CN207041276U - 一种学生用的书架凳 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用的书架凳，包括上框架、下框架；上框架具有一平滑的上顶板和两个与上顶板垂直且固定连接的上侧板；两个上侧板的内侧面上均设置一倒T形滑槽，即滑槽由一垂直滑槽和一水平滑槽连通形成，且倒T形滑槽的垂直滑槽设置在上侧板的中垂线上；下框架具有一平滑的下顶板和两个与下顶板垂直且固定连接的下侧板；两个下侧板的外侧面上均设置一凸台，凸台容纳于上框架上侧板上的倒T形滑槽内，并可沿倒T形滑槽的垂直滑槽和水平滑槽滑动。本实用新型的学生用的书架凳，结构简洁，节省材料，重量较轻，易于移动，可以兼具书架与凳子、椅子的功能，大大节省了占用空间，扩大了学生在宿舍中的生活空间，利于学生更好的学习和生活。

Description

一种学生用的书架凳

技术领域

本实用新型涉及一种凳子，尤其涉及一种适于学生用的书架凳。

背景技术

学生宿舍的空间有限，需要放置床、书桌、椅子和衣柜等生活必备的家具，而学生又需要占用较多的空间放置大量书本，这使得宿舍中生活空间大大减少，不利于提高学生在校期间的生活质量。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种适于学生用的书架凳，可以兼具书架与凳子、椅子的功能，大大节省了占用空间，扩大了学生在宿舍中的生活空间，利于学生更好的学习和生活。

为解决上述技术问题，本实用新型提供一种学生用的书架凳，其特征是，包括上框架、下框架，上框架位于下框架的外部，和下框架配合地套设在一起，并且可相对地垂直和水平滑动；

上框架具有一平滑的上顶板和两个与上顶板垂直且固定连接的上侧板，两个上侧板相互平行；两个上侧板的内侧面上均设置一倒T形滑槽，即滑槽由一垂直滑槽和一水平滑槽连通形成，且倒T形滑槽的垂直滑槽设置在上侧板的中垂线上；

下框架具有一平滑的下顶板和两个与下顶板垂直且固定连接的下侧板，两个下侧板相互平行；两个下侧板的外侧面上均设置一凸台，凸台容纳于上框架上侧板上的倒T形滑槽内，并可沿倒T形滑槽的垂直滑槽和水平滑槽滑动。

水平滑槽内设置一台阶，将水平滑槽分成深度不同的一个深槽和一个浅槽，其中位于上部的深槽与垂直滑槽深度相同形成连通，使下框架上的凸台沿垂直滑槽可以无阻碍地滑动至水平滑槽上部的深槽中。

凸台凸出部分的高度与深槽槽体高度相配合。

在凸台上设置一与水平滑槽内的台阶相配合的阶梯面。

下框架的两个下侧板底部设置一平板的底面或者由多根横杆连接形成一底面。

在下框架的两个下侧板的侧面设置多根栏杆。

所述栏杆活动连接在下框架的两个下侧板的侧面。

上框架的两个上侧板的侧面设置多根栏杆，所述栏杆活动连接在两上侧板的侧面。

在上框架的两个上侧板下方的其中一侧设置一水平连接杆，当上框架垂直向上拉起至最高位置时，水平连接杆位于下框架的下顶板上方。

在水平连接杆与上顶板之间，设置多根垂直的靠板。

本实用新型所达到的有益效果：

本实用新型的学生用的书架凳，结构简洁，节省材料，重量较轻，易于移动。作为凳子使用时，凳子下面的空间中可以作为书架同时排放书本；当书本较多存放不下时，可以将凳子向上拉开，形成2格空间的书架，可以摆放更多书本；同时，凳子向上拉开后还可以向侧面滑动卡住，形成带有靠背的椅子，便于学生坐下倚靠。因此，可以兼具书架与凳子、椅子的功能，大大节省了占用空间，扩大了学生在宿舍中的生活空间，利于学生更好的学习和生活。

附图说明

图1是本实用新型上框架剖视图；

图2是图1的A向视图；

图3是本实用新型下框架剖视图；

图4是图3的B向视图；

图中，上框架1、上顶板11、上侧板12、倒T形滑槽13、垂直滑槽131、水平滑槽132、台阶14、深槽141、浅槽142、水平连接杆15、靠板16、下框架2、下顶板21、下侧板22、凸台23、加强条231、横杆24、栏杆25、挂勾26。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

如图1所示，本实用新型的学生用的书架凳，包括上框架1、下框架2，上框架1位于下框架2的外部，和下框架2配合地套设在一起，并且可相对地垂直和水平滑动。

上框架1具有一平滑的上顶板11和两个与上顶板垂直且固定连接的上侧板12，两个上侧板12相互平行。平滑的上顶板12利于坐人或摆放物品。两个上侧板12的内侧面（即朝向内部下框架的下侧板的面）上均设置一倒T形滑槽13，即滑槽由一垂直滑槽131和一水平滑槽132连通形成，且倒T形滑槽13的垂直滑槽131设置在上侧板12的中垂线上，倒T形滑槽13以垂直滑槽131为对称线呈对称结构。

下框架2具有一平滑的下顶板21和两个与下顶板垂直且固定连接的下侧板22，两个下侧板22相互平行。平滑的下顶板21利于坐人或摆放物品。两个下侧板22的外侧面（即朝向外部上框架的上侧板的面）上均设置一凸台23，凸台23容纳于上框架1上侧板12上的倒T形滑槽13内，并可沿倒T形滑槽13的垂直滑槽131和水平滑槽132滑动。

水平滑槽132内设置一台阶14，将水平滑槽132分成深度不同的一个深槽141和一个浅槽142，其中位于上部的深槽141与垂直滑槽131深度相同形成连通，使下框架上的凸台23沿垂直滑槽131可以无阻碍地滑动至水平滑槽132上部的深槽141中，并由水平滑槽132下部的浅槽142阻挡，使下框架上的凸台无法脱离水平滑槽滑向外部，保持上框架与下框架可以相对滑动又不分离，利于稳定的滑动。

凸台23凸出部分的高度与深槽141槽体高度相配合，使其可以在深槽内水平滑动，或者在凸台23上设置一与水平滑槽内的台阶相配合的阶梯面，使凸台滑动进入水平滑槽后，凸台上的阶梯面与水平滑槽内的台阶相配合，凸台仍可沿水平滑槽进行水平滑动，但又不脱离水平滑槽，这两种方式均能保持上框架与下框架可以相对垂直滑动和水平滑动又不分离，利于稳定的滑动。

为保持凸台23滑动时的稳定性及增加其牢固性，在下框架的下侧板上位于凸台的下方设置有一加强条231。

下框架2的两个下侧板22底部由多根横杆24连接形成一可支持书本的底面，或者将横杆直接设置成一平板的底面，但是增加了材料成本和重量。由下框架2位于底面的横杆24、两个位于侧面的下侧板22和位于顶部的下顶板21围成了一个可以容纳书本的下层空间，可以将书本放置其中作为下层书架使用，与此同时，不影响在上框架1的上顶板11上坐人同时作为凳子使用。为了防止书本倾斜掉了，还可以在下框架的两个下侧板的侧面设置多根栏杆25，栏杆25也可以采用活动连接的方式，如采用挂勾26挂于下侧板的侧面，使栏杆不影响向下框架围成的空间中放置书本。

较佳地，上框架1的两个上侧板12的侧面设置多根栏杆，多根栏杆均位于下框架的外侧，栏杆也可以采用活动连接的方式，如采用挂勾挂于上侧板的侧面，不影响向下框架和上框架围成的空间中放置书本。

当书本过多而下框架围成的空间中容纳不了时，可以将上框架1垂直向上拉起，上框架1上的垂直滑槽131与下框架2上的凸台23相对垂直滑动，直至凸台23滑动至水平滑槽132后由水平滑槽132内的台阶14阻挡不再滑动，此时，上框架1的两个位于侧面的上侧板12、位于顶部的上顶板11与下框架2的下顶面11又围成了一个可以容纳书本的上层空间，增加了放置书本的空间。由于有书本的支撑，上框架不会落下。此时，上框架1和下框架2垂直，上框架1位于下框架的顶部，由于较高，不易作为凳子使用，上框架的上顶板表面可以用于放置物品。

本实用新型的学生用的书架凳还可以作为椅子使用。上框架1垂直向上拉起后，上框架1上的垂直滑槽131与下框架2上的凸台23相对垂直滑动，直至凸台23滑动至水平滑槽132后由水平滑槽132内的台阶14阻挡不再垂直滑动，此时，再将上框架1沿水平拉动，使下框架2上的凸台23沿上框架1上的水平滑槽132相对水平滑动，使上框架1和下框架2错开，露出下框架2的下顶板21，学生可以坐于下框架2的下顶板21上，并且上框架1作为椅背起到椅靠的作用。此时，上框架1、下框架2中的空间均可以作为容纳书本的书架使用。

为增加作为椅子使用时倚靠的舒适性，可以在上框架1的两个上侧板12下方的其中一侧设置一水平连接杆15，当上框架1垂直向上拉起至最高位置时，水平连接杆15位于下框架2的下顶板21上方，不影响上框架1沿水平的滑动。在水平连接杆15与上顶板11之间，设置多根垂直的靠板16。这样，当上框架1和下框架2错开充当椅子使用时，学生坐于下框架2的下顶板21上时，可以倚靠在上框架1侧面的靠板16上。

本实用新型的学生用的书架凳可以全部采用木材材质，也可以采用塑料材质，或者其他环保、低成本、重量相对较轻的材料制成。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变形，这些改进和变形也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种学生用的书架凳，其特征是，包括上框架、下框架，上框架位于下框架的外部，和下框架配合地套设在一起，并且可相对地垂直和水平滑动；

上框架具有一平滑的上顶板和两个与上顶板垂直且固定连接的上侧板，两个上侧板相互平行；两个上侧板的内侧面上均设置一倒T形滑槽，即滑槽由一垂直滑槽和一水平滑槽连通形成，且倒T形滑槽的垂直滑槽设置在上侧板的中垂线上；

下框架具有一平滑的下顶板和两个与下顶板垂直且固定连接的下侧板，两个下侧板相互平行；两个下侧板的外侧面上均设置一凸台，凸台容纳于上框架上侧板上的倒T形滑槽内，并可沿倒T形滑槽的垂直滑槽和水平滑槽滑动。

2.根据权利要求1所述的一种学生用的书架凳，其特征是，水平滑槽内设置一台阶，将水平滑槽分成深度不同的一个深槽和一个浅槽，其中位于上部的深槽与垂直滑槽深度相同形成连通，使下框架上的凸台沿垂直滑槽可以无阻碍地滑动至水平滑槽上部的深槽中。

3.根据权利要求2所述的一种学生用的书架凳，其特征是，凸台凸出部分的高度与深槽槽体高度相配合。

4.根据权利要求2所述的一种学生用的书架凳，其特征是，在凸台上设置一与水平滑槽内的台阶相配合的阶梯面。

5.根据权利要求1所述的一种学生用的书架凳，其特征是，下框架的两个下侧板底部设置一平板的底面或者由多根横杆连接形成一底面。

6.根据权利要求1所述的一种学生用的书架凳，其特征是，在下框架的两个下侧板的侧面设置多根栏杆。

7.根据权利要求6所述的一种学生用的书架凳，其特征是，所述栏杆活动连接在下框架的两个下侧板的侧面。

8.根据权利要求1所述的一种学生用的书架凳，其特征是，上框架的两个上侧板的侧面设置多根栏杆，所述栏杆活动连接在两上侧板的侧面。

9.根据权利要求1所述的一种学生用的书架凳，其特征是，在上框架的两个上侧板下方的其中一侧设置一水平连接杆，当上框架垂直向上拉起至最高位置时，水平连接杆位于下框架的下顶板上方。

10.根据权利要求9所述的一种学生用的书架凳，其特征是，在水平连接杆与上顶板之间，设置多根垂直的靠板。