CN205405603U - 化学实验选课系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种化学实验选课系统，包括服务器、滚动播放端、实验楼查询端和客户端；所述滚动播放端包括大于或等于55吋的LCD显示屏与滚动播放用主机，所述LCD显示屏的信号输入端与所述滚动播放用主机的信号输出端通信连接；所述实验楼查询端包括触摸屏、查询端用主机和读卡系统，所述触摸屏与所述查询端主机通信连接，所述读卡系统的信号输出端与所述查询端主机的信号输入端通信连接。本实用新型便于学生及时了解实验课程安排，通过实验楼查询端可以及时了解实验教学教师的课程安排以及选课人数等信息，不仅使学生可以将有限的课余时间充分利用，又可使实验教学老师免去无学生上课的烦恼。

Description

化学实验选课系统

技术领域

本实用新型涉及教学管理技术领域，更具体地，涉及一种化学实验选课系统。

背景技术

互联网技术的快速发展使得大学教学管理越来越智能化和科技化，更有利于将有限的教学资源充分利用起来，有利于降低人力成本。然而现有教学技术仍无法使实验类教学需要，如化学实验教学、物理实验教学、物化实验教学等，尤其是化学实验教学，由于实验教学场地及实验仪器有限，无法一次性满足多人实验教学的要求，尤其是教学资源相对缺乏的院校。而现有教学管理技术无法使学生及时了解实验课的安排与参与实验课的人数状况，这首先造成了信息沟通不畅导致学生将大把的课余时间分配到玩电子游戏上，其次造成了实验教学教师无课可上或者无学生可教的现象，不能使实验教学中的人力和物力得到充分利用，也就无法将有限的教学资源充分利用起来，也无法提高化学实验教学资源的利用效率。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型目的在于是提供一种可以便于学生及时了解实验课程安排的化学实验选课系统，通过实验楼查询端可以及时了解实验教学教师的课程安排以及选课人数等信息，不仅使学生可以将有限的课余时间充分利用，又可使实验教学老师免去无学生上课的烦恼。

为达到上述目的，本实用新型采用下述技术方案：化学实验选课系统，包括服务器、滚动播放端、实验楼查询端和客户端；所述滚动播放端包括大于或等于55吋的LCD显示屏与滚动播放用主机，所述LCD显示屏的信号输入端与所述滚动播放用主机的信号输出端通信连接；所述实验楼查询端包括触摸屏、查询端用主机和读卡系统，所述触摸屏与所述查询端主机通信连接，所述读卡系统的信号输出端与所述查询端主机的信号输入端通信连接；所述服务器分别与所述滚动播放端用主机、所述查询端主机和所述客户端通信连接，所述查询端主机与所述滚动播放端用主机通信连接；所述滚动播放端与所述实验楼查询端分别设在实验楼的入口大厅内。

上述化学实验选课系统，所述客户端包括管理员客户端、课程负责人客户端、实验教学教师客户端和学生用户客户端，所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端分别与所述服务器通信连接。

上述化学实验选课系统，所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端分别为电脑或智能手机中的一种。

上述化学实验选课系统，所述电脑为内存大于或等于2G、CPU频率大于或等于2.6GHz的电脑。

上述化学实验选课系统，所述智能手机为具有安卓4.0或高于安卓4.0或者iOS6或高于iOS6的操作系统的智能手机。

上述化学实验选课系统，所述滚动播放端、所述实验楼查询端和所述客户端均可通过校园网与所述服务器通信连接。

本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型可以使学校有限的化学实验教学资源得到充分的利用，有利于学生通过化学实验稳固所学知识，增强学生的动手能力。

2.本实用新型有利于实现实验类教学的智能化、科学化管理，降低实验类教学的无效成本，如实验仪器较长时间闲置和实验教学教师较长时间内无课可上。

3.本实用新型可以使学生有效利用空闲时间，有利于充分调动学生的科研兴趣，同时有利于学生养成科学安排时间的观念。

4.本实用新型基于校园网进行通信，便于化学实验课信息的及时更新及整个系统的维护。

附图说明

图1为本实用新型化学实验选课系统的工作原理图。

具体实施方式

为了更清楚地说明本实用新型，下面结合优选实施例和附图对本实用新型做进一步的说明。附图中相似的部件以相同的附图标记进行表示。本领域技术人员应当理解，下面所具体描述的内容是说明性的而非限制性的，不应以此限制本实用新型的保护范围。

如图1所示，本实用新型化学实验选课系统，包括服务器、滚动播放端、实验楼查询端和客户端；所述滚动播放端包括大于或等于55吋的LCD显示屏与滚动播放用主机，所述LCD显示屏的信号输入端与所述滚动播放用主机的信号输出端通信连接；所述实验楼查询端包括触摸屏、查询端用主机和读卡系统，所述触摸屏与所述查询端主机通信连接，所述读卡系统的信号输出端与所述查询端主机的信号输入端通信连接，学生通过所述读卡系统可以直接使用实验楼查询端对实验课安排进行查询；所述服务器分别与所述滚动播放端用主机、所述查询端主机和所述客户端通信连接，所述查询端主机与所述滚动播放端用主机通信连接；所述滚动播放端与所述实验楼查询端分别设在实验楼的入口大厅内。而将所述滚动播放端和所述实验楼查询端设置在实验楼的入口大厅内，便于学生在实验课后或者实验课前随时了解实验课的安排情况，然后根据实验课安排情况作出选择。

其中，为了对实验课课程安排以及选课安排进行细化，本实施例中，所述客户端包括管理员客户端、课程负责人客户端、实验教学教师客户端和学生用户客户端，所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端分别与所述服务器通信连接。而且为了便于教师及学生使用本实用新型以及实现教学管理的智能化，本实施例中，可以采用内存大于或等于2G、CPU频率大于或等于2.6GHz的电脑或者具有安卓4.0或高于安卓4.0或者iOS6或高于iOS6的操作系统的智能手机作为所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端使用。

而为了确保所述滚动播放端、所述实验楼查询端和所述客户端与所述服务器之间的通信稳定以及减少通信线路的重复性建设，本实施例中，所述滚动播放端、所述实验楼查询端和所述客户端均可通过校园网与所述服务器通信连接。

基于本实用新型，可在所述服务器内设置以MongoDB数据库为数据库的选课数据库，并在管理员客户端设置管理员访问端，并通过管理员访问端赋予操作人员对用户、课程资源以及系统设置进行管理的权限。而根据课程量、学生数量及教师数量，可以对权限进行再次细化。如将用户管理分为学生信息管理和教师信息管理，将课程资源管理分为课程信息管理、实验信息管理、教室信息管理、实验仪器管理和实验试剂管理，并将系统设置管理分为选课设置管理与其他设置管理，以及将选课设置管理分为数据词典分模块管理等。而操作人员可以通过设置在管理员客户端的管理员访问端通过学生信息管理来信息子模块实现增加用户、编辑用户、删除用户以及恢复、暂停和禁止学生的权限等操作，而通常一个学生的学生信息包括学号、姓名、手机号、邮箱、年级、专业以及权限状态。同样，操作人员也可通过教师信息管理实现增加用户、编辑用户、删除用户以及恢复、暂停和禁止教师的权限等操作，其中，教师信息通常包含了工号、姓名、手机号、邮箱、年级、专业以及权限状态。

在所述课程负责人客户端设置有课程负责人访问端，并通过课程负责人访问端赋予操作人员对实验项目、课程参数、实验课程发布、实验成绩统计以及评教结果统计进行管理的权限。操作人员可以通过课程负责人访问端对实验项目的管理来对学期内的实验项目进行调整和修改，也可通过课程负责人访问端对课程参数的管理来对某一个实验教学课程的人数、时间安排等进行修改调整。并且操作人人员可以通课程负责人访问端对实验课程发布模块的管理来对对已经确定并安排妥当的实验教学课程进行发布，以便学生选择，并通过所述实验成绩统计模块了解学生在化学实验教学方面的学习状况，以便操作人员将相关信息及时反馈给相关人员，并由相关人员及时发现问题并能解决问题，而通过评教结果统计可以了解化学实验教学教师教学反馈，有利于化学实验教学教师及时根据教学反馈对教学方法以及教学内容进行调整，提高化学实验教学的理论与实践相结合的密切度。

而在所述实验教学教师客户端设置有实验教学教师访问端，实验教学教师可通过实验教学教师访问端对实验项目发布、项目容纳人数设置、项目开设时间设置、教学资源维护和实验成绩发布进行管理与操作。实验教学教师可通过实验教学教师访问端对实验项目发布的管理实现对自己与课程负责人所确定的实验项目进行发布，以便于学生选择；通过对项目容纳人数设置的管理操作实现对每次教学可参加人数的上限的设置，从而能够在保证实验教学的安全的前提下，使有限的教学资源得到最大程度的利用，以及保证每个参加实验教学的学生都能得到充分的教导与指导；通过对项目开设时间设置管理操作实现实验教学课程的开设时间的设置，以便学生根据个人时间进行课程选择安排，有利于学生对课余时间进行合理安排和有效利用；并可通过对教学资源维护的管理操作实现对教室、实验仪器以及实验试剂的使用状况进行登记和了解，便于及时补充实验试剂和更换实验仪器等；而且还可通过对实验成绩发布模块管理操作实现对参与教学的学生的化学实验成绩进行公布，使得学生及时了解自己的实验成绩，以便学生自己寻找不足，提高自身知识储备。

在所述学生用户客户端设置有学生用户访问端，学生可以通过学生用户访问端包括进行一般选课子模块、综合实验选课子模块、我的选择子模块、课程表子模块、实验信息查询模块、实验项目预约模块、已选课表查询模块、教学效果评价模块、实验成绩查询模块和实验数据上传进行管理与操作模块。学生可以通过学生用户访问端对一般选课进行管理操作来选择基础实验课，通过对综合实验选进行管理与操作来选择综合实验课，而通过对我的选课的管理与操作来了解自己已经选择的实验课，并通过对课程表的管理与操作来了解自己所选实验课的时间安排，以及通过对实验信息查询的管理与操作来了解有无自己感兴趣的实验课安排以及实验课所安排的实验相关信息，如相关课题、内容等，并通过对实验项目预约的管理与操作可以进行实验课的预约，以便充分利用自己的空闲时间，而且可通过对已选课表查询的管理与操作来快速获取已选实验课的时间及教学场所的安排情况，并通过所述教学效果评价的管理与操作来以对实验教学教师的教学方法以及授课内容进行评价，有利于实验教学教师了解学生对教学方法以及授课内容的反应，使得实验教学教师能够及时调整教学方法和授课内容，而通过对所述实验成绩查询模块管理与操作及时来及时了解自己已经完成的实验教学的学习状况，发现自身的不足，同时还可通过所述对实验数据上传的管理与操作来将自己在实验课上所取得的实验数据以及实验课后通过计算所获得的实验数据上传，使得实验教学教师及时了解实验情况，并依据实验数据和实验具体操作对学生实验课成绩进行评定。

而为了便于操作人员通过管理员访问端、课程负责人访问端、实验教学教师访问端和学生用户访问端访问选课数据库，管理员访问端、课程负责人访问端、实验教学教师访问端和学生用户访问端均配有可通过浏览器打开的操作界面。操作界面是基于GWT工具包、使用Java编程语言编写AJAX前端并通过GWT将Java代码编译到优化的JavaScript中制得的，从而使得所述操作界面可兼容目前所有主流的浏览器。

基于本实用新型，利用上述设置可以进一步将化学教学资源进行利用，进一步降低实验类教学的无效成本。而利用本实用新型，学生可以及时了解实验课安排情况，为学生充分利用课余时间进行知识充电提供及时详细准确的参考，同时也便于教师展示自己的教学能力，提高学生与不同教师之间的互动。

显然，本实用新型的上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实用新型的实施方式的限定，对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动，这里无法对所有的实施方式予以穷举，凡是属于本实用新型的技术方案所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之列。

Claims (6)

1.化学实验选课系统，其特征在于，包括服务器、滚动播放端、实验楼查询端和客户端；所述滚动播放端包括大于或等于55吋的LCD显示屏与滚动播放用主机，所述LCD显示屏的信号输入端与所述滚动播放用主机的信号输出端通信连接；所述实验楼查询端包括触摸屏、查询端用主机和读卡系统，所述触摸屏与所述查询端主机通信连接，所述读卡系统的信号输出端与所述查询端主机的信号输入端通信连接；所述服务器分别与所述滚动播放端用主机、所述查询端主机和所述客户端通信连接，所述查询端主机与所述滚动播放端用主机通信连接；所述滚动播放端与所述实验楼查询端分别设在实验楼的入口大厅内。

2.根据权利要求1所述的化学实验选课系统，其特征在于，所述客户端包括管理员客户端、课程负责人客户端、实验教学教师客户端和学生用户客户端，所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端分别与所述服务器通信连接。

3.根据权利要求2所述的化学实验选课系统，其特征在于，所述管理员客户端、所述课程负责人客户端、所述实验教学教师客户端和所述学生用户客户端分别为电脑或智能手机中的一种。

4.根据权利要求3所述的化学实验选课系统，其特征在于，所述电脑为内存大于或等于2G、CPU频率大于或等于2.6GHz的电脑。

5.根据权利要求3所述的化学实验选课系统，其特征在于，所述智能手机为具有安卓4.0或高于安卓4.0或者iOS6或高于iOS6的操作系统的智能手机。

6.根据权利要求1～5任一所述的化学实验选课系统，其特征在于，所述滚动播放端、所述实验楼查询端和所述客户端均可通过校园网与所述服务器通信连接。