CN206133974U - 生字教学用速记装置 - Google Patents

Abstract

生字教学用速记装置，它涉及教具技术领域；它包含底座、升降杆、连接板、转球、展示方块、偏旁展示块、连接座、显示屏、无线接收装置、磁体；所述的底座上连接有升降杆，升降杆的上端连接有连接板，连接板通过转球与偏旁展示块连接；所述的展示方块的四周连接有偏旁展示块；所述的展示方块上端的偏旁展示块上通过连接座连接有显示屏；所述的显示屏上设置有无线接收装置和播放器，显示屏通过无线接收装置与计算机连接；所述的展示方块和偏旁展示块的表面设置有磁体。本实用新型所述的生字教学用速记装置，适合小学生使用，记忆速度快，本实用新型具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。

Description

生字教学用速记装置

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体涉及生字教学用速记装置。

背景技术

语文属于中国语言文学，是一门博大精深的学科，是人们互相交流思想的汉语工具，很多时候大多数学生都感觉学习语文是件非常枯燥的事情，因为汉字成语大多是出现在一段或一篇文字当中，看上去比较枯燥无味。对于一个正在学习成语的小学生来说，很难有效地巩固自己学习的汉字成语，学习效率低下。老师讲解成语时费时费力，很难让学生记住多个成语，学生兴趣不高，教学效率低下。目前在小学教育中，创造性思维训练尤为重要，比如说语文教育，基本都是教师口述引导，缺乏一种形象直观的辅助教具，而且会深深影响学生往后学习语文的兴趣及学习成果，甚至会影响学生今后的发展。但是小学阶段的学生注意力不易集中且好玩爱动，小学教师会设计一些类似的辅助教具，供学生在学习语文的时候使用，但是多数属于拼组式，拼接不够方便且容易散落，大大降低了学习兴趣与学习效果。

小学的语文课程内容主要以学习汉字为主，小学语文教师的责任便是将每个汉字的正确笔画与读音教给学生，由于中国文化的博大精深，许多汉字的笔画繁多，且存在许多的同音字、同义字以及通假字等等，这给汉字的学习提高了难度。

目前市场上多见的学习生字的方法大都为幼儿认字时使用生字学习卡片，再配上图片，并不适合小学生使用，而且学习速度并不快。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单、设计合理、使用方便的生字教学用速记装置。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含底座、升降杆、连接板、转球、展示方块、偏旁展示块、连接座、显示屏、无线接收装置、磁体；所述的底座上连接有升降杆，升降杆的上端连接有连接板，连接板通过转球与偏旁展示块连接；所述的展示方块的四周连接有偏旁展示块；所述的展示方块上端的偏旁展示块上通过连接座连接有显示屏；所述的显示屏上设置有无线接收装置和播放器，显示屏通过无线接收装置与计算机连接；所述的展示方块和偏旁展示块的表面设置有磁体。

作为优选，所述的计算机内安装有生字数据库程序。

作为优选，它配备有带有磁性的汉字卡片和偏旁卡片。

作为优选，所述的展示方块内设置有中心组件；所述的中心组件包含轴心、轴心套件、中心块、插装轴、扣盖；所述的轴心的轴上连接有轴心套件；所述的中心块上设置有插装轴；轴心套件通过插装轴与中心块连接，中心块上设置有扣盖。

作为优选，所述的展示方块和偏旁展示块包含棱块和中棱块；所述的棱块的上下各安装一个中棱块；所述的中棱块和棱块与展示方块上的中心块扣接。

本实用新型操作时，将带有磁性的汉字卡片吸附于展示方块上，在偏旁展示块上贴上偏旁卡片，生成新字，这时，可以举一反三，同一个汉字加上不同的偏旁组成不同的生字，并且通过与计算机的生字数据库连接，可以语音播放其读音；通过所述的展示方块与偏旁展示块之间通过中心组件可以实现转动，方便隐去偏旁，便于学生练习、记忆。

采用上述结构后，本实用新型产生的有益效果为：本实用新型所述的生字教学用速记装置，适合小学生使用，记忆速度快，本实用新型具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。

附图说明

图1是本实用新型的结构图；

图2是本实用新型中心组件的结构图；

图3是本实用新型展示方块和偏旁展示块的结构图。

附图标记说明：

底座1、升降杆2、连接板3、转球4、展示方块5、偏旁展示块6、连接座7、显示屏8、无线接收装置9、磁体10、轴心11、轴心套件12、中心块13、插装轴14、扣盖15、中棱块16、棱块17。

具体实施方式

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

参看如图1——图3所示，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含底座1、升降杆2、连接板3、转球4、展示方块5、偏旁展示块6、连接座7、显示屏8、无线接收装置9、磁体10；所述的底座1上连接有升降杆2，升降杆2的上端连接有连接板3，连接板3通过转球4与偏旁展示块6连接；所述的展示方块5的四周连接有偏旁展示块6；所述的展示方块5上端的偏旁展示块6上通过连接座7连接有显示屏8；所述的显示屏8上设置有无线接收装置9和播放器，显示屏8通过无线接收装置9与计算机连接；所述的展示方块5和偏旁展示块6的表面设置有磁体10。

其中，所述的计算机内安装有生字数据库程序；它配备有带有磁性的汉字卡片和偏旁卡片；所述的展示方块5内设置有中心组件；所述的中心组件包含轴心11、轴心套件12、中心块13、插装轴14、扣盖15；所述的轴心11的轴上连接有轴心套件12；所述的中心块13上设置有插装轴14；轴心套件12通过插装轴14与中心块13连接，中心块13上设置有扣盖15；所述的展示方块5和偏旁展示块6包含棱块17和中棱块16；所述的棱块17的上下各安装一个中棱块16；所述的中棱块16和棱块17与展示方块5上的中心块13扣接。

本具体实施方式操作时，将带有磁性的汉字卡片吸附于展示方块5上，在偏旁展示块6上贴上偏旁卡片，生成新字，这时，可以举一反三，同一个汉字加上不同的偏旁组成不同的生字，并且通过与计算机的生字数据库连接，可以语音播放其读音；通过所述的展示方块5与偏旁展示块6之间通过中心组件可以实现转动，方便隐去偏旁，便于学生练习、记忆。

采用上述结构后，本具体实施方式产生的有益效果为：本具体实施方式所述的生字教学用速记装置，适合小学生使用，记忆速度快，本具体实施方式具有结构简单、设置合理、制作成本低等优点。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征以及本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.生字教学用速记装置，其特征在于：它包含底座、升降杆、连接板、转球、展示方块、偏旁展示块、连接座、显示屏、无线接收装置、磁体；所述的底座上连接有升降杆，升降杆的上端连接有连接板，连接板通过转球与偏旁展示块连接；所述的展示方块的四周连接有偏旁展示块；所述的展示方块上端的偏旁展示块上通过连接座连接有显示屏；所述的显示屏上设置有无线接收装置和播放器，显示屏通过无线接收装置与计算机连接；所述的展示方块和偏旁展示块的表面设置有磁体。

2.根据权利要求1所述的生字教学用速记装置，其特征在于：所述的计算机内安装有生字数据库程序。

3.根据权利要求1所述的生字教学用速记装置，其特征在于：它配备有带有磁性的汉字卡片和偏旁卡片。

4.根据权利要求1所述的生字教学用速记装置，其特征在于：所述的展示方块内设置有中心组件；所述的中心组件包含轴心、轴心套件、中心块、插装轴、扣盖；所述的轴心的轴上连接有轴心套件；所述的中心块上设置有插装轴；轴心套件通过插装轴与中心块连接，中心块上设置有扣盖。

5.根据权利要求1或权利要求4所述的生字教学用速记装置，其特征在于：所述的展示方块和偏旁展示块包含棱块和中棱块；所述的棱块的上下各安装一个中棱块；所述的中棱块和棱块与展示方块上的中心块扣接。