CN204965909U - 建筑实体教学模型 - Google Patents

Abstract

一种建筑实体教学模型，包括建筑模型本体，所述建筑模型本体包括砖混结构模块，所述砖混结构模块一侧设置剪力墙结构模块，所述剪力墙结构模块在与砖混结构模块接触面相邻的侧面设有框架结构模块，所述框架结构模块在与剪力墙结构模块接触面对立面设有混合结构模块；所述建筑模型本体纵向自下而上设有地基与基础展示楼层、主体结构展示楼层、楼地层构造及施工展示楼层、建筑屋面展示楼层；所述混合结构模块的下两层为钢结构，所述混合结构模块的上两层为预制钢筋混凝土框架结构。本实用新型采取模块化分区，合理安排建筑结构模块分布，将各建筑结构模块排列与模块种类与教学课程紧密地联系到一起。

Description

建筑实体教学模型

技术领域

本实用新型涉及建筑模型领域，尤其涉及一种建筑实体教学模型。

背景技术

目前，建筑类专业教学中，所使用的建筑实体教学模型包括了地基模型、基础模型、主体结构模型、楼地层结构模型、施工模型及屋面模型等教学课程上所包括的基本主要模型，涵盖了建筑工程十大类，二百多个知识点，具有真实、直观等优点。但是存在没有针对课程教学的科学组织，一个建筑单元内包含多个不同学习层次、次序混乱的展示模块，其教学路线不合理，浪费了教学课时，导致教学效果不理想，教学模型设施利用率低；而且教学模型包含的建筑节点不能与课程实现无缝对接，主要展示模块包含的内容简单粗糙，不能达到所需要的专业要求深度，同样降低教学效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种建筑实体教学模型，解决现有建筑实体教学模型设置不合理、教学效果差等问题。

为解决上述问题，本实用新型实施例提供一种建筑实体教学模型，包括建筑模型本体，所述建筑模型本体包括砖混结构模块，所述砖混结构模块一侧设置剪力墙结构模块，所述剪力墙结构模块在与砖混结构模块接触面相邻侧面设有框架结构模块，所述框架结构模块在与剪力墙结构模块接触面对立面设有混合结构模块；所述建筑模型本体纵向自下而上设有地基与基础展示楼层、主体结构展示楼层、楼地层构造及施工展示楼层、建筑屋面展示楼层；所述混合结构模块的下两层为钢结构，所述混合结构模块的上两层为预制钢筋混凝土框架结构。通过模块化设计，以及按课程的先后教学次序、由易到难，合理地排列分布建筑结构模块，提高了教学效果的广度和深度。

可选的，所述建筑模型本体包括脚手架模块，所述脚手架模块设置在建筑模型本体中背离砖混结构模块的垂直面外围。增加了脚手架模块，扩大了教学广度。

可选的，所述地基与基础展示楼层包括露天讲坛、基础工程模块、基坑支护展示模块、参观通道一、参观通道二，所述基础工程模块设置在露天讲坛一侧，所述参观通道一设置在基础工程模块外围，所述基坑支护展示模块设置在参观通道一外围，所述参观通道二设置在基础工程模块中间。通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。

可选的，所述基础工程模块包括平板式筏形基础-集水井，所述平板式筏形基础-集水井设置在基础工程模块中间。进一步扩大教学广度。

可选的，所述基坑支护展示模块包括内支撑结构支护、土钉墙、重力式水泥土墙、地下连续墙、锚杆支护、预应力锚杆复合土钉墙、排桩支护、自然放坡，所述内支撑结构支护、土钉墙、重力式水泥土墙、地下连续墙、锚杆支护、预应力锚杆复合土钉墙、排桩支护、自然放坡依次并列放置。通过合理设置模块集中向学生展示同一类建筑结构，便于比较学习，涵盖多个知识点，加强了教学深度。

可选的，所述主体结构展示楼层包括墙体工程模块、装饰工程模块、门窗工程模块、参观通道三，所述墙体工程模块构成主体结构展示楼层墙面，所述装饰工程模块、门窗工程模块镶嵌在墙体工程模块中，所述参观通道三设置在主体结构展示楼层中间。通过合理设置模块集中向受教育者展示主体建筑结构，与教学课程有效地结合到一起，加强了教学深度。

可选的，所述装饰工程模块包括外饰墙面和栏杆扶手，所述外饰墙面设置在主体结构展示楼层一面，所述栏杆扶手设置在外饰墙面的相邻面上。该设计简洁明了地展现装饰工程模块建筑。

可选的，所述楼地层构造及施工展示楼层包括楼地层构造及施工模块、参观通道四，所述楼地层构造及施工模块设置楼地层构造及施工展示楼层四周，所述参观通道四设置在楼地层构造及施工模块中间。集中地展示同一块的教学内容，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。

可选的，所述建筑屋面展示楼层包括屋面工程模块、参观通道五，所述屋面工程模块设置在建筑屋面展示楼层四周，所述参观通道五设置在屋面工程模块中间。集中地展示同一块的教学内容，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。

可选的，所述屋面工程模块包括平屋面、坡屋面、女儿墙、阳台，所述平屋面为建筑屋面展示楼层底面，所述女儿墙设置在平屋面四边，所述坡屋面设置在平屋面一侧，所述阳台设置在坡屋面侧面。集中地展示同一块的教学内容，提高了教学效果。

与现有技术相比，本技术方案具有以下优点：

本实用新型根据最新规范和行业做法，通过模块化设计，按功能区域划分以及按课程的先后教学次序、由易到难，合理地排列分布建筑结构模块，使得受教育者可以循序渐进，系统地学习建筑课程知识，提高了教学效果的广度和深度。

附图说明

图1是本实用新型实施例的建筑实体教学模型的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的建筑实体教学模型的地基与基础展示楼层示意图。

图3是本实用新型实施例的建筑实体教学模型的主体结构展示楼层示意图。

图4是本实用新型实施例的建筑实体教学模型的楼地层构造及施工展示楼层示意图。

图5是本实用新型实施例的建筑实体教学模型的建筑屋面展示楼层示意图。

1、建筑模型本体，2、砖混结构模块，3、剪力墙结构模块，4、框架结构模块，5、混合结构模块，6、地基与基础展示楼层，7、主体结构展示楼层8、楼地层构造及施工展示楼层，9、建筑屋面展示楼层，11、脚手架模块，61、露天讲坛，62、基础工程模块，63、基坑支护展示模块，64、参观通道一，65、参观通道二，66、平板式筏形基础-集水井，71、墙体工程模块，72、装饰工程模块，73、门窗工程模块，74、参观通道三，81、楼地层构造及施工模块，82、参观通道四，91、屋面工程模块，92、参观通道五，121、内支撑结构支护，122、土钉墙，123、重力式水泥土墙，124、地下连续墙，125、锚杆支护，126、预应力锚杆复合土钉墙，127、排桩支护，128、自然放坡，141、外饰墙面，142、栏杆扶手，181、平屋面，182、坡屋面，183、女儿墙，184、阳台。

具体实施方式

下面结合附图，通过具体实施例，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整的描述。

实施例：本实用新型实施例提供一种建筑实体教学模型，包括建筑模型本体1，所述建筑模型本体1包括砖混结构模块2，所述砖混结构模块2一侧设置剪力墙结构模块3，所述剪力墙结构模块3在与砖混结构模块2接触面相邻侧面设有框架结构模块4，所述框架结构模块4在与剪力墙结构模块3接触面对立面设有混合结构模块5；所述建筑模型本体1纵向自下而上设有地基与基础展示楼层6、主体结构展示楼层7、楼地层构造及施工展示楼层8、建筑屋面展示楼层9；所述混合结构模块5的下两层为钢结构，所述混合结构模块5的上两层为预制钢筋混凝土框架结构，通过模块化设计，以及按课程的先后教学次序、由易到难，合理地排列分布建筑结构模块，提高了教学效果的广度和深度。所述建筑模型本体1包括脚手架模块11，所述脚手架模块11设置在建筑模型本体1中背离砖混结构模块2的垂直面外围，增加了脚手架模块11，扩大了教学广度，这里脚手架的高度可按实际需要设置，本实施例中脚手架高度至楼地层构造及施工展示楼层8层顶。所述地基与基础展示楼层6包括露天讲坛61、基础工程模块62、基坑支护展示模块63、参观通道一64、参观通道二65，所述基础工程模块62设置在露天讲坛61一侧，所述参观通道一64设置在基础工程模块62外围，所述基坑支护展示模块63设置在参观通道一64外围，所述参观通道二65设置在基础工程模块62中间，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。采取的参观通道形状可根据实际的情况合理设置。所述基础工程模块62包括平板式筏形基础-集水井66，所述平板式筏形基础-集水井66设置在基础工程模块62中间，进一步扩大教学广度。本实施例设置了一处平板式筏形基础-集水井66，实际数量根据实际面积可增加。所述基坑支护展示模块63包括内支撑结构支护121、土钉墙122、重力式水泥土墙123、地下连续墙124、锚杆支护125、预应力锚杆复合土钉墙126、排桩支护127、自然放坡128，所述内支撑结构支护121、土钉墙122、重力式水泥土墙123、地下连续墙124、锚杆支护125、预应力锚杆复合土钉墙126、排桩支护127、自然放坡128依次并列放置，通过合理设置模块集中向学生展示同一类建筑结构，便于比较学习，涵盖多个知识点，加强了教学深度，本实施例中，其建筑结构单元摆放的顺序可根据实际需要调整。所述主体结构展示楼层7包括墙体工程模块71、装饰工程模块72、门窗工程模块73、参观通道三74，所述墙体工程模块71构成主体结构展示楼层7墙面，所述装饰工程模块72、门窗工程模块73镶嵌在墙体工程模块72中，所述参观通道三74设置在主体结构展示楼层7中间，通过合理设置模块集中向受教育者展示主体建筑结构，与教学课程有效地结合到一起，加强了教学深度。所述装饰工程模块72包括外饰墙面141和栏杆扶手142，所述外饰墙面141设置在主体结构展示楼层7一面，所述栏杆扶手142设置在外饰墙面141相邻面上，该设计简洁明了地展现装饰工程模块72建筑。所述楼地层构造及施工展示楼层8包括楼地层构造及施工模块81、参观通道四82，所述楼地层构造及施工模块81设置楼地层构造及施工展示楼层8四周，所述参观通道四82设置在楼地层构造及施工模块81中间，集中地展示同一块的教学内容，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。所述建筑屋面展示楼层9包括屋面工程模块91、参观通道五92，所述屋面工程模块91设置在建筑屋面展示楼层9四周，所述参观通道五92设置在屋面工程模块91中间，集中地展示同一块的教学内容，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。所述屋面工程模块91包括平屋面181、坡屋面182、女儿墙183、阳台184，所述平屋面181为建筑屋面展示楼层9底面，所述女儿墙设183置在平屋面181四边，所述坡屋面182设置在平屋面181一侧，所述阳台184设置在坡屋面182侧面。集中地展示同一块的教学内容，提高了教学效果。

在实施教学时，先可按照课程的先后次序，先后参观学习地基与基础展示楼层、主体结构展示楼层、楼地层构造及施工展示楼层、建筑屋面展示楼层，同时学习砖混结构模块、剪力墙结构模块、框架结构模块、混合结构模块四种常见结构类型，并根据课程安排学习露天讲坛、基础工程模块、基坑支护展示模块，按照参观通道参观各个建筑结构模块。

综上所述，本实用新型根据最新规范和行业做法，通过模块化设计，以及按课程的先后教学次序、由易到难，合理地排列分布建筑结构模块，提高了教学效果的广度和深度。增加了脚手架模块，扩大了教学广度。地基与基础展示楼层通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。增加平板式筏形基础-集水井设置进一步扩大教学广度。通过合理设置模块集中向受教育者展示主体建筑结构，与教学课程有效地结合到一起，加强了教学深度。外饰墙面和栏杆扶手，所述外饰墙面设置在主体结构展示楼层一面，所述栏杆扶手设置在外饰墙面相邻面上，简洁明了地展现装饰模块建筑。楼地层构造及施工模块、屋面工程模块、建筑屋面展示楼层集中地展示同一块的教学内容，通过设置科学的参观通道，有效提高了单位时间内的教学质量。

本实用新型虽然已以较佳实施例公开如上，但其并不是用来限定本实用新型，任何本领域技术人员在不脱离本实用新型的精神和范围内，都可以利用上述揭示的方法和技术内容对本实用新型技术方案做出可能的变动和修改，因此，凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化及修饰，均属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (10)

1.一种建筑实体教学模型，其特征在于，包括：建筑模型本体，所述建筑模型本体包括砖混结构模块，所述砖混结构模块一侧设置剪力墙结构模块，所述剪力墙结构模块在与砖混结构模块接触面相邻侧面设有框架结构模块，所述框架结构模块在与剪力墙结构模块接触面对立面设有混合结构模块；所述建筑模型本体纵向自下而上设有地基与基础展示楼层、主体结构展示楼层、楼地层构造及施工展示楼层、建筑屋面展示楼层；所述混合结构模块的下两层为钢结构，所述混合结构模块的上两层为预制钢筋混凝土框架结构。

2.权利要求1所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述建筑模型本体包括脚手架模块，所述脚手架模块设置在建筑模型本体中背离砖混结构模块的垂直面外围。

3.如权利要求1所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述地基与基础展示楼层包括露天讲坛、基础工程模块、基坑支护展示模块、参观通道一、参观通道二，所述基础工程模块设置在露天讲坛一侧，所述参观通道一设置在基础工程模块外围，所述基坑支护展示模块设置在参观通道一外围，所述参观通道二设置在基础工程模块中间。

4.如权利要求3所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述基础工程模块包括平板式筏形基础-集水井，所述平板式筏形基础-集水井设置在基础工程模块中间。

5.如权利要求3所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述基坑支护展示模块包括内支撑结构支护、土钉墙、重力式水泥土墙、地下连续墙、锚杆支护、预应力锚杆复合土钉墙、排桩支护、自然放坡，所述内支撑结构支护、土钉墙、重力式水泥土墙、地下连续墙、锚杆支护、预应力锚杆复合土钉墙、排桩支护、自然放坡依次并列放置。

6.如权利要求1所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述主体结构展示楼层包括墙体工程模块、装饰工程模块、门窗工程模块、参观通道三，所述墙体工程模块构成主体结构展示楼层墙面，所述装饰工程模块、门窗工程模块镶嵌在墙体工程模块中，所述参观通道三设置在主体结构展示楼层中间。

7.如权利要求6所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述装饰工程模块包括外饰墙面和栏杆扶手，所述外饰墙面设置在主体结构展示楼层一面，所述栏杆扶手设置在外饰墙面的相邻面上。

8.如权利要求1所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述楼地层构造及施工展示楼层包括楼地层构造及施工模块、参观通道四，所述楼地层构造及施工模块设置楼地层构造及施工展示楼层四周，所述参观通道四设置在楼地层构造及施工模块中间。

9.如权利要求1所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述建筑屋面展示楼层包括屋面工程模块、参观通道五，所述屋面工程模块设置在建筑屋面展示楼层四周，所述参观通道五设置在屋面工程模块中间。

10.如权利要求9所述的建筑实体教学模型，其特征在于，所述屋面工程模块包括平屋面、坡屋面、女儿墙、阳台，所述平屋面为建筑屋面展示楼层底面，所述女儿墙设置在平屋面四边，所述坡屋面设置在平屋面一侧，所述阳台设置在坡屋面侧面。