CN206774021U - 一种升降型数学教学展示板装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种升降型数学教学展示板装置，包括底座、支撑立柱、展示板、升降板、导向杆、刚性绳和电动伸缩杆，支撑立柱的顶端固定焊接有上支撑板，支撑立柱的上部固定焊接有下支撑板，升降板的左部开设有两个导向滑孔，上支撑板与下支撑板之间固定安装有两个导向杆，两个导向杆分别滑动贯穿于两个导向滑孔设置，两个导向杆上均套设有弹簧，刚性绳的一端与升降板的左部下表面固定连接，刚性绳的另一端贯穿套环上的通孔之后，与竖杆的顶端固定连接。本实用新型展示板的高度调节操作便捷，省时省力，灵活调节展示板的高度，不仅展示效果好，而且能够加深学生对函数图形的理解，提高教学效果。

Description

一种升降型数学教学展示板装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学辅助设备，具体是一种升降型数学教学展示板装置。

背景技术

无论社会如何发展，数学教育都可以帮助人们在不同时期，不同的人生阶段竖立不同的价值观和人生观。高中数学是全国高中生学习得到一门学科，包括集合函数，三角函数，不等式，数列，复数，排列、组合、二项式定理，立体几何，平面解析几何等部分。

在现有的数学教学中，为了能让学生对函数有更好的认识，常常需要将函数图像绘制出来进行讲解，由于学生分布的位子不同，导致无法使得各个方向的学生都能看清内容，这样不仅会加大教师的工作难度，而且教学效果差，不利用学生对函数的理解和学习，影响学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种升降型数学教学展示板装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种升降型数学教学展示板装置，包括底座、支撑立柱、展示板、升降板、导向杆、刚性绳和电动伸缩杆，所述支撑立柱固定焊接设置在底座的中部上表面；所述支撑立柱的顶端右侧壁上固定焊接有上支撑板；所述支撑立柱的上部右侧壁上固定焊接有下支撑板；所述升降板的左部开设有两个导向滑孔；所述上支撑板与下支撑板之间通过焊接方式固定安装有两个导向杆，两个导向杆分别滑动贯穿于所述两个导向滑孔设置，两个导向杆上均套设有弹簧；所述展示板固定安装在升降板的右端；所述展示板的上部还设置有照明灯；所述下支撑板的中部下表面架设有一号导向轮；所述支撑立柱的中部右侧壁上架设有二号导向轮；所述支撑立柱的中部左侧壁上架设有三号导向轮；所述支撑立柱的中部左侧壁上通过焊接方式固定安装有固定板；所述底座的左端上表面还固定焊接有竖杆；所述固定板的下表面固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的底端设置有用套环；所述刚性绳的一端与升降板的左部下表面固定连接，刚性绳的另一端分别绕接于一号导向轮、二号导向轮和三号导向轮，并贯穿套环上的通孔之后，与竖杆的顶端固定连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述弹簧的一端与升降板的下表面固定连接，弹簧的另一端与下支撑板的上表面固定连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述展示板的表面设有坐标系，坐标系采用蓝色油漆喷涂而成。

作为本实用新型进一步的方案：所述竖杆的顶端与三号导向轮处于同一水平线上。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座的下表面四角均设置有自锁滚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构简单，设计合理，利用展示板表面喷涂的坐标系绘制函数图像，方便老师对学生进行讲解函数图形的特性；设置的照明灯便于在光线不好的情况下学生能清楚的观察到展示板表面绘制的函数图像；当授课老师需要在展示板上绘制函数图像时，调节展示板的高度使之高度降低，函数图像绘制完毕后，使展示板升高，展示板的高度调节操作便捷，省时省力，灵活调节展示板的高度，能够让教室中的每个位置的学生能看清展示板上绘制的函数图像内容，不仅展示效果好，而且能够加深学生对函数图形的理解，提高教学效果。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中展示板的正视图。

图3为本实用新型中升降板的俯视图。

图4为本实用新型中套环的结构示意图。

图中：1-底座，2-支撑立柱，3-展示板，4-上支撑板，5-升降板，6-导向杆，7-刚性绳，8-一号导向轮，9-弹簧，10-下支撑板，11-竖杆，12-电动伸缩杆，13-固定板，14-套环，15-三号导向轮，16-二号导向轮，17-自锁滚轮，31-照明灯，51-导向滑孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种升降型数学教学展示板装置，包括底座1、支撑立柱2、展示板3、升降板5、导向杆6、刚性绳7和电动伸缩杆12，所述支撑立柱2固定焊接设置在底座1的中部上表面；所述支撑立柱2的顶端右侧壁上固定焊接有呈水平设置的上支撑板4；所述支撑立柱2的上部右侧壁上固定焊接有呈水平方向设置的下支撑板10；所述升降板5的左部开设有两个导向滑孔51；所述上支撑板4与下支撑板10之间通过焊接方式固定安装有两个导向杆6，两个导向杆6分别滑动贯穿于所述两个导向滑孔51设置，两个导向杆6上均套设有弹簧9；所述弹簧9的一端与升降板5的下表面固定连接；所述弹簧9的另一端与下支撑板10的上表面固定连接；所述展示板3固定安装在升降板5的右端，且连接处设置有加强筋，提高展示板3与升降板5之间连接的稳定性；所述展示板3的表面设有坐标系，坐标系采用蓝色油漆喷涂而成；所述展示板3的上部还设置有用于向展示板3的表面提供照明的照明灯31；所述下支撑板10的中部下表面架设有一号导向轮8；所述支撑立柱2的中部右侧壁上架设有二号导向轮16；所述支撑立柱2的中部左侧壁上架设有三号导向轮15；所述支撑立柱2的中部左侧壁上通过焊接方式固定安装有呈水平方向设置的固定板13；所述三号导向轮15位于固定板13的下方；所述底座1的左端上表面还固定焊接有呈竖直方向设置的竖杆11；所述竖杆11的顶端与三号导向轮15处于同一水平线上；所述固定板13的下表面固定安装有电动伸缩杆12，电动伸缩杆12的底端设置有用套环14；所述刚性绳7的一端与升降板5的左部下表面固定连接，刚性绳7的另一端分别绕接于一号导向轮8、二号导向轮16和三号导向轮15，并贯穿套环14上的通孔之后，与竖杆11的顶端固定连接；所述底座1的下表面四角均设置有自锁滚轮17，自锁滚轮17的设置便于整个装置的移动，提高教学效率。

本实用新型实施例中，所述电动伸缩杆(12)为现有技术中的常用电气部件，其工作原理和具体结构不做赘述。

本实用新型的工作原理是：使用时，利用展示板3表面喷涂的坐标系绘制函数图像，方便老师对学生进行讲解函数图形的特性；设置的照明灯31便于对展示板3的表面提供照面，便于在光线不好的情况下学生能清楚的观察到展示板3表面绘制的函数图像；当需要对展示板3的高度进行调节时，将电动伸缩杆12接入电源，电动伸缩杆12伸长后使得套环14向下运动，因刚性绳7的长度固定，当套环14带动刚性绳7下移时，刚性绳7拉动升降板5向下运动，此时的弹簧9被压缩，升降板5下移时带动展示板3的高度降低，反之，当电动伸缩杆12缩短时，利用弹簧9被压缩后的弹力使得升降板5向上运动，进而带动展示板3升高，展示板3的高度调节灵活，省时省力；当授课老师需要在展示板3上绘制函数图像时，利用电动伸缩杆12使展示板5高度降低，函数图像绘制完毕后，使展示板5升高，灵活调节展示板3的高度，能够让教室中的每个位置的学生能看清展示板3上绘制的函数图像内容，不仅展示效果好，而且能够加深学生对函数图形的理解，提高教学效果。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种升降型数学教学展示板装置，包括底座(1)、支撑立柱(2)、展示板(3)、升降板(5)、导向杆(6)、刚性绳(7)和电动伸缩杆(12)，其特征在于，所述支撑立柱(2)固定焊接设置在底座(1)的中部上表面，所述支撑立柱(2)的顶端右侧壁上固定焊接有上支撑板(4)，所述支撑立柱(2)的上部右侧壁上固定焊接有下支撑板(10)，所述升降板(5)的左部开设有两个导向滑孔(51)，所述上支撑板(4)与下支撑板(10)之间通过焊接方式固定安装有两个导向杆(6)，两个导向杆(6)分别滑动贯穿于所述两个导向滑孔(51)设置，两个导向杆(6)上均套设有弹簧(9)，所述展示板(3)固定安装在升降板(5)的右端，所述展示板(3)的上部还设置有照明灯(31)，所述下支撑板(10)的中部下表面架设有一号导向轮(8)，所述支撑立柱(2)的中部右侧壁上架设有二号导向轮(16)，所述支撑立柱(2)的中部左侧壁上架设有三号导向轮(15)，所述支撑立柱(2)的中部左侧壁上通过焊接方式固定安装有固定板(13)，所述底座(1)的左端上表面还固定焊接有竖杆(11)，所述固定板(13)的下表面固定安装有电动伸缩杆(12)，电动伸缩杆(12)的底端设置有用套环(14)，所述刚性绳(7)的一端与升降板(5)的左部下表面固定连接，刚性绳(7)的另一端分别绕接于一号导向轮(8)、二号导向轮(16)和三号导向轮(15)，并贯穿套环(14)上的通孔之后，与竖杆(11)的顶端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种升降型数学教学展示板装置，其特征在于，所述弹簧(9)的一端与升降板(5)的下表面固定连接，弹簧(9)的另一端与下支撑板(10)的上表面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种升降型数学教学展示板装置，其特征在于，所述展示板(3)的表面设有坐标系，坐标系采用蓝色油漆喷涂而成。

4.根据权利要求1所述的一种升降型数学教学展示板装置，其特征在于，所述竖杆(11)的顶端与三号导向轮(15)处于同一水平线上。

5.根据权利要求1所述的一种升降型数学教学展示板装置，其特征在于，所述底座(1)的下表面四角均设置有自锁滚轮(17)。