CN206505657U - 数控教学机支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了数控教学机支架，包括支架立板、上卡位板、中卡位板和下卡位板；支架立板设置有两个且相互平行，支架立板的上端部设有上卡槽，支架立板的中部设有中卡槽、支架立板的下端部设有下卡槽；上卡位板上设有上卡位卡槽，支架立板卡置到上卡位卡槽内，上卡位板卡置到上卡槽内；中卡位板上设有中卡位卡槽，支架立板卡置到中卡位卡槽内，中卡位板卡置到中卡槽内；下卡位板上设有下位卡槽，支架立板卡置到下卡位卡槽内，下卡位板卡置到下卡槽内。该结构能实现对支架的快速安装和拆卸。

Description

数控教学机支架

技术领域

本实用新型涉及数控教学机。

背景技术

在20世纪60年代，一些发达国家开始研制数控机床。数控机床集计算机控制、高性能伺服驱动和精密加工于一体，可高效、准确完成复杂曲面的加工。它对一个国家的航空、航天、军事、科研、精密器械、高精医疗设备等行业有着举足轻重的影响力。

在我国城乡教育事业快速发展的过程中，教学设施在不断的更新换代，课堂教具也在不断的发展、完善，在课堂教学中起着不可忽视的作用。课堂中能利用好教具，就能给教师教学和学生学习带来很多的方便，教师易教、学生易学，所以合理的利用好教具实际上是课堂教学过程中必不可少的。

而目前在校学生在平时因数控设备昂贵和使用成本高等问题，造成在平时的学习过程中却少有机会接触和研究此类技术，这将很不利于学生对此类技术的了解和技术的发展。在教学过程中，能对设备进行分解是非常必要的，这样能让学生更加了解设备的结构构造。

发明内容

为了能实现快速的安装和拆卸支架，让学生更加的了解支架的结构组成，本实用新型提供了一种数控教学机支架。

为达到上述目的，数控教学机支架，包括支架立板、上卡位板、中卡位板和下卡位板；支架立板设置有两个且相互平行，支架立板的上端部设有上卡槽，支架立板的中部设有中卡槽、支架立板的下端部设有下卡槽；上卡位板上设有上卡位卡槽，支架立板卡置到上卡位卡槽内，上卡位板卡置到上卡槽内；中卡位板上设有中卡位卡槽，支架立板卡置到中卡位卡槽内，中卡位板卡置到中卡槽内；下卡位板上设有下位卡槽，支架立板卡置到下卡位卡槽内，下卡位板卡置到下卡槽内。

上述结构，通过上、中下卡位板对支架立板进行定位连接，不需要利用其它的紧固紧固件，因此，能实现对支架的快速安装和拆卸，让学生能更好的了解支架的结构，便于教学。

进一步的，在支架立板上设有第二插孔，在两支架立板之间设有连接板，在连接板的两端分别设有插入到第二插孔内的第二插件。在支架立板之间设置连接板，使得支架不容易变形，连接强度高。由于设置了第二插孔和第二插件，因此，能实现对连接板的定位，还能实现对支架的定位，而且让支架立板的连接更加的可靠。

进一步的，在上卡位板上设有上腰形孔，在中卡位板上设有中腰形孔。这样，上卡位板、中卡位板可前后调节位置。

附图说明

图1为数控教学机的立体图。

图2为数控教学机的分解图。

图3为机架的立体图。

图4为底座框架的立体图。

图5为底座框架的分解图。

图6为立柱的立体图。

图7为立柱另一视角的立体图。

图8为立柱的分解图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步详细说明。

如图1和图2所示，数控教学机包括机架1、X轴移动座2、X轴工作台3、X轴驱动机构4、Y轴移动座5、Y轴驱动机构6、Z轴移动座7、Z轴驱动机构8和刀轴装置9。

X轴移动座2设在底座框架11内，X轴驱动机构设在X轴移动座2与底座框架11之间，并驱动X轴移动座运动。X轴工作平台安装在X轴移动座上。Y轴移动座5通过Y轴驱动机构6安装在立柱之间。Z轴移动座7设在Y轴移动座内，Z轴驱动机构8驱动Z轴移动座运动，刀轴装置9安装在Z轴移动座上。

如图3所示，所述的机架1包括底座框架11和立柱12，在底座框架11的两侧分别安装有立柱12。

如图4和图5所示，所述的底座框架11包括底座长板111、底座短板112和角铁113。底座长板111的两端分别设有第一凸起114，第一凸起114自底座长板111的底面向上延伸到中部。在底座短板112的两端分别设有第二凸起115，第二凸起115自底座短板112的顶面向下延伸到中部，底座长板111设置有两块且相互平行，底座短板112设置有两块且相互平行，在两底座长板111的两端分别设有底座短板112，第一凸起114支承住第二凸起115，在底座长板111与底座短板112之间设有角铁113。

底座框架11由底座长板111、底座短板112组成，并由角铁113连接，因此能实现对底座框架11的快速安装和拆卸，而且整个的底座框架11重量轻，容易搬运。

在底座短板112的内壁上固定有支承块116。

在底座长板111的底面上设有底座卡槽117，在两底座长板之间设有底座加强板118，底座加强板118的两端分别设有第三凸起119，第三凸起119卡置在底座卡槽117内。通过设置底座加强板118，能提高底座框架11的强度，底座框架11不容易变形，由于设置了第三凸起119和底座卡槽117，因此，能对底座加强板进行很好的定位。

如图6至图8所示，立柱12包括侧立板和数控教学机支架。

所述的侧立板包括第一侧立板121和第二侧立板122，第二侧立板122设在第一侧立板121的外侧，这样可提高立柱12的强度。

在第二侧立板122的外侧设有贴板123，贴板123的高度低于第二侧立板122的高度。在贴板123上从上到中部具有上贴板卡槽1231；在贴板123上设有下贴板卡槽1232，在贴板123上设有第一插孔1233，在本实施例中，第一插孔设置有三个。

所述的数控教学机支架包括支架立板124、上卡位板125、中卡位板126和下卡位板127。

支架立板124设置有两个且相互平行。支架立板124的上端部设有上卡槽1241，支架立板124的中部设有中卡槽1242，支架立板124的下端部设有下卡槽1243。

在支架立板124上设有第二插孔1244。在支架立板的内侧上开有支架立板卡槽1245。

上卡位板125上设有上卡位卡槽1251，支架立板124卡置到上卡位卡槽1251内，上卡位板125卡置到上卡槽1241内；在上卡位板125上设有上腰形孔1252。

中卡位板126上设有中卡位卡槽1261，支架立板124卡置到中卡位卡槽1261内，中卡位板126卡置到中卡槽1242内；在中卡位板126上设有中腰形孔1262。

下卡位板127上设有下位卡槽1271，支架立板124卡置到下卡位卡槽1271内，下卡位板127卡置到下卡槽1243内。

在两支架立板之间设有连接板129，在连接板129的内侧设有插入到第一插孔1233的第一插件1291，在连接板129的两端分别设有插入到第二插孔1244内的第二插件1292。

上卡位板125与第二侧立板122之间设有上垫板1210；中卡位板126与第二侧立板122之间设有中垫板1211。

数控教学机支架的安装过程为：将连接板129的第一插件1291插入到第一插孔1233内，然后安装支架立板124，让第二插件1292插入到第二插孔1244内，位于支架立板卡槽上方的支架立板边缘卡入到上贴板卡槽内，位于支架立板卡槽下方的支架立板边缘卡入到下贴板卡槽内；将上卡位板125卡入到支架立板124上，将中卡位板126穿过中卡槽1242，然后将中卡位板126向上推让中立板126卡入到支架立板124上，将下卡位板127卡入到支架立板124上，安装上垫板和中垫板，螺栓穿过上腰形孔1252和上垫板的安装孔与第二侧板122连接，螺栓穿过中腰形孔1262和中垫板的安装孔与第二侧板122连接，螺栓穿过下卡位板的安装孔与贴板123连接。由于支架立板124是通过卡位板连接，因此，安装速度快。

如要拆卸数控教学机支架，松开螺栓，拆卸掉上、中、下卡位板即可，因此拆卸的速度也快。

在支架立板124之间设置连接板129，使得数控教学机支架不容易变形，连接强度高。由于设置了第一插孔、第二插孔、第一插件和第二插件，因此，能实现对连接板的定位，还能实现对数控教学机支架的定位，而且让支架立板的连接更加的可靠。利用上贴板卡槽对支架立板进行定位，方便安装支架立板。利用下贴板卡槽对支架立板进行定位，方便安装支架立板，另外，下贴板卡槽位于下卡槽的一侧，因此，当支架立板位于支架立板卡槽的下方的边缘卡入到下贴板卡槽内后，能让下卡位板贴近贴板，便于固定下卡位板。通过设置上垫板，让上卡位板贴近侧立板，不会在侧立板与上卡位板之间形成间隙，对上卡位板的连接可靠、牢固。通过设置中垫板，让中卡位板贴近侧立板，不会在侧立板与中卡位板之间形成间隙，对中卡位板的连接可靠、牢固。由于在上卡位板上设有上腰形孔，在中卡位板上设有中腰形孔。这样，上卡位板、中卡位板可前后调节位置。

如图1和图2所示，在左侧的支架立板上设有支承孔1246，支承孔1246穿过有支承板1212，在本实施例中，设置两个重叠的支承板，这样，能提高支承强度。

如图1和图2所示，在两第一侧立板之间通过角铁连接有背立板10。

本实用新型的结构，通过上、中下卡位板对支架立板进行定位连接，不需要利用其它的紧固紧固件，因此，能实现对数控教学机支架的快速安装和拆卸分解，让学生能更好的了解立柱的结构，便于教学。

Claims (3)

1.数控教学机支架，其特征在于：包括支架立板、上卡位板、中卡位板和下卡位板；支架立板设置有两个且相互平行，支架立板的上端部设有上卡槽，支架立板的中部设有中卡槽、支架立板的下端部设有下卡槽；上卡位板上设有上卡位卡槽，支架立板卡置到上卡位卡槽内，上卡位板卡置到上卡槽内；中卡位板上设有中卡位卡槽，支架立板卡置到中卡位卡槽内，中卡位板卡置到中卡槽内；下卡位板上设有下位卡槽，支架立板卡置到下卡位卡槽内，下卡位板卡置到下卡槽内。

2.根据权利要求1所述的数控教学机支架，其特征在于：在支架立板上设有第二插孔，在两支架立板之间设有连接板，在连接板的两端分别设有插入到第二插孔内的第二插件。

3.根据权利要求1所述的数控教学机支架，其特征在于：在上卡位板上设有上腰形孔，在中卡位板上设有中腰形孔。