CN206150845U - 一种学生课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生课桌，其结构包括支座、支架、设置在支架顶部的书箱和设置在书箱顶部的面板；支座包括底座和插接管，在插接管上设有高度调节钮；支架包括立杆和设置在立杆顶部的支杆，立杆的下部插设在插接管内，在立杆上开设有若干插孔；高度调节钮包括固定在插接管的管壁上的定位套、横向贯穿定位套的插销和套设在插销上的弹簧，插销的一端穿过插接管的管壁并插入立杆的插孔内，在插销的另一端设有拉钮，拉钮卡在定位套的外侧；在插销上设有挡片，挡片位于定位套的空腔内，弹簧位于挡片和拉钮之间，弹簧的一端连接在挡片上，另一端顶在定位套的端壁上。本实用新型的课桌高度可调，结构稳定，设计合理，强度高，可实现座脚的水平调节。

Description

一种学生课桌

技术领域

本实用新型涉及一种教学基础设施，具体地说是一种学生课桌。

背景技术

课桌是学校中供学生学习用的桌子，是一种教学必须设备，桌子设计的好坏直接影响到学生的学习效率。目前，课桌的功能、尺寸标准等主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局修订颁布。

传统课桌的结构是固定的，桌腿的高度等不能根据学生的身体状况、学习需求进行相应的调整，容易对学生的身体发育造成不良的影响。另外，繁重的学习任务还容易使得学生出现弯腰、趴桌等不良习惯，很容易导致尚未成年的学生出现近视、驼背等身体上的缺陷。

实用新型内容

本实用新型的目的就是提供一种学生课桌，以解决现有课桌高度不便调整的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种学生课桌，包括支座、支架、设置在所述支架顶部的书箱和设置在所述书箱顶部的面板；所述支座包括底座和垂直设置在所述底座上的插接管，在所述插接管上设置有高度调节钮；所述支架包括立杆和设置在所述立杆顶部的支杆，所述立杆的下部插设在所述插接管内，在所述立杆上开设有若干插孔；

所述高度调节钮包括定位套、横向贯穿所述定位套的插销和套设在插销上的弹簧，所述定位套固定在所述插接管的管壁上，所述插销的一端穿过所述插接管的管壁并插入所述立杆的插孔内，在所述插销的另一端设置有拉钮，所述拉钮卡在所述定位套的外侧；在所述插销上设有挡片，所述挡片和弹簧均位于所述定位套的空腔内，且所述弹簧位于所述挡片和所述拉钮之间，所述弹簧的一端连接在所述挡片上，所述弹簧的另一端顶在所述定位套的端壁上。

在所述面板的前端沿其板面边沿设置有一“冂”型防落凸沿，所述面板后端的侧面为内凹弧面，在所述面板的背面设置有加强杆。

所述书箱的后部敞口，在所述书箱的底部箱板上开设有若干条缝，在所述书箱敞口端的底部箱板的边缘开设有条形凹槽，在所述凹槽的底部开设有排水缝，在所述书箱的侧面设置有挂钩。

在所述底座的座脚上套设有脚垫，在所述脚垫的底部设有水平调节螺丝，所述水平调节螺丝的丝杆穿入所述脚垫内部。

所述书箱的底板由前向后下倾，倾角为2°。

需要调整桌面高度时，只需向外拉动拉钮，使插销从立杆的插孔中抽出，然后将立杆上提（或下压）至所需高度后，松开拉钮，使插销插入该高度所对应的插孔内，以将立杆与插接管固定牢靠，即完成高度调节。

本实用新型的课桌高度可调，且调节非常方便，解决了现有课桌因不能根据学生的身体状况、学习需求进行相应的调整，而容易对学生的身体发育造成不良影响的问题。

本实用新型的结构稳定，强度高，还可防止笔、橡皮等文具从桌面滚落，本实用新型的结构设计合理、巧妙，可实现座脚的水平调节，避免了因放置不平而造成桌子摇晃的问题。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是面板的背面结构示意图。

图3是高度调节钮的结构示意图。

图4是座脚的结构示意图。

图中：1、底座，2、插接管，3、脚垫，4、高度调节钮，5、立杆，6、支杆，7、书箱，8、挂钩，9、凹槽，10、面板，11、防落凸沿，12、加强杆，13、定位套、14、插销，15、弹簧，16、挡片，17、拉钮，18、水平调节螺丝，19、插孔。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型包括支座、支架、书箱7和面板10等部分。

如图1所示，支座作为整个课桌的支撑体，包括底座1和对称设置在底座1上的两个插接管2。

底座1呈“工”型，在底座1的四个座脚上分别套有脚垫3，在每个脚垫3的底部都穿设有水平调节螺丝18，水平调节螺丝18的丝杆穿入脚垫3内（如图4）。当底座1不能平稳地放置在地面上时，拧松水平调节螺丝18，在螺帽与脚垫3之间垫上硬币或其他薄状硬质物品，四脚平稳后，再将水平调节螺丝18拧紧。插接管2为中空管体，垂直设置在底座1的座杆上，在插接管2的管壁上设置有高度调节钮4。

如图3所示，高度调节钮4包括定位套13、插销14和弹簧15。定位套13为横置的柱体，其具有一封闭空腔，其一端固定在插接管2的管壁上。插销14贯穿定位套13，且插销14的一端穿过插接管2的端壁后，伸入插接管2的管体内腔中，在插销14的另一端设置有拉钮17，拉钮17卡套在定位套13的外侧，在插销14上固定设置有挡片16，挡片16位于定位套13内部；弹簧15套设在插销14上，且位于挡片16和拉纽之间，弹簧15的一端固定在挡片16上，另一端顶在定位套13的外端壁上。

支架呈Y型，包括立杆5和设置在立杆5顶部的支杆6。立杆5插设在插接管2中，在立杆5的杆体上开设有一列竖直排布的插孔19。插销14的自由端插设在插孔19中，以将立杆5与插接管2固定牢靠。当需要调整桌面高度时，只需向外拉动拉纽，使插销14的自由端从立杆5的插孔19中抽出，然后将立杆5上提（或下压）至所需高度后，松开拉钮17，使插销14插入该高度所对应的插孔19内，以将立杆5与插接管2再次固定牢靠，即完成高度调节。

支座和支架均是采用椭圆形亮光钢管组合焊接而成，结构牢固，长时间使用也不会产生摇晃、松散的现象。

如图1所示，书箱7为立方体箱体，用于储放书本文具等物品，设置在Y型支架的上方，由支杆6支撑固定。书箱7的后部为敞口，作为书本的取放口，在书箱7的侧箱板上设有挂钩8，用于挂置物品，挂钩8与书箱7为一体成型，其在静止状态下可承载10kg的重物。在书箱7的底部箱板上开设有若干条缝，每条条缝的长为40mm，宽为4.5mm±1mm，条缝不少于30条，当使用者不小心使书箱7内进水后，条缝可作为排水通道，将箱体内的水尽快排出。为提高排水效果，避免箱内有死角积水，将箱体的底板由前向后倾斜一定角度，通常设计为倾斜2°，以便于排水，又不至使箱内物品滑出。在书箱7敞口端的底部箱板的边缘开设有条形凹槽9，凹槽9的长为450mm，宽为50 mm±1mm，用于放置书写笔、橡皮、小刀等文具，在凹槽9的底部两端分别开设有排水缝，以避免槽内积水。

面板10设置在书箱7的顶部，作为书写桌面，其是采用ABS耐冲击塑料一级新料一体射出成型，可承受5磅榔头重力锤击不破裂。在面板10的前端沿其板面的边沿设置有“冂”型防落凸沿11，用以防止笔、橡皮等文具从桌面滚落；在面板10的后端，靠近使用者胸前处设有内凹弧面，以适应使用者的身体形态；如图2所示，在面板10的背面设置有加强杆12，加强杆12为方型钢管，用以加强面板10的承重能力。在面板10的上表面设有细纹咬花，避免反光。

Claims (6)

1.一种学生课桌，其特征是，包括支座、支架、设置在所述支架顶部的书箱和设置在所述书箱顶部的面板；所述支座包括底座和垂直设置在所述底座上的插接管，在所述插接管上设置有高度调节钮；所述支架包括立杆和设置在所述立杆顶部的支杆，所述立杆的下部插设在所述插接管内，在所述立杆上开设有若干插孔；

所述高度调节钮包括定位套、横向贯穿所述定位套的插销和套设在插销上的弹簧，所述定位套固定在所述插接管的管壁上，所述插销的一端穿过所述插接管的管壁并插入所述立杆的插孔内，在所述插销的另一端设置有拉钮，所述拉钮卡在所述定位套的外侧；在所述插销上设有挡片，所述挡片和弹簧均位于所述定位套的空腔内，且所述弹簧位于所述挡片和所述拉钮之间，所述弹簧的一端连接在所述挡片上，所述弹簧的另一端顶在所述定位套的端壁上。

2.根据权利要求1所述的学生课桌，其特征是，在所述面板的前端沿其板面边沿设置有一“冂”型防落凸沿，所述面板后端的侧面为内凹弧面，在所述面板的背面设置有加强杆。

3.根据权利要求1所述的学生课桌，其特征是，所述书箱的后部敞口，在所述书箱的底部箱板上开设有若干条缝，在所述书箱敞口端的底部箱板的边缘开设有条形凹槽，在所述凹槽的底部开设有排水缝，在所述书箱的侧面设置有挂钩。

4.根据权利要求1所述的学生课桌，其特征是，在所述底座的座脚上套设有脚垫，在所述脚垫的底部设有水平调节螺丝，所述水平调节螺丝的丝杆穿入所述脚垫内部。

5.根据权利要求1或3所述的学生课桌，其特征是，所述书箱的底板由前向后下倾。

6.根据权利要求5所述的学生课桌，其特征是，所述书箱的底板下倾的倾角为2°。