CN207008910U - 一种俄语教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种俄语教学板，涉及俄语教学领域，包括安装板与书写板，安装板与书写板之间设有调线板，调线板的上下两端分别设有上滑轨与下滑轨，上滑轨与下滑轨上分别设有若干上滑块与若干下滑块，上滑块与下滑块之间设有倾斜标准线，调线板的左右两侧分别设有调节滑轨与从动滑轨，调节滑轨内设有调节滑块，从动滑轨内设有从动滑块，调节滑块上设有若干调节孔与调节杆，调节杆与从动滑块之间设有水平标准线。本教学板是用于俄语教学的，调线板的两侧分别有倾斜标准线与水平标准线，可以在书写时作为标准线，使得书写的更加清晰，同时在书写完毕后可以移开，使得教学的板书更加清楚明了。
Description
技术领域
本实用新型涉及俄语教学领域，具体涉及一种俄语教学板。
背景技术
俄语是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言。
俄语的书写系统使用西里尔字母的修订版。共有33个字母。有印刷体和手写体的区别。分为元音和辅音两种。辅音又分为清辅音(声带不振动)和浊辅音(声带震动)。此外，俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音，二者发音动作基本相同，区别主要在于发软辅音时，舌中部需要向上颚抬起。
俄语在书写时，一般都是向右倾斜的，为了便于书写，部分俄语书写本上都有倾斜的标准线。本实用新型的教学板上有可以调节的水平标准线和倾斜标准线，便于俄语字母写法的教学，同时也使得书写更加整齐方便。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种有水平和倾斜两种标准线而便于书写的俄语教学板。
本实用新型解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：一种俄语教学板，包括安装板与书写板，其中所述安装板与所述书写板之间还设有一层调线板，调线板的上下两端分别设有上滑轨与下滑轨，上滑轨与下滑轨上分别设有若干上滑块与若干下滑块，上滑块与下滑块之间设有倾斜标准线，倾斜标准线位于调线板与安装板之间，调线板的左右两侧分别设有调节滑轨与从动滑轨，调节滑轨内设有调节滑块，从动滑轨内设有四个从动滑块，调节滑块上设有若干调节孔，其中四个调节孔上设有调节杆，相对应的调节杆与从动滑块之间设有水平标准线，水平标准线位于调线板与书写板之间。
优选的，所述上滑轨与所述下滑轨的长度长于所述教学板本体的长度，且上滑轨的左侧一端与教学板本体平齐，下滑轨的右侧一端与教学板本体平齐。
优选的，所述相邻的两个上滑块之间设有限距绳。
优选的，所述调线板与书写板均为透明板材。
优选的，所述下滑块与所述调节滑块上设有手柄。
有益效果是：本教学板是用于俄语教学的，本教学板主要有三层板体的结构，调线板的两侧分别有倾斜标准线与水平标准线，可以在书写时作为标准线，使得书写的更加清晰，同时在滑轨上滑动的结构也使得倾斜标准线与水平标准线可以在书写完毕后移开，使得教学的板书更加清楚明了。倾斜标准线与水平标准线可以从两个方向上作为书写的标准，同时位于调线板的两侧也避免了倾斜标准线与水平标准线在滑动过程中相互影响。水平标准线是通过调节滑块与四个从动滑块固定的，调节滑块可以直接通过手柄将四条水平线同时移动，更加方便，调节滑块上的调节孔可以调节水平标准线的间距，适应不同老师的书写习惯。此外，限距绳也使得倾斜标准线既可以自由调节间距，也可以控制间距。
附图说明
图1为本实用新型一种俄语教学板的俯视图；
图2为本实用新型一种俄语教学板的调线板的结构示意图；
其中1，安装板；2，调线板；3，书写板；4，上滑轨；5，下滑轨；6，上滑块；7，下滑块；8，倾斜标准线；9，调节滑轨；10，从动滑轨；11，调节滑块；12，从动滑块；13，调节孔；14，调节杆；15，水平标准线；16，限距绳；17，手柄。
具体实施方式
下面结合附图详细说明本实用新型的优选实施方式。
图1和图2出示本实用新型一种俄语教学板的具体实施方式：一种俄语教学板，包括安装板1与书写板3，其中所述安装板1与所述书写板3之间还设有一层调线板2，调线板2的上下两端分别设有上滑轨4与下滑轨5，上滑轨4与下滑轨5上分别设有若干上滑块6与若干下滑块7，上滑块6与下滑块7之间设有倾斜标准线8，倾斜标准线8位于调线板2与安装板1之间，调线板2的左右两侧分别设有调节滑轨9与从动滑轨10，调节滑轨9内设有调节滑块11，从动滑轨10内设有四个从动滑块12，调节滑块11上设有若干调节孔13，其中四个调节孔13上设有调节杆14，相对应的调节杆14与从动滑块12之间设有水平标准线15，水平标准线15位于调线板2与书写板3之间。
值得注意的是，所述上滑轨4与所述下滑轨5的长度长于所述教学板本体的长度，且上滑轨4的左侧一端与教学板本体平齐，下滑轨5的右侧一端与教学板本体平齐。所述相邻的两个上滑块6之间设有限距绳16。所述调线板2与书写板3均为透明板材。所述下滑块7与所述调节滑块11上设有手柄17。
上课之前，老师可以根据自己的书写习惯调节调节杆14的位置，教学过程中可以拉动调节滑块11与下滑块7，保证书写时位于倾斜标准线8与水平标准线15。书写完毕，将倾斜标准线8与水平标准线15推到一边，使文字更加清晰。
基于上述，本教学板是用于俄语教学的，本教学板主要有三层板体的结构，调线板2的两侧分别有倾斜标准线8与水平标准线15，可以在书写时作为标准线，使得书写的更加清晰，同时在滑轨上滑动的结构也使得倾斜标准线8与水平标准线15可以在书写完毕后移开，使得教学的板书更加清楚明了。倾斜标准线8与水平标准线15可以从两个方向上作为书写的标准，同时位于调线板2的两侧也避免了倾斜标准线8与水平标准线15在滑动过程中相互影响。水平标准线15是通过调节滑块11与四个从动滑块12固定的，调节滑块11可以直接通过手柄17将四条水平线同时移动，更加方便，调节滑块11上的调节孔13可以调节水平标准线15的间距，适应不同老师的书写习惯。此外，限距绳16也使得倾斜标准线8既可以自由调节间距，也可以控制间距。
以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
Claims (5)
1.一种俄语教学板，包括安装板与书写板，其特征在于：所述安装板与所述书写板之间还设有一层调线板，调线板的上下两端分别设有上滑轨与下滑轨，上滑轨与下滑轨上分别设有若干上滑块与若干下滑块，上滑块与下滑块之间设有倾斜标准线，倾斜标准线位于调线板与安装板之间，调线板的左右两侧分别设有调节滑轨与从动滑轨，调节滑轨内设有调节滑块，从动滑轨内设有四个从动滑块，调节滑块上设有若干调节孔，其中四个调节孔上设有调节杆，相对应的调节杆与从动滑块之间设有水平标准线，水平标准线位于调线板与书写板之间。
2.根据权利要求1所述一种俄语教学板，其特征在于：所述上滑轨与所述下滑轨的长度长于所述教学板本体的长度，且上滑轨的左侧一端与教学板本体平齐，下滑轨的右侧一端与教学板本体平齐。
3.根据权利要求1所述一种俄语教学板，其特征在于：所述相邻的两个上滑块之间设有限距绳。
4.根据权利要求1所述一种俄语教学板，其特征在于：所述调线板与书写板均为透明板材。
5.根据权利要求1所述一种俄语教学板，其特征在于：所述下滑块与所述调节滑块上设有手柄。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201720629508.7U CN207008910U (zh) | 2017-05-17 | 2017-05-17 | 一种俄语教学板 |
Applications Claiming Priority (1)
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Publications (1)
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| CN207008910U true CN207008910U (zh) | 2018-02-13 |
Family
ID=61446045
Family Applications (1)
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| CN201720629508.7U Expired - Fee Related CN207008910U (zh) | 2017-05-17 | 2017-05-17 | 一种俄语教学板 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN207008910U (zh) |
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2017
- 2017-05-17 CN CN201720629508.7U patent/CN207008910U/zh not_active Expired - Fee Related
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Legal Events
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Granted publication date: 20180213 Termination date: 20200517 |