CN206596811U - 一种能保证教学效率的学生用课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开一种能保证教学效率的学生用课桌，底板两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定；矩形桌箱上方水平设有左桌板和右桌板，这两块桌板底面有前滑轨和后滑轨；第一、二螺钉分别通过套筒上部对应的螺钉过孔后，均分别套装有一个蝶形螺母。本实用新型摒弃了传统课桌的四根支腿，这样不仅可以方便地调整桌板的高度，以便适应不同高矮的学生，而且升降柱和套筒位于学生的两腿之间，这样又能让本实用新型很好地使用不同胖瘦的学生；并且本实用新型同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字。
Description
技术领域
本实用新型属于教学用具领域，涉及一种能保证教学效率的学生用课桌。
背景技术
课桌是一种常用和必备的教学用品，它的使用量很大，并具有四根支腿，这四根支腿的上端均与桌箱固定，该桌箱后端的开口由一块可开闭的后挡板封闭，且桌箱的上端为一块固定式的桌面。使用时，学生可在桌箱内放学习用品，也时常在桌面上放置书籍等物品。现有课桌的缺陷主要如下：
1、由于桌面为固定式结构，目前往桌箱内取、放物品时，都很不方便，当桌箱内物品很多时更加不方便，这样不仅影响学生操作的舒适性，而且也会影响学生认真听课，进而无法保证老师的教学效率。
2、桌箱通过四根支腿支撑在地面上，这个四根支腿的高度不可调，且四根支腿之间的空隙供学生腿部伸入。由于学生的高矮、胖瘦程度各不相同，而固定支腿式的结构不能调节高度和空间，这样就使现有的课桌难以适应身高较高和体型较胖的学生，从而导致舒适性较差，影响这类学生的正常学习。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种能保证教学效率的学生用课桌。
本实用新型的技术方案如下：一种能保证教学效率的学生用课桌，其特征在于：包括底板(2)和蝶形螺母(19)，其中底板(2)两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品；所述矩形桌箱上方水平设有左桌板(3)和右桌板(4)，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨(5)和后滑轨(6)；两根所述前滑轨(5)与同一根前导轨(7)滑动配合，两根所述后滑轨(6)与同一根后导轨(8)滑动配合，而前导轨(7)固定在所述前侧板顶面，后导轨(8)固定在所述后侧板顶面，从而使左、右桌板(3、4)可以相互靠近或远离；
所述后导轨(8)后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳(9)，在转动支耳两侧边上对称设有一个锁孔(9a)，而转动支耳(9)两侧边的悬空端固设有一根销轴(10)，该销轴两端分别与对应端的安装支耳(11)转动配合，且安装支耳(11)固定在后导轨(8)的后侧面；两根所述后滑轨(6)后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片(12)，该活动限位片上开有锁止孔(12a)，且所述后导轨(8)后侧面的两端对称设有一个所述固定限位片(13)；当所述左、右桌板(3、4)的对应端贴合时，两个所述活动限位片(12)贴合；
所述底板(2)下板面的中心处固定有一个支撑盘(14)，该支撑盘的下盘面与升降柱(15)上端垂直固定，在升降柱(15)上竖直开有第一条形孔(15a)和第二条形孔(15b)，这两个条形孔相互垂直；所述升降柱(15)下部插入套筒(16)内，该升降柱的第一条形孔(15a)中穿设有第一螺钉(17)，第二条形孔(15b)中穿设有第二螺钉(18)，第一螺钉(17)位于第二螺钉(18)上方；所述第一、二螺钉(17、18)分别通过套筒(16)上部对应的螺钉过孔后，均分别套装有一个所述蝶形螺母(19)；所述升降柱(15)外面套装有一个弹簧(20)，该弹簧下端伸入所述套筒(16)上端部的定位凹槽，且弹簧(20)上端伸入所述支撑盘(14)下盘面的定位凹槽中；
所述套筒(16)下端与铁盘(21)的圆心垂直固定，该铁盘的厚度为20-50mm，且铁盘(21)的直径为70-100mm。
在上述技术方案中，当左桌板和右桌板的对应端贴合时，可以形成一块完整的桌板，从而学生在桌板上面写字，此时两个活动限位片贴合，并且学生可以翻转转动支耳，使两个活动限位片位于转动支耳的两个侧边之间，这样就能对左桌板和右桌板定位；并且，学生还可以将挂锁同时穿过锁孔、锁止孔，从而实现上锁，防止矩形桌箱内的东西被偷盗。当需要往矩形桌箱内取放物品时，反向翻转转动支耳，再向两边移动左桌板和右桌板，从而暴露出矩形桌箱的上端敞口，以便通过上端敞口往矩形桌箱内取放物品。
同时，铁盘(21)的厚度为20-50mm，这样就能保证铁盘有足够的重量，且铁盘(21)的直径为70-100mm，这样又能保证铁盘与地面有足够的接触面积，这样就能防止铁盘翻倒。并且，我们可以通过松、紧两颗蝶形螺母来调整第一螺钉和第二螺钉的高度，从而调整桌板的高度，并且两颗螺钉可以起到双重锁紧作用，防止桌板意外下降。另外，弹簧具有支撑作用，这样也能在一定程度上支撑桌板，从而进一步防止桌板意外下降。
采用以上技术方案，本实用新型摒弃了传统课桌的四根支腿，取而代之的是设置铁盘、升降柱、套筒、螺钉及蝶形螺母，这样不仅可以方便地调整桌板的高度，以便适应不同高矮的学生，而且升降柱和套筒设在桌板的中心处，位于学生的两腿之间，这样又能让本实用新型很好地使用不同胖瘦的学生，从而避免与学生的腿部发生干涉，进而大幅提高舒适性；并且，本实用新型同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字，需要向矩形桌箱内存放物品时可以方便快捷地实现，很好地避免了现有课桌取放麻烦、费时费力的缺陷，具有很好的实用性。
为了保证滑动可靠，所述前滑轨(5)和后滑轨(6)为“工”字形结构，且所述前导轨(7)和后导轨(8)顶部开有一个“T”形槽。
为了防止刮伤学生的腿部，所述第二螺钉(18)上的蝶形螺母(19)位于升降柱(15)前侧，所述第一螺钉(17)的蝶形螺母(19)位于升降柱(15)右边。
有益效果：本实用新型摒弃了传统课桌的四根支腿，取而代之的是设置铁盘、升降柱、套筒、螺钉及蝶形螺母，这样不仅可以方便地调整桌板的高度，以便适应不同高矮的学生，而且升降柱和套筒设在桌板的中心处，位于学生的两腿之间，这样又能让本实用新型很好地使用不同胖瘦的学生，从而避免与学生的腿部发生干涉，进而大幅提高舒适性；并且，本实用新型同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字，需要向矩形桌箱内存放物品时可以方便快捷地实现，很好地避免了现有课桌取放麻烦、费时费力的缺陷，这样就能很好地保证教学效率。
附图说明
图1为本实用新型的左桌板和右桌板合拢时的示意图。
图2为图1中左桌板和右桌板分开时的示意图。
图3为图1中左桌板和右桌板的安装示意图。
图4为图1中A部分的局部放大图。
图5为图1中滑轨的设置示意图。
图6为图1中升降柱的示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：
如图1--6所示，一种能保证教学效率的学生用课桌，包括底板2和蝶形螺母19，其中底板2两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品。矩形桌箱上方水平设有左桌板3和右桌板4，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨5和后滑轨6。两根前滑轨5与同一根前导轨7滑动配合，两根后滑轨6与同一根后导轨8滑动配合，而前导轨7固定在前侧板顶面，后导轨8固定在后侧板顶面，从而使左、右桌板可以相互靠近或远离。在本案中，前滑轨5和后滑轨6为“工”字形结构，且前导轨7和后导轨8顶部开有一个“T”形槽。
后导轨8后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳9，在转动支耳9两侧边上对称设有一个锁孔9a，而转动支耳9两侧边的悬空端固设有一根销轴10，该销轴两端分别与对应端的安装支耳11转动配合，且安装支耳11固定在后导轨8的后侧面。两根后滑轨6后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片12，该活动限位片上开有锁止孔12a，且后导轨8后侧面的两端对称设有一个固定限位片13。当左、右桌板3、4的对应端贴合时，两个活动限位片12贴合。
当左桌板3和右桌板4的对应端贴合时，可以形成一块完整的桌板，从而学生在桌板上面写字，此时两个活动限位片12贴合，并且学生可以翻转转动支耳9，使两个活动限位片12位于转动支耳9的两个侧边之间，这样就能对左桌板3和右桌板4定位；并且，学生还可以将挂锁同时穿过锁孔9a、锁止孔12a，从而实现上锁，防止矩形桌箱内的东西被偷盗。当需要往矩形桌箱内取放物品时，反向翻转转动支耳9，再向两边移动左桌板3和右桌板4，从而暴露出矩形桌箱的上端敞口，以便通过上端敞口往矩形桌箱内取放物品。
如图1--6所示，底板2下板面的中心处固定有一个支撑盘14，该支撑盘的下盘面与升降柱15上端垂直固定，在升降柱15上竖直开有第一条形孔15a和第二条形孔15b，这两个条形孔相互垂直。升降柱15下部插入套筒16内，该升降柱的第一条形孔15a中穿设有第一螺钉17，第二条形孔15b中穿设有第二螺钉18，第一螺钉17位于第二螺钉18上方。第二螺钉18上的蝶形螺母19位于升降柱15前侧，第一螺钉17的蝶形螺母19位于升降柱15右边。
第一螺钉17和二螺钉18分别通过套筒16上部对应的螺钉过孔后，均分别套装有一个蝶形螺母19。升降柱15外面套装有一个弹簧20，该弹簧20下端伸入套筒16上端部的定位凹槽，且弹簧20上端伸入支撑盘14下盘面的定位凹槽中。套筒16下端与铁盘10的圆心垂直固定，该铁盘的厚度为20-50mm，并可优选为30mm。铁盘10的直径为70-100mm，并可优选为80或90mm。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不以本实用新型为限制，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (3)
1.一种能保证教学效率的学生用课桌，其特征在于：包括底板(2)和蝶形螺母(19)，其中底板(2)两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品；所述矩形桌箱上方水平设有左桌板(3)和右桌板(4)，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨(5)和后滑轨(6)；两根所述前滑轨(5)与同一根前导轨(7)滑动配合，两根所述后滑轨(6)与同一根后导轨(8)滑动配合，而前导轨(7)固定在所述前侧板顶面，后导轨(8)固定在所述后侧板顶面，从而使左、右桌板(3、4)可以相互靠近或远离；
所述后导轨(8)后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳(9)，在转动支耳两侧边上对称设有一个锁孔(9a)，而转动支耳(9)两侧边的悬空端固设有一根销轴(10)，该销轴两端分别与对应端的安装支耳(11)转动配合，且安装支耳(11)固定在后导轨(8)的后侧面；两根所述后滑轨(6)后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片(12)，该活动限位片上开有锁止孔(12a)，且所述后导轨(8)后侧面的两端对称设有一个所述固定限位片(13)；当所述左、右桌板(3、4)的对应端贴合时，两个所述活动限位片(12)贴合；
所述底板(2)下板面的中心处固定有一个支撑盘(14)，该支撑盘的下盘面与升降柱(15)上端垂直固定，在升降柱(15)上竖直开有第一条形孔(15a)和第二条形孔(15b)，这两个条形孔相互垂直；所述升降柱(15)下部插入套筒(16)内，该升降柱的第一条形孔(15a)中穿设有第一螺钉(17)，第二条形孔(15b)中穿设有第二螺钉(18)，第一螺钉(17)位于第二螺钉(18)上方；所述第一、二螺钉(17、18)分别通过套筒(16)上部对应的螺钉过孔后，均分别套装有一个所述蝶形螺母(19)；所述升降柱(15)外面套装有一个弹簧(20)，该弹簧下端伸入所述套筒(16)上端部的定位凹槽，且弹簧(20)上端伸入所述支撑盘(14)下盘面的定位凹槽中；
所述套筒(16)下端与铁盘(21)的圆心垂直固定，该铁盘的厚度为20-50mm，且铁盘(21)的直径为70-100mm。
2.根据权利要求1所述的能保证教学效率的学生用课桌，其特征在于：所述前滑轨(5)和后滑轨(6)为“工”字形结构，且所述前导轨(7)和后导轨(8)顶部开有一个“T”形槽。
3.根据权利要求1所述的能保证教学效率的学生用课桌，其特征在于：所述第二螺钉(18)上的蝶形螺母(19)位于升降柱(15)前侧，所述第一螺钉(17)的蝶形螺母(19)位于升降柱(15)右边。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN108903306A (zh) * | 2018-07-11 | 2018-11-30 | 河海大学 | 一种微振双层智能仪器台 |
| CN112056775A (zh) * | 2020-09-16 | 2020-12-11 | 宝鸡文理学院 | 一种视觉传达设计用教学桌 |
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2016
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