断板的作用，而第二折合板4设置的LED灯5可提供夜间照明，同时可向下方设置的资料箱6内放置图书和学习相关的资料，通过将伸缩板2向学习桌本体1内设置的伸缩孔10内的推拉动作，可对下方设置的资料箱6进行闭合，同时可在伸缩板2的上平面上注明存放的书籍与资料的类别，在学习桌本体1下部设置的踏脚垫9，可通过踏脚垫9上面设置的橡胶滚动轴按摩脚底，可达到减轻学习中的疲劳感。

综上所述：该一种可调节大学生自主学习装置，通过第一折合板与第二折合板的折合方式，可以起到桌面隔断的效果，通过伸缩板与资料箱抽拉式设计，能够使学习资料和图书进行分课目存放和阅览，通过踏脚垫对脚底按压的方式，能够有效减轻自主学习中的疲劳感，该可调节大学生自主学习装置，具备有图书资料可分类灵活存放的特点，并设置有隔断功能与照明功能及健身功能，从而有效的解决了现有学习装置中出现的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于，包括：

学习桌本体、伸缩板、第一折合板、第二折合板、LED灯、资料箱、学习台面、储物箱、踏脚垫和伸缩孔，

所述学习桌本体上部台面的中部设置有第二折合板与学习台面及储物箱，且学习桌本体的两侧设置有第一折合板与伸缩板，所述第二折合板内侧安装有LED灯，且第一折合板与第二折合板下部通过合页与学习桌本体的后端相连接，所述第一折合板设置在第二折合板两侧，且第一折合板下方为资料箱，所述学习台面两侧的竖向截面上设置有伸缩孔，且伸缩孔内安装有伸缩板，所述伸缩板通过推拉闭合方式安装在资料箱上部，且资料箱内设置有隔断板，所述踏脚垫设置在学习桌本体下方，且踏脚垫通过合页与学习桌本体相连接。

2.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述伸缩板平面的两端为凸起状，且伸缩孔平面的两端为凹形状。

3.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述第一折合板与第二折合板可向学习桌本体后侧掀起角度为0-90度，且第一折合板与第二折合板的上平面与学习台面的上平面呈水平设置。

4.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述伸缩板与伸缩孔设置在学习台面下部，且伸缩板上平面与学习台面竖向截面的中部平行。

5.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述踏脚垫呈梯形状，且踏脚垫的上部设置有橡胶滚动轴。

6.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述学习台面为方形磨砂式台面，且储物箱为抽屉式设置在学习台面下方。

7.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述资料箱通过隔断板分隔为七组资料存储箱体，且七组资料箱呈冂状形设置在学习台面的两侧及后侧。

8.根据权利要求1所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述伸缩板呈长方形，且伸缩板分别在学习台面两侧设置有四组。

9.根据权利要求1或8所述的一种可调节大学生自主学习装置，其特征在于：所述伸缩板为学习台面面积的四分之一。