CN205410450U - 一种学生用可调节多功能座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用可调节多功能座椅，包括底座、剪叉、坐垫、靠背、角度器、手柄、电动推杆、滑轮、导向槽，该学生用可调节多功能座椅，首先通过开关处的上升建，电动推杆推动滑轮，使剪叉带动坐垫联动学生由下向上做运动，相反，通过开关处的下降键，电动推杆拉动滑轮，使剪叉带动坐垫联动学生由上向下做运动，当座椅的高度位置调节好后，再使用手柄，并在角度器的作用下，对靠背角度进行调节，该学生用可调节多功能座椅，学生可根据自身的身高要求，对座椅进行高度位置调节，同时，学生可根据自己的坐姿对座椅靠背进行调节，使得靠背时刻与学生背部相接触，提高了学生坐姿的舒适性。

Description

一种学生用可调节多功能座椅

技术领域

本实用新型涉及一种座椅，尤其涉及一种学生用可调节多功能座椅。

背景技术

课桌、椅子是学校日常学习生活中必备的教学设备，现在随着人们生活质量的提高学生的身体生长迅速，个体身高差异巨大，因此传统的座椅不能随着学生身高的变化而变化，同时，传统座椅的靠背因角度无法调节，使得靠背无法随时与学生背部相贴合，降低了学生坐姿的舒适性，鉴于以上缺陷，实有必要设计一种学生用可调节多功能座椅。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题在于：提供一种学生用可调节多功能座椅，来解决目前座椅结构简单，功能单一，座椅的高度以及靠背的角度无法进行调节，学生久坐易感觉不适，影响了学生学习质量的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种学生用可调节多功能座椅，包括底座、剪叉、坐垫、靠背、角度器、手柄、电动推杆、滑轮、导向槽，所述的剪叉位于底座顶部前后端，所述的剪叉与底座滑动相连，所述的坐垫位于剪叉顶部，所述的坐垫与剪叉滑动相连，所述的靠背位于坐垫右侧，所述的靠背与坐垫转动相连，所述的角度器位于坐垫右侧，所述的角度器与坐垫螺纹相连，且所述的角度器与靠背螺纹相连，所述的手柄位于角度器外部，所述的手柄与角度器活动相连，所述的电动推杆位于底座内部前后两端，所述的电动推杆与底座螺纹相连，所述的滑轮位于剪叉上下两端，所述的滑轮与剪叉螺纹相连，且所述的滑轮与电动推杆螺纹相连，所述的导向槽位于底座内部前后端，所述的导向槽与滑轮滑动相连。

进一步，所述的坐垫顶部和靠背左侧还均设有保护垫，所述的保护垫分别与坐垫和靠背胶水相连。

进一步，所述的靠背右侧还设有储物袋，所述的储物袋与靠背胶水相连。

进一步，所述的底座内部还设有蓄电池，所述的蓄电池与底座螺纹相连。

进一步，所述的坐垫左侧前端还设有开关，所述的开关与坐垫螺纹相连。

进一步，所述的坐垫内部还均设有透气孔，所述的透气孔为圆形通孔。

与现有技术相比，该学生用可调节多功能座椅，使用时，学生首先坐在坐垫上，坐稳后，学生可根据自身身高需求开启开关，通过开关处的上升建，电动推杆推动滑轮，此时滑轮相向而行，滑轮沿着导向槽的方向使剪叉带动坐垫联动学生由下向上做运动，在滑轮相向而行的作用下，坐垫只带动学生由下向上做运动，学生的左右位置距离不变，当上升的高度过高时，学生可开启开关，通过开关处的下降键，电动推杆拉动滑轮，此时滑轮相背而行，滑轮沿着导向槽的方向使剪叉带动坐垫联动学生由上向下做运动，在滑轮相背而行的作用下，坐垫只带动学生由上向下做运动，学生的左右位置距离不变，当座椅的高度位置调节好后，学生可根据自己背部依靠靠背的实际情况，对靠背角度进行调试，首先学生手握手柄，将手柄往上拉，通过手柄，打开角度器，此时学生依靠在靠背上，并对靠背施加一定的压力，此时靠背向后旋转，使得坐垫与靠背之间的角度扩大，当学生手握手柄往上拉时，若学生未依靠在靠背上，且学生未给靠背施加一定的压力时，在角度器的作用下，靠背自动向坐垫方向旋转，使靠背与坐垫之间的角度减小，学生可通过以上步骤进行靠背角度的调节，当靠背角度调节好后，再手放手柄，使手柄复位，此时角度器被锁死，使得坐垫与靠背之间的角度位置锁死，该学生用可调节多功能座椅，结构巧妙，功能强大，操作简单，学生可根据自身的身高要求，对座椅进行高度位置调节，同时，学生可根据自己的坐姿对座椅靠背进行调节，使得靠背时刻与学生背部相接触，提高了学生坐姿的舒适性，避免了学生久坐产生的疲劳感而影响学习质量，同时，保护垫是为了学生与坐垫和靠背实行软接触，对学生起到保护作用，学生可将临时文件放于储存袋内，增加了学生存储物件的空间，透气孔是为了防止学生久坐，而使坐垫与学生接触位置形成汗水，确保了坐垫与学生接触位置之间的透气性，蓄电池是为了给电动推杆提供能量供应。

附图说明

图1是学生用可调节多功能座椅的局部主视剖视图

图2是底座内部结构的局部主视剖视图

图3是透气孔的局部主视图

底座1剪叉2

坐垫3靠背4

角度器5手柄6

电动推杆7滑轮8

导向槽9蓄电池101

保护垫301开关302

透气孔303储物袋401

如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。

具体实施方式

在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。

如图1、图2、图3所示，一种学生用可调节多功能座椅，包括底座1、剪叉2、坐垫3、靠背4、角度器5、手柄6、电动推杆7、滑轮8、导向槽9，所述的剪叉2位于底座1顶部前后端，所述的剪叉2与底座1滑动相连，所述的坐垫3位于剪叉2顶部，所述的坐垫3与剪叉2滑动相连，所述的靠背4位于坐垫3右侧，所述的靠背4与坐垫3转动相连，所述的角度器5位于坐垫3右侧，所述的角度器5与坐垫3螺纹相连，且所述的角度器5与靠背4螺纹相连，所述的手柄6位于角度器5外部，所述的手柄6与角度器5活动相连，所述的电动推杆7位于底座1内部前后两端，所述的电动推杆7与底座1螺纹相连，所述的滑轮8位于剪叉2上下两端，所述的滑轮8与剪叉2螺纹相连，且所述的滑轮8与电动推杆7螺纹相连，所述的导向槽9位于底座1内部前后端，所述的导向槽9与滑轮8滑动相连，所述的坐垫3顶部和靠背4左侧还均设有保护垫301，所述的保护垫301分别与坐垫3和靠背4胶水相连，所述的靠背4右侧还设有储物袋401，所述的储物袋401与靠背4胶水相连，所述的底座1内部还设有蓄电池101，所述的蓄电池101与底座1螺纹相连，所述的坐垫3左侧前端还设有开关302，所述的开关302与坐垫3螺纹相连，所述的坐垫3内部还均设有透气孔303，所述的透气孔303为圆形通孔。

该学生用可调节多功能座椅，使用时，学生首先坐在坐垫3上，坐稳后，学生可根据自身身高需求开启开关302，通过开关302处的上升建，电动推杆7推动滑轮8，此时滑轮8相向而行，滑轮8沿着导向槽9的方向使剪叉2带动坐垫3联动学生由下向上做运动，在滑轮8相向而行的作用下，坐垫3只带动学生由下向上做运动，学生的左右位置距离不变，当上升的高度过高时，学生可开启开关302，通过开关302处的下降键，电动推杆7拉动滑轮8，此时滑轮8相背而行，滑轮8沿着导向槽9的方向使剪叉2带动坐垫3联动学生由上向下做运动，在滑轮8相背而行的作用下，坐垫3只带动学生由上向下做运动，学生的左右位置距离不变，当座椅的高度位置调节好后，学生可根据自己背部依靠靠背4的实际情况，对靠背4角度进行调试，首先学生手握手柄6，将手柄6往上拉，通过手柄6，打开角度器5，此时学生依靠在靠背4上，并对靠背4施加一定的压力，此时靠背4向后旋转，使得坐垫3与靠背4之间的角度扩大，当学生手握手柄6往上拉时，若学生未依靠在靠背4上，且学生未给靠背4施加一定的压力时，在角度器5的作用下，靠背4自动向坐垫3方向旋转，使靠背4与坐垫3之间的角度减小，学生可通过以上步骤进行靠背4角度的调节，当靠背4角度调节好后，再手放手柄6，使手柄6复位，此时角度器5被锁死，使得坐垫3与靠背4之间的角度位置锁死，同时，保护垫301是为了学生与坐垫3和靠背4实行软接触，对学生起到保护作用，学生可将临时文件放于储存袋401内，增加了学生存储物件的空间，透气孔303是为了防止学生久坐，而使坐垫3与学生接触位置形成汗水，确保了坐垫3与学生接触位置之间的透气性，蓄电池101是为了给电动推杆7提供能量供应。

本实用新型不局限于上述具体的实施方式，本领域的普通技术人员从上述构思出发，不经过创造性的劳动，所做出的种种变换，均落在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于包括底座、剪叉、坐垫、靠背、角度器、手柄、电动推杆、滑轮、导向槽，所述的剪叉位于底座顶部前后端，所述的剪叉与底座滑动相连，所述的坐垫位于剪叉顶部，所述的坐垫与剪叉滑动相连，所述的靠背位于坐垫右侧，所述的靠背与坐垫转动相连，所述的角度器位于坐垫右侧，所述的角度器与坐垫螺纹相连，且所述的角度器与靠背螺纹相连，所述的手柄位于角度器外部，所述的手柄与角度器活动相连，所述的电动推杆位于底座内部前后两端，所述的电动推杆与底座螺纹相连，所述的滑轮位于剪叉上下两端，所述的滑轮与剪叉螺纹相连，且所述的滑轮与电动推杆螺纹相连，所述的导向槽位于底座内部前后端，所述的导向槽与滑轮滑动相连。

2.如权利要求1所述的一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于所述的坐垫顶部和靠背左侧还均设有保护垫，所述的保护垫分别与坐垫和靠背胶水相连。

3.如权利要求2所述的一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于所述的靠背右侧还设有储物袋，所述的储物袋与靠背胶水相连。

4.如权利要求3所述的一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于所述的底座内部还设有蓄电池，所述的蓄电池与底座螺纹相连。

5.如权利要求4所述的一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于所述的坐垫左侧前端还设有开关，所述的开关与坐垫螺纹相连。

6.如权利要求5所述的一种学生用可调节多功能座椅，其特征在于所述的坐垫内部还均设有透气孔，所述的透气孔为圆形通孔。