CN206348951U - 俄语词汇教学演示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种俄语词汇教学演示教具，包括：演示板，其包括矩形框架和矩形板，矩形板的正面为显示屏幕，反面为书写板，矩形框架任意两条相对的侧边框的中点上分别设置有连接点，矩形板可自由翻转地设置在矩形框架内；字母盒，其正面敞开，字母盒的第一侧边与矩形框架的侧边框铰接，第二侧边铰接有正方形盖板以封闭两面，字母盒内容纳有俄语字母；以及支架，其支撑在演示板的下方。本实用新型在演示板的正反两面分别设置显示屏幕以及书写板，解决传统教学工具功能单一的问题。同时配备可折叠的支架，解决目前支架功能单一，占用空间大，不能改变高度的问题。

Description

俄语词汇教学演示教具

技术领域

本实用新型涉及教学演示工具领域，尤其涉及一种俄语词汇教学演示教具。

背景技术

传统的便携带式小黑板教具具有书写方便，演示生动的优点，非常适合小规模的教学演示，但是这些传统的教具功能较为有限，除了简单的书写演示外，并不能进行多媒体的演示，因此逐渐不能适应电子教学的需要。

随着多媒体教学的逐渐发展，许多讲师喜欢用带有电子屏幕的教具进行教学，特别是在一些小讲堂上，讲师可以将要讲解的内容生动的呈现在屏幕上，使听众能够迅速理解。但是这种类型的教具也存在自身的缺点，讲师讲解的内容需要提前做成电子课件，这导致讲课内容变得死板，讲师许多即兴的、额外的内容不能很好的表现出来。

俄语词汇教学需要经常词汇字母拆分组合同时配以屏幕演示讲解才能更加生动形象，而单纯使用传统的小黑板以及电子屏幕教学都不能发挥出这样的教学效果。因此设计一种兼有传统小黑板功能以及现代电子屏幕功能的俄语词汇教学演示教具成为一个亟需解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题和/或缺陷，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型的另一个目的是提供一种俄语词汇教学演示教具，其在演示板的正反两面分别设置显示屏幕以及书写板，解决传统教学工具功能单一的问题。

本实用新型的另一个目的是提供一种俄语词汇教学演示教具，其配备可折叠的支架，支架可以进行多种结构的折叠，解决目前支架功能单一，占用空间大的问题。

为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，本实用新型提供了以下技术方案：一种俄语词汇教学演示教具，其中，包括：

演示板，其包括矩形框架和矩形板，所述矩形板的正面为显示屏幕，反面为具有磁性的书写板，所述矩形框架左右两条侧边框的中点上分别设置有连接点，所述矩形板以可转动的方式连接在连接点上以在所述矩形框架内翻转；

字母盒，其为正方形结构，所述字母盒的正面敞开形成开口，所述字母盒的第一侧边铰接在所述矩形框架的任一侧边框上，所述字母盒的第二侧边铰接有正方形盖板以封闭所述开口，所述字母盒容纳有至少33个具有磁性的俄语字母；以及

支架，其支撑在所述演示板的下方。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述演示板的下边框设置有的铰接轴，所述支架包括第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板共同铰接在所述铰接轴上，以在分叉时支撑所述演示板。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述铰接轴的一端螺旋配合有一个旋钮盖，所述旋钮盖的内侧具有限位槽，所述第一和第二支撑板卡在所述限位槽内以限定分叉的角度。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述支架还包括组合式提手，所述组合式提手包括左提手和右提手，左右提手分别设置在第一支撑板和第二支撑板上，在所述支撑板翻转覆盖在所述矩形板上时，所述左提手和右提手咬合为一体形成所述组合式提手。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述第一和第二支撑板均分别包括：第一板块和第二板块，所述第一板块与所述铰接轴铰接，所述第二板块与第一板块铰接以实现折叠。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述第一板块和第二板块上均分别设置有磁铁。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述字母盒内设置有铁板，所述具有磁性的俄语字母成排的吸附在所述铁板上。

优选的是，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述连接点包括轴承，所述轴承设置在所述矩形框架的侧边框的内侧，所述矩形板的侧边上焊接有圆轴，所述圆轴与轴承互相配合以实现所述矩形板的翻转。

本实用新型至少包括以下有益效果：首先，本实用新型通过设置演示板，演示板分为矩形框架和矩形板两个部分，矩形板的正面为显示屏幕，背面为具有具有磁性的书写板，中间矩形板通过可转动的方式和矩形框架连接，这样矩形板就能在矩形框架内部翻转，讲师可以选择性地使用磁性书写板或是显示屏幕进行讲课，因此非常方便，且功能齐全。解决了传统小黑板不能使用多媒体讲课的缺陷，同时解决现代多媒体讲课不能灵活切换使用传统的黑板的缺陷。

其次，本实用新型设置专门的字母盒，将俄语词汇使用的33个俄语字母收纳其中，字母通过磁力吸附，因此能够轻易取出在演示板的书写板上组合以及拆分演示，是讲课更加生动简便，解决了传统字母和黑板分离容易丢失且不方便选用的问题。

最后，本实用新型专门设计了可折叠的支架，支架包括第一和第二支撑板，它们共同铰接在演示板下侧的铰接轴上，作为两只脚支撑演示板，调节它们之间的角度就能调节演示板的高度，同时，将支撑板同时向上翻转就能将演示板覆盖以保护演示板，在支撑板上还设置有组合式提手，将组合式提手咬合后将能方便提起演示板，提高了演示板的便携带性。

同时，本实用新型将支撑板设置成第一板块和第二板块，第一板块和第二板块互相铰接，以方便折叠，在第一板块和第二板块上都设置有磁铁，使支撑板更加容易折叠，且折叠后不易分开；设置磁铁后的第一板块和第二板块更加容易构建稳定的结构，如将第一和第二支撑板的第二板块叠在一起后成为底板，与两块第一板块构成一个三角形支撑起演示板，使得结构更加稳定。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型所述的俄语词汇教学演示教具的结构示意图；

图2为本实用新型所述的带有可折叠性支架的俄语词汇教学演示教具的结构示意图；

图3为本实用新型所述的将支架中的第二板块互相折叠后的俄语词汇教学演示教具的结构示意图；

图4为本实用新型所述的俄语词汇教学演示教具将支架展开到翻转的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做详细说明，以令本领域普通技术人员参阅本说明书后能够据以实施。

如图1、图2、图3以及图4所示，一种俄语词汇教学演示教具，其中包括：

演示板1，其包括矩形框架2和矩形板3，所述矩形板的任意一面由显示屏幕构成，另一面由具有磁性的书写板或磁性的小黑板构成，书写板主要是为了将俄语字母吸附，方便讲师将词汇进行组合拆分使讲解更加生动，为了使书写板能够吸引字母，也可以在显示屏幕和书写板之间夹持磁力板，所述矩形框架2左右两条侧边框的中点上分别设置有连接点4，所述矩形板通过与连接点4可转动连接以在所述矩形框架2内关于连接点翻转；连接点可以有轴承构成，而矩形板3的对应位置设置有圆轴，通过圆轴和轴承的配合使得矩形板3能够在矩形框架2内随意翻转，矩形板3的任意翻转也使得讲师能够在显示屏幕和小黑板之间切换，讲课更加灵活；而矩形框架2也起到保护矩形板3的作用。应当提出的是，作为常规技术手段，矩形板3或是矩形框架2上也设置有显示屏幕的电源接口，以及与电脑、手机或是其他外部数据源连接的数据接口，以便将讲解内容在显示屏幕上显示。

字母盒5，其为正方形结构有助于结构平衡和稳定，正反两面都可以敞开形成开口，所述字母盒的第一侧边与所述矩形框架的任一侧边框铰接，第二侧边铰接有正方形盖板以封闭所述开口，所述字母盒内固定有磁板或是铁板，铁板镶嵌在字母盒的中间，这样磁板的两面都可以放置俄语字母，所述磁板上吸附有至少33个具有磁性的俄语字母；俄语字母中应当设置有磁铁，以吸附在磁板上，以及

支架6，其支撑在所述演示板1的下方。

进一步，如图所述演示板的下边框设置有的铰接轴7，所述支架包括第一支撑板12和第二支撑板13，所述第一支撑板12和第二支撑板13共同铰接在所述铰接轴7上，以在翻转后分别覆盖在所述矩形板的正面和反面，或是分叉形成一定角度以支撑起演示板，将支架6设置成两个支撑板主要是两个作用，一是将支撑板叉开可以支撑起演示板1，调节叉开的角度就可以调节演示板1的高度；二是将支撑板翻转后就可以覆盖在演示板1上形成演示板的外壳以保护演示板1。

进一步，为了使支撑板叉开后能够保持固定的角度，以维持结构稳定，可以在所述铰接轴7上设置有锁定装置以对第一支撑板12和第二支撑板13的翻转角度进行锁定，锁定装置可以是中心设置有螺孔的旋钮盖，铰接轴的一端设置成螺纹结构与与螺孔螺旋配合，螺旋盖内侧环形阵列分布有多个限位槽，限位槽的数量至少为10个以上，将旋钮盖扭紧后，两个支撑板卡入限位槽中，以达到固定的效果。

进一步，如图1和图4所示，所述的俄语词汇教学演示教具中，所述支架6还包括组合式提手11，所述组合式提手11包括左提手和右提手，左右提手分别设置在第一支撑板12和第二支撑板13上，在所述支撑板翻转覆盖在所述矩形板上时，所述左提手和右提手进行可分离式咬合为一体，以形成便于提携的组合式提手11。

进一步，如图2和3所示，所述第一和第二支撑板均分别包括：第一板块8和第二板块9，所述第一板块8与所述铰接轴铰接，所述第二板块9与第一板块8铰接以实现折叠。

进一步，如图2和3所示，所述第一板块8和第二板块9上均分别设置有磁铁10，设置磁铁10具有两个作用，一是当同一支撑板的第一板块8和第二板块10互相吸引时，可以缩短支撑板的长度以调节演示板的高度；二是当第一支撑板的第二板块9和第二支撑板的第二板块9黏贴时，两块第一板块8与黏贴在一起的第二板块9形成了三角结构，使结构更加稳定的同时也使得演示板1能够更好的放置，如图3所示。

进一步，所述显示屏幕为触摸显示器，所述书写板为磁性黑板，所述磁性黑板黏贴固定在所述触摸显示器的背面。

进一步，所述轴承设置在所述矩形框架2的侧边框的内侧，所述矩形板的侧边设置有圆轴，所述圆轴与轴承互相配合以实现所述矩形板1的翻转。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (8)

1.一种俄语词汇教学演示教具，其特征在于，包括：

演示板，其包括矩形框架和矩形板，所述矩形板的正面为显示屏幕，反面为具有磁性的书写板，所述矩形框架左右两条侧边框的中点上分别设置有连接点，所述矩形板以可转动的方式连接在连接点上以在所述矩形框架内翻转；

字母盒，其为正方形结构，所述字母盒的正面敞开形成开口，所述字母盒的第一侧边铰接在所述矩形框架的任一侧边框上，所述字母盒的第二侧边铰接有正方形盖板以封闭所述开口，所述字母盒容纳有至少33个具有磁性的俄语字母；以及

支架，其支撑在所述演示板的下方。

2.如权利要求1所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述演示板的下边框设置有的铰接轴，所述支架包括第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板共同铰接在所述铰接轴上，以在分叉时支撑所述演示板。

3.如权利要求2所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述铰接轴的一端螺旋配合有一个旋钮盖，所述旋钮盖的内侧分布有多个限位槽，所述第一和第二支撑板卡在所述限位槽内以限定分叉的角度。

4.如权利要求3所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述支架还包括组合式提手，所述组合式提手包括左提手和右提手，左右提手分别设置在第一支撑板和第二支撑板上，在所述支撑板翻转覆盖在所述矩形板上时，所述左提手和右提手咬合为一体形成所述组合式提手。

5.如权利要求2所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述第一和第二支撑板均分别包括：第一板块和第二板块，所述第一板块与所述铰接轴铰接，所述第二板块与第一板块铰接以实现折叠。

6.如权利要求5所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述第一板块和第二板块上均分别设置有磁铁。

7.如权利要求1所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述字母盒内设置有铁板，所述具有磁性的俄语字母成排的吸附在所述铁板上。

8.如权利要求1所述的俄语词汇教学演示教具，其特征在于，所述连接点包括轴承，所述轴承设置在所述矩形框架的侧边框的内侧，所述矩形板的侧边上焊接有圆轴，所述圆轴与轴承互相配合以实现所述矩形板的翻转。