CN206625769U - 一种多媒体教学用室内遮光装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多媒体教学用室内遮光装置，包括安装框，安装框的内侧从上至下依次安装有第一遮光装置、第二遮光装置和第三遮光装置，其中第一遮光装置主要由第一安装筒构成，第二遮光装置主要由第二安装筒构成，本实用新型方便室内光线强度的调节，避免了传统单一遮光帘造成遮光效果达不到要求或者导致室内过于黑暗而造成学生视力损伤，而第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘既可以采取单一使用，同时也可以相互叠加使用，从而达到不同的遮光效果，在实际遮光帘的调节过程中，利用传感器显示器的数据显示也非常方便操作人员的实际操作，可以快速的将室内光线强度调节到最合适的位置。

Description

一种多媒体教学用室内遮光装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学领域，具体是一种多媒体教学用室内遮光装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，它又可以称为计算机辅助教学。

对于现有的多媒体教学来说，室内光线调节很重要，室内光线太弱容易对学生眼睛造成损伤，室内光线太强投影的画面看不清，而且传统的遮光装置就是普通的遮光帘，要不就遮光效果太差，要不就是效果太好，这样均无法实现有效的调节。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学用室内遮光装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多媒体教学用室内遮光装置，包括安装框，安装框的内侧从上至下依次安装有第一遮光装置、第二遮光装置和第三遮光装置，其中第一遮光装置主要由第一安装筒构成，第二遮光装置主要由第二安装筒构成，第三遮光装置主要由第三安装筒构成，其中第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒从上至下依次水平放置，且第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒的左右端均采用螺丝固定的形式连接安装框；所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内均安装有轴承座，轴承座内安装有轴承，第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内均通过轴承活动安装有转轴，因此转轴可以实现转动；第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内还分别固定安装有第一伺服电机、第二伺服电机和第三伺服电机，第一伺服电机、第二伺服电机和第三伺服电机的电机轴均通过联轴器连接各自的转轴，在伺服电机的作用下实现转轴的转动；所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内还分别绕卷有第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘，其中第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘分别绕卷在各自的转轴上，且第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的头端通过螺丝固定连接各自的转轴，且第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒上均开设有收放口，其中第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的底端均从收放口处穿出，利用伺服电机的作用带动转轴转动，从而实现遮光帘的收卷以及放开；其中所述第一遮光帘的遮光度大于第二遮光帘的遮光度，第二遮光帘的遮光度大于第三遮光帘的遮光度，通过第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的不同收放实现不同的遮光效果，从而方便室内光线强度的调节，避免了传统单一遮光帘造成遮光效果达不到要求或者导致室内过于黑暗而造成学生视力损伤，而第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘既可以采取单一使用，同时也可以相互叠加使用，从而达到不同的遮光效果；所述安装框的顶部安装有光强传感器，利用光强传感器实现室内光线强度的检测，且光强传感器连接传感器显示器，利用传感器显示器实现光强传感器的检测到的数据，从而便于操作人员很好的实现光强数据查看，避免了传统人为感觉性的操作，而且在实际遮光帘的调节过程中，利用传感器显示器的数据显示也非常方便操作人员的实际操作，可以快速的将室内光线强度调节到最合适的位置。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的尾端均固定胶粘有配重橡胶块，利用配重橡胶块保证遮光帘的平整。

作为本实用新型进一步的方案：所述安装框采用不锈钢材质制成，整体强度高，使用更加方便。

作为本实用新型进一步的方案：所述传感器显示器采用螺丝固定的形式固定在安装框上。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒均采用工程塑料制成，结构更轻，安装更方便。

本实用新型的有益效果：本实用新型中第一遮光帘的遮光度大于第二遮光帘的遮光度，第二遮光帘的遮光度大于第三遮光帘的遮光度，通过第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的不同收放实现不同的遮光效果，从而方便室内光线强度的调节，避免了传统单一遮光帘造成遮光效果达不到要求或者导致室内过于黑暗而造成学生视力损伤，而第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘既可以采取单一使用，同时也可以相互叠加使用，从而达到不同的遮光效果，在实际遮光帘的调节过程中，利用传感器显示器的数据显示也非常方便操作人员的实际操作，可以快速的将室内光线强度调节到最合适的位置。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-安装框、2-第一遮光装置、3-第二遮光装置、4-第三遮光装置、5-第一安装筒、6-第二安装筒、7-第三安装筒、8-转轴、9-轴承、10-第一伺服电机、11-第二伺服电机、12-第三伺服电机、13-联轴器、14-第一遮光帘、15-第二遮光帘、16-第三遮光帘、17-配重橡胶块、18-光强传感器、19-传感器显示器、20-电机轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种多媒体教学用室内遮光装置，包括安装框1，安装框1的内侧从上至下依次安装有第一遮光装置2、第二遮光装置3和第三遮光装置4，其中第一遮光装置2主要由第一安装筒5构成，第二遮光装置3主要由第二安装筒6构成，第三遮光装置4主要由第三安装筒7构成，其中第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7从上至下依次水平放置，且第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7的左右端均采用螺丝固定的形式连接安装框1；所述第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7内均安装有轴承座，轴承座内安装有轴承，第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7内均通过轴承9活动安装有转轴8，因此转轴8可以实现转动；第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7内还分别固定安装有第一伺服电机10、第二伺服电机11和第三伺服电机12，第一伺服电机10、第二伺服电机11和第三伺服电机12的电机轴20均通过联轴器13连接各自的转轴8，在伺服电机的作用下实现转轴8的转动；所述第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7内还分别绕卷有第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16，其中第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16分别绕卷在各自的转轴8上，且第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16的头端通过螺丝固定连接各自的转轴8，且第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7上均开设有收放口，其中第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16的底端均从收放口处穿出，利用伺服电机的作用带动转轴转动，从而实现遮光帘的收卷以及放开；其中所述第一遮光帘14的遮光度大于第二遮光帘15的遮光度，第二遮光帘15的遮光度大于第三遮光帘16的遮光度，通过第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16的不同收放实现不同的遮光效果，从而方便室内光线强度的调节，避免了传统单一遮光帘造成遮光效果达不到要求或者导致室内过于黑暗而造成学生视力损伤，而第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16既可以采取单一使用，同时也可以相互叠加使用，从而达到不同的遮光效果；所述安装框1的顶部安装有光强传感器18，利用光强传感器18实现室内光线强度的检测，且光强传感器18连接传感器显示器19，利用传感器显示器19实现光强传感器18的检测到的数据，从而便于操作人员很好的实现光强数据查看，避免了传统人为感觉性的操作，而且在实际遮光帘的调节过程中，利用传感器显示器19的数据显示也非常方便操作人员的实际操作，可以快速的将室内光线强度调节到最合适的位置。

所述第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16的尾端均固定胶粘有配重橡胶块17，利用配重橡胶块17保证遮光帘的平整。

所述安装框1采用不锈钢材质制成，整体强度高，使用更加方便。

所述传感器显示器19采用螺丝固定的形式固定在安装框1上。

所述第一安装筒5、第二安装筒6和第三安装筒7均采用工程塑料制成，结构更轻，安装更方便。

本实用新型的工作原理是：第一遮光帘14的遮光度大于第二遮光帘15的遮光度，第二遮光帘15的遮光度大于第三遮光帘16的遮光度，通过第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16的不同收放实现不同的遮光效果，从而方便室内光线强度的调节，避免了传统单一遮光帘造成遮光效果达不到要求或者导致室内过于黑暗而造成学生视力损伤，而第一遮光帘14、第二遮光帘15和第三遮光帘16既可以采取单一使用，同时也可以相互叠加使用，从而达到不同的遮光效果，在实际遮光帘的调节过程中，利用传感器显示器19的数据显示也非常方便操作人员的实际操作，可以快速的将室内光线强度调节到最合适的位置。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种多媒体教学用室内遮光装置，包括安装框，其特征在于：安装框的内侧从上至下依次安装有第一遮光装置、第二遮光装置和第三遮光装置，其中第一遮光装置主要由第一安装筒构成，第二遮光装置主要由第二安装筒构成，第三遮光装置主要由第三安装筒构成，其中第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒从上至下依次水平放置，且第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒的左右端均采用螺丝固定的形式连接安装框；所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内均安装有轴承座，轴承座内安装有轴承，第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内均通过轴承活动安装有转轴，第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内还分别固定安装有第一伺服电机、第二伺服电机和第三伺服电机，第一伺服电机、第二伺服电机和第三伺服电机的电机轴均通过联轴器连接各自的转轴；所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒内还分别绕卷有第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘，其中第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘分别绕卷在各自的转轴上，且第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的头端通过螺丝固定连接各自的转轴，且第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒上均开设有收放口，其中第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的底端均从收放口处穿出，其中所述第一遮光帘的遮光度大于第二遮光帘的遮光度，第二遮光帘的遮光度大于第三遮光帘的遮光度；所述安装框的顶部安装有光强传感器，且光强传感器连接传感器显示器。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用室内遮光装置，其特征在于：所述第一遮光帘、第二遮光帘和第三遮光帘的尾端均固定胶粘有配重橡胶块。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用室内遮光装置，其特征在于：所述安装框采用不锈钢材质制成。

4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用室内遮光装置，其特征在于：所述传感器显示器采用螺丝固定的形式固定在安装框上。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用室内遮光装置，其特征在于：所述第一安装筒、第二安装筒和第三安装筒均采用工程塑料制成。