CN205959478U - 一种高等数学立体模型教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高等数学立体模型教学展示装置，包括底座、升降柱、储物柜、伺服电机、托盘和函数立体模型，所述底座底部安装有万向轮，底座顶部安装有升降柱，所述储物柜内部设置有伺服电机，储物柜的顶部中心处设置有通孔，所述伺服电机顶部设置有旋转轴，旋转轴的顶端安装有托盘，所述托盘顶部设置有放置腔，放置腔内放置有函数立体模型，所述储物柜左侧通过铰链连接有柜门，柜门前侧面设置有PLC控制箱。本实用新型，能够使同学360度全方位的观看函数立体模型，不仅可以减轻教师的工作量，而且方便学生理解，提高了教学质量，同时可以实现对展示的函数立体模型进行高度调节，方便不同身高的同学都能观看到。

Description

一种高等数学立体模型教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种高等数学立体模型教学展示装置。

背景技术

目前，在高等数学函数教学过程中，老师通常需要借助到函数立体模型进行解析，方便抽象概念和思维空间较差的同学理解，但是老师通常需要用手托住函数立体模型给同学展示，这样长时间下去，老师的手臂会感到酸麻，增加了老师的工作量，而且展示效果也不好，影响教学质量。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学立体模型教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学立体模型教学展示装置，包括底座、升降柱、储物柜、伺服电机、托盘和函数立体模型，所述底座底部安装有万向轮，底座顶部安装有升降柱，所述升降柱包括导向柱和活动柱，且活动柱底端插接在导向柱内部，活动柱顶端通过紧固件与储物柜固定连接，所述储物柜内部设置有伺服电机，储物柜的顶部中心处设置有通孔，所述伺服电机顶部设置有旋转轴，旋转轴穿过通孔并延伸至储物柜的外部，旋转轴的顶端安装有托盘，所述托盘顶部设置有放置腔，放置腔内放置有函数立体模型，所述储物柜左侧通过铰链连接有柜门，柜门前侧面设置有PLC控制箱，所述PLC控制箱通过导线与伺服电机电性连接。

优选的，所述万向轮设有3个，且每个万向轮上均设置有制动装置。

优选的，所述旋转轴的顶端设置有螺纹柱，螺纹柱外侧设置有外螺纹，所述托盘底部设置有圆孔，且圆孔的直径与螺纹柱的直径相适合，圆孔内壁上设置有内螺纹，所述旋转轴与托盘之间通过螺纹连接。

优选的，所述放置腔的内壁上对称设置有两个夹紧弹簧，且每个夹紧弹簧的末端分别设置有固定片。

优选的，所述PLC控制箱的前侧面设置有显示屏、电机调速旋钮、工作指示灯和启动开关，且显示屏位于电机调速旋钮的上侧，电机调速旋钮位于工作指示灯的上侧，工作指示灯位于启动开关的左侧。

优选的，所述柜门前侧面安装有柜门把手。

优选的，所述储物柜左侧安装有手推把。

优选的，所述导向柱和活动柱之间设置有调节螺栓。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高等数学立体模型教学展示装置，通过在储物柜内部设置有伺服电机和在柜门前侧面设置有的PLC控制箱，使用时，可以通过PLC控制箱上的启动开关启动伺服电机，从而使伺服电机通过旋转轴带动托盘内的函数立体模型旋转，使同学能够360度全方位的观看函数立体模型，不仅减轻了老师的工作量，而且方便学生理解，提高了教学质量，而且旋转轴与托盘之间通过螺纹进行连接，采用这种螺纹连接方式，托盘的拆卸和安装方便，不使用时，可以将托盘从旋转轴上拆下，既不占用空间而且又可以当一个普通讲桌使用，通过在PLC控制箱上设置有的电机提调速旋钮，方便教师根据需要调整电机的转速，操作简单方便，通过在放置腔的内壁上对称设置有的两个夹紧弹簧，可以将函数立体模型能够稳固地放置在托盘的放置腔内，能够有效防止使用过程中由于托盘旋转转动而导致函数立体模型飞出放置腔，对周围的同学和老师造成伤害，提高了使用的安全性，通过在底座顶部安装有的升降柱，能够实现对进行展示的函数立体模型进行高度调节，使不同身高的同学都能够看到，提高了教学效率，通过在底座底部安装有的万向轮，移动使用方便。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的托盘结构示意图；

图3为本实用新型的托盘底部结构示意图；

图4为本实用新型的旋转轴结构示意图；

图5为本实用新型柜门结构示意图。

图中：1底座、2升降柱、3储物柜、4伺服电机、5旋转轴、6托盘、7函数立体模型、8手推把、9柜门、10柜门把手、11导向柱、12活动柱、13调节螺栓、14万向轮、15制动装置、16通孔、17放置腔、18夹紧弹簧、19固定片、20圆孔、21螺纹柱、22PLC控制箱、23显示屏、24电机调速旋钮、25工作指示灯、26启动开关。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种高等数学立体模型教学展示装置，包括底座1、升降柱2、储物柜3、伺服电机4、托盘6和函数立体模型7，底座1底部安装有万向轮14，底座1顶部安装有升降柱2，升降柱2包括导向柱11和活动柱12，且活动柱12底端插接在导向柱11内部，活动柱12顶端通过紧固件与储物柜3固定连接，储物柜3内部设置有伺服电机4，储物柜3的顶部中心处设置有通孔16，伺服电机4顶部设置有旋转轴5，旋转轴5穿过通孔16并延伸至储物柜3的外部，旋转轴5的顶端安装有托盘6，托盘6顶部设置有放置腔17，放置腔17内放置有函数立体模型7，储物柜3左侧通过铰链连接有柜门9，柜门9前侧面设置有PLC控制箱22，PLC控制箱22通过导线与伺服电机4电性连接，万向轮14设有3个，且每个万向轮14上均设置有制动装置15，旋转轴5的顶端设置有螺纹柱21，螺纹柱21外侧设置有外螺纹，托盘6底部设置有圆孔20，且圆孔20的直径与螺纹柱21的直径相适合，圆孔20内壁上设置有内螺纹，旋转轴5与托盘6之间通过螺纹连接，放置腔17的内壁上对称设置有两个夹紧弹簧18，且每个夹紧弹簧18的末端分别设置有固定片19，PLC控制箱22的前侧面设置有显示屏23、电机调速旋钮24、工作指示灯25和启动开关26，且显示屏23位于电机调速旋钮24的上侧，电机调速旋钮24位于工作指示灯25的上侧，工作指示灯25位于启动开关26的左侧，柜门9前侧面安装有柜门把手10，储物柜3左侧安装有手推把8，导向柱11和活动柱12之间设置有调节螺栓13。

工作原理：本实用新型使用时，将函数立体模型7放置在托盘6的放置腔17内，打开启动开关26，伺服电机4开始工作，同时工作指示灯25亮起，伺服电机4通过旋转轴5带动放置在托盘6内的函数立体模型7转动，可以使同学能够360全方位的对函数立体模型7进行观看，同时，教师可以根据教学需要通过PLC控制箱22上电机调速旋钮24调节伺服电机4的转速，而且教师可以通过调节螺栓13调节升降柱2的高度，从而使不同身高的同学都能够观看到进行展示的函数立体模型7。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种高等数学立体模型教学展示装置，包括底座（1）、升降柱（2）、储物柜（3）、伺服电机（4）、托盘（6）和函数立体模型（7），其特征在于：所述底座（1）底部安装有万向轮（14），底座（1）顶部安装有升降柱（2），所述升降柱（2）包括导向柱（11）和活动柱（12），且活动柱（12）底端插接在导向柱（11）内部，活动柱（12）顶端通过紧固件与储物柜（3）固定连接，所述储物柜（3）内部设置有伺服电机（4），储物柜（3）的顶部中心处设置有通孔（16），所述伺服电机（4）顶部设置有旋转轴（5），旋转轴（5）穿过通孔（16）并延伸至储物柜（3）的外部，旋转轴（5）的顶端安装有托盘（6），所述托盘（6）顶部设置有放置腔（17），放置腔（17）内放置有函数立体模型（7），所述储物柜（3）左侧通过铰链连接有柜门（9），柜门（9）前侧面设置有PLC控制箱（22），所述PLC控制箱（22）通过导线与伺服电机（4）电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述万向轮（14）设有3个，且每个万向轮（14）上均设置有制动装置（15）。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述旋转轴（5）的顶端设置有螺纹柱（21），螺纹柱（21）外侧设置有外螺纹，所述托盘（6）底部设置有圆孔（20），且圆孔（20）的直径与螺纹柱（21）的直径相适合，圆孔（20）内壁上设置有内螺纹，所述旋转轴（5）与托盘（6）之间通过螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述放置腔（17）的内壁上对称设置有两个夹紧弹簧（18），且每个夹紧弹簧（18）的末端分别设置有固定片（19）。

5.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述PLC控制箱（22）的前侧面设置有显示屏（23）、电机调速旋钮（24）、工作指示灯（25）和启动开关（26），且显示屏（23）位于电机调速旋钮（24）的上侧，电机调速旋钮（24）位于工作指示灯（25）的上侧，工作指示灯（25）位于启动开关（26）的左侧。

6.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述柜门（9）前侧面安装有柜门把手（10）。

7.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述储物柜（3）左侧安装有手推把（8）。

8.根据权利要求1所述的一种高等数学立体模型教学展示装置，其特征在于：所述导向柱（11）和活动柱（12）之间设置有调节螺栓（13）。