CN205016115U - 一种多功能物理课教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能物理课教具，包括底盘、底座和展板，所述底盘下设有可自锁的滑轮，所述底座固定在底盘上，所述底座和展板之间设有伸缩杆，所述展板包括正面板、背面板、左滑板和右滑板，所述正面板上设有共点力平衡实验演示装置，所述背面板下方设置有储物抽屉，所述储物抽屉从左到右依次为电线抽屉、电压表符号抽屉、电流表符号抽屉、电阻符号抽屉和电源开关符号抽屉，所述背面板表面设置有磁层，本实用新型一板多用，能够最大化提高课堂效率。

Description

一种多功能物理课教具

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体是一种多功能物理课教具。

背景技术

物理教学涉及面较广，在涉及到力学和电学时，经常需要教具帮助学生更加深刻的理解，且目前没有力学和电学的教具设为一体，教具种类繁多，不仅占地，且使用不方便，现有的共点力平衡实验演示装置能将水平面内共点力作用下物体的平衡实验转变为竖直面内共点力作用下物体的平衡实验，直接客观地显示出物体受到了几个力，但实验操作繁琐，效果不直观，且实验需要多次操作、做标记，增加了很多的准备工作，在涉及电路教学这一部分时，老师总是要在黑板用粉笔，不时画出电路基本图，然后再在该电路基本图的基础上，进行增加或减少电器件，或者改动基本图中的各元件的位置，从而帮助同学更进一步的理解电路，为节约课堂时间，因而不能做正规规范画图，课堂效率低，枯燥的课程也带动不了学生学习的兴趣。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能物理课教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能物理课教具，包括底盘、底座和展板，所述底盘下设有可自锁的滑轮，所述底座固定在底盘上，所述底座和展板之间设有伸缩杆，所述伸缩杆和底座通过紧固螺钉固定，所述展板包括正面板、背面板、左滑板和右滑板，所述展板内设有两个空腔夹层，两所述空腔夹层内均设有导轨，所述导轨上分别设有可向外推拉的左滑板和右滑板，所述正面板上设有共点力平衡实验演示装置，所述背面板下方设置有储物抽屉，所述储物抽屉从左到右依次为电线抽屉、电压表符号抽屉、电流表符号抽屉、电阻符号抽屉和电源开关符号抽屉，所述背面板表面设置有磁层，所述电线抽屉、电压表符号抽屉、电流表符号抽屉、电阻符号抽屉和电源开关符号抽屉内分别设置有材质为铁的各对应符号元件。

作为本实用新型进一步的方案：所述共点力平衡实验演示装置包括刻度盘和砝码，所述刻度盘上标注有角度及对应的三角函数值，所述刻度盘的刻度两侧分别对称设有圆弧形的导向定位孔，在两个所述导向定位孔内设有可调节的支架，所述支架包括丝杆、螺纹连接在丝杆上的两个定位片及设置在丝杆其中一端的操作耳，在确定好受力方向之后，将丝杆穿设在导向定位孔内并通过两个定位片夹紧固定在刻度盘上，所述支架上设有滚动机构，所述滚动机构包括套设在丝杆上带环形凹槽的滚轮及设置在滚轮和丝杆之间的轴承，在两个所述滚动机构上均绕设有第一绳索，所述第一绳索设置在对应的滚轮上，所述第一绳索的其中一端均与连接环连接，所述连接环连接有第二绳索，所述第一绳索和第二绳索的自由端均连接有砝码，所述连接环位于刻度盘的中心位置。

作为本实用新型再进一步的方案：所述左滑板外侧面设有左拉手，所述右滑板外侧面设置有右拉手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一板多用，正面板设置的在共点力平衡实验演示装置，大大的减少了实验的准备操作，降低了实验的繁琐程度；背面板可方便学习的电学知识；设置的左滑板和右滑板可以提前将需要掌握的要点写在上面，节省了课堂时间；由于同学可以动手操作，从而可发激发同学的学习兴趣，将课堂教学由填鸭式教学引伸为理论实践同时进行，因而能够最大化提高课堂效率。

附图说明

图1为多功能物理课教具的结构示意图。

图2为多功能物理课教具的左视图。

图3为多功能物理课教具的后视图。

图4为多功能物理课教具左滑板和右滑板展开时的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种多功能物理课教具，包括底盘2、底座3和展板8，所述底盘2下设有可自锁的滑轮1，所述底座3固定在底盘2上，所述底座3和展板8之间设有伸缩杆5，所述伸缩杆5和底座3通过紧固螺钉4固定，所述展板8包括正面板9、背面板20、左滑板6和右滑板16，所述展板8内设有两个空腔夹层，两所述空腔夹层内均设有导轨26，所述导轨26上分别设有可向外推拉的左滑板6和右滑板16，所述正面板9上设有共点力平衡实验演示装置，所述共点力平衡实验演示装置包括刻度盘13和砝码18，所述刻度盘13上标注有角度及对应的三角函数值，所述刻度盘13的刻度两侧分别对称设有圆弧形的导向定位孔12，以便在操作时，能快速便捷的改变砝码18作用力的方向，在两个所述导向定位孔12内设有可调节的支架10，所述支架10包括丝杆101、螺纹连接在丝杆101上的两个定位片102及设置在丝杆101其中一端的操作耳103，在确定好受力方向之后，将丝杆101穿设在导向定位孔12内并通过两个定位片102夹紧固定在刻度盘13上，所述支架10上设有滚动机构14，所述滚动机构14包括套设在丝杆101上带环形凹槽的滚轮141及设置在滚轮141和丝杆101之间的轴承142，在两个所述滚动机构14上均绕设有第一绳索15，所述第一绳索15设置在对应的滚轮141上，所述第一绳索15的其中一端均与连接环11连接，所述连接环11连接有第二绳索19，所述第一绳索15和第二绳索19的自由端均连接有砝码18，所述连接环11位于刻度盘13的中心位置，在操作时，只需要观察砝码18是否移动即可判定物体是否受力平衡，所述背面板20下方设置有储物抽屉，所述储物抽屉从左到右依次为电线抽屉22、电压表符号抽屉21、电流表符号抽屉23、电阻符号抽屉24和电源开关符号抽屉25，所述背面板20表面设置有磁层，所述电线抽屉22、电压表符号抽屉21、电流表符号抽屉23、电阻符号抽屉24和电源开关符号抽屉25内分别设置有材质为铁的各对应符号元件，所述左滑板6外侧面设有左拉手7，所述右滑板16外侧面设置有右拉手17。

本实用新型一板多用，在学习力学时，将连接好的连接环11与砝码18悬挂在对应的支架10上，用手将连接环11固定在刻度盘的中心位置，根据实验所需要的角度，对应调节支架10的位置，松开手，观察砝码18是否移动，若在松开手后，砝码18保持平衡状态，在相应的角度上，物体受力平衡，若砝码不保持平衡状态，在相应的角度上，物体受力不平衡，通过设置标注有角度和三角函数值的刻度盘13，可以在操作时，方便快捷的记录所需要的数据，通过设在刻度盘13上的导向定位孔12和设在导向定位孔12内可调节的支架10相配合，在操作时，能够方便的改变物体的受力角度，从而得到多组的实验数据，通过所述第一绳索15、第二绳索19、砝码18和连接环11配合，只需要观察实验过程中，砝码18的平衡状态即可得出物体受力的状况，大大的减少了实验的准备操作，降低了实验的繁琐程度。

在学习电学知识时使用背面板20，从电线抽屉22、电压表符号抽屉21、电流表符号抽屉23、电阻符号抽屉24和电源开关符号抽屉25里，拿出铁质电线、电压符号元件、电流符号元件、电阻符号元件、电源符号元件以及开关符号元件，利用铁和磁相吸的原理，在背面板20上表面粘合，形成电路基本图，当老师需要进行变更或者改变各电路元件的位置时，非常方便就可以调整和移动，从而方便了教学。设置的左滑板6和右滑板16可以提前将需要掌握的要点写在上面，节省了课堂时间。

由于同学可以动手操作，从而可发激发同学的学习兴趣，将课堂教学由填鸭式教学引伸为理论实践同时进行，因而能够最大化提高课堂效率。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (3)

1.一种多功能物理课教具，包括底盘（2）、底座（3）和展板（8），其特征在于，所述底盘（2）下设有可自锁的滑轮（1），所述底座（3）固定在底盘（2）上，所述底座（3）和展板（8）之间设有伸缩杆（5），所述伸缩杆（5）和底座（3）通过紧固螺钉（4）固定，所述展板（8）包括正面板（9）、背面板（20）、左滑板（6）和右滑板（16），所述展板（8）内设有两个空腔夹层，两所述空腔夹层内均设有导轨（26），所述导轨（26）上分别设有可向外推拉的左滑板（6）和右滑板（16），所述正面板（9）上设有共点力平衡实验演示装置，所述背面板（20）下方设置有储物抽屉，所述储物抽屉从左到右依次为电线抽屉（22）、电压表符号抽屉（21）、电流表符号抽屉（23）、电阻符号抽屉（24）和电源开关符号抽屉（25），所述背面板（20）表面设置有磁层，所述电线抽屉（22）、电压表符号抽屉（21）、电流表符号抽屉（23）、电阻符号抽屉（24）和电源开关符号抽屉（25）内分别设置有材质为铁的各对应符号元件。

2.根据权利要求1所述的多功能物理课教具，其特征在于，所述共点力平衡实验演示装置包括刻度盘（13）和砝码（18），所述刻度盘（13）上标注有角度及对应的三角函数值，所述刻度盘（13）的刻度两侧分别对称设有圆弧形的导向定位孔（12），在两个所述导向定位孔（12）内设有可调节的支架（10），所述支架（10）包括丝杆（101）、螺纹连接在丝杆（101）上的两个定位片（102）及设置在丝杆（101）其中一端的操作耳（103），在确定好受力方向之后，将丝杆（101）穿设在导向定位孔（12）内并通过两个定位片（102）夹紧固定在刻度盘（13）上，所述支架（10）上设有滚动机构（14），所述滚动机构（14）包括套设在丝杆（101）上带环形凹槽的滚轮（141）及设置在滚轮（141）和丝杆（101）之间的轴承（142），在两个所述滚动机构（14）上均绕设有第一绳索（15），所述第一绳索（15）设置在对应的滚轮（141）上，所述第一绳索（15）的其中一端均与连接环（11）连接，所述连接环（11）连接有第二绳索（19），所述第一绳索（15）和第二绳索（19）的自由端均连接有砝码（18），所述连接环（11）位于刻度盘（13）的中心位置。

3.根据权利要求1所述的多功能物理课教具，其特征在于，所述左滑板（6）外侧面设有左拉手（7），所述右滑板（16）外侧面设置有右拉手（17）。