CN204946430U - 一种多功能数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种多功能数学教学板，包括底座、设置在底座下方四角安装的滑轮、教学板、用于连接底座与教学板的旋转杆以及若干模型连接件，所述的教学板底部设置有用于放置模型连接件以及教学辅助工具的抽屉隔层；所述教学板的背面设置有若干磁铁条；所述的模型连接件包括若干磁铁连接块、若干模型连杆以及若干连通件；所述的模型连杆通过与磁铁连接块及连通件相互连接组成多面体立体几何模型；所述的磁铁连接块包括内部嵌置有磁铁的底块、五通连接件以及用于连接底块与五通连接件连接的压缩弹簧。本实用新型所述的一种多功能数学教学板，其结构合理，能够搭建各种几何模型，并且可以移动，旋转，能够多角度观察，提高教学效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具领域，尤其是一种多功能数学教学板。
背景技术
教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。数学教学，尤其是几何教学中，需要建立模型帮助学生学习立体几何，培养空间想象能力。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是：为了克服上述中存在的问题，提供了一种多功能数学教学板，其结构合理，能够搭建各种几何模型，并且可以移动，旋转，能够多角度观察，提高教学效率。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种多功能数学教学板，包括底座、设置在底座下方四角安装的滑轮、教学板、用于连接底座与教学板的旋转杆以及若干模型连接件，所述的教学板底部设置有用于放置模型连接件以及教学辅助工具的抽屉隔层；所述教学板的背面设置有若干磁铁条；
所述的模型连接件包括若干磁铁连接块、若干模型连杆以及若干连通件；所述的模型连杆通过与磁铁连接块及连通件相互连接组成多面体立体几何模型；
所述的磁铁连接块包括内部嵌置有磁铁的底块、五通连接件以及用于连接底块与五通连接件连接的压缩弹簧；所述的五通连接件是由设置在纵向平面上且相互垂直的四个通口及设置在横向平面上的一个通口组成。
作为优选的方案，所述的连通件是三通管或四通管。
作为优选的方案，所述的连通件与五通连接件是由橡胶制成。
作为优选的方案，所述的旋转杆是由通过轴承相互旋转套接的上下杆组成。
作为优选的方案，所述的磁铁条是3～6条。
本实用新型的有益效果是：一种多功能数学教学板，其结构合理，底座下方四角安装有滑轮，底座与教学板的通过旋转杆连接，可以移动，旋转，能够多角度观察；模型连杆通过与磁铁连接块及连通件相互连接组成多面体立体几何模型，磁铁连接块与磁铁条相互吸附固定，能够搭建各种几何模型，提高教学效率。
附图说明
下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
图1是本实用新型所述的一种多功能数学教学板的整体结构示意图；
图2是本实用新型所述的一种多功能数学教学板的放大结构示意图；
图3是本实用新型所述的一种多功能数学教学板的磁铁连接块结构示意图。
附图中标记分述如下：1、底座，11、旋转杆，2、滑轮，3、教学板，31、抽屉隔层，32、磁铁条，4、磁铁连接块，41、底块，42、五通连接件，43、压缩弹簧，5、模型连杆，6、连通件。
具体实施方式
现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。
如图1、2、3所示的一种多功能数学教学板，包括底座1、设置在底座1下方四角安装的滑轮2、教学板3、用于连接底座1与教学板3的旋转杆11以及若干模型连接件，所述的教学板3底部设置有用于放置模型连接件以及教学辅助工具的抽屉隔层31；所述教学板3的背面设置有若干磁铁条32；所述的模型连接件包括若干磁铁连接块4、若干模型连杆5以及若干连通件6；所述的模型连杆5通过与磁铁连接块4及连通件6相互连接组成多面体立体几何模型；所述的磁铁连接块4包括内部嵌置有磁铁的底块41、五通连接件42以及用于连接底块41与五通连接件42连接的压缩弹簧43；所述的五通连接件42是由设置在纵向平面上且相互垂直的四个通口及设置在横向平面上的一个通口组成。
所述的连通件6是三通管或四通管。所述的连通件6与五通连接件42是由橡胶制成。所述的旋转杆11是由通过轴承相互旋转套接的上下杆组成。所述的磁铁条32是3～6条。
本实用新型所述的一种多功能数学教学板，其结构合理，底座1下方四角安装有滑轮2，底座1与教学板3的通过旋转杆11连接，可以移动，旋转，能够多角度观察；模型连杆5通过与磁铁连接块4及连通件6相互连接组成多面体立体几何模型，磁铁连接块4与磁铁条32相互吸附固定，能够搭建各种几何模型，提高教学效率。
以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
Claims (5)
1.一种多功能数学教学板，其特征是：包括底座(1)、设置在底座(1)下方四角安装的滑轮(2)、教学板(3)、用于连接底座(1)与教学板(3)的旋转杆(11)以及若干模型连接件，所述的教学板(3)底部设置有用于放置模型连接件以及教学辅助工具的抽屉隔层(31)；所述教学板(3)的背面设置有若干磁铁条(32)；
所述的模型连接件包括若干磁铁连接块(4)、若干模型连杆(5)以及若干连通件(6)；所述的模型连杆(5)通过与磁铁连接块(4)及连通件(6)相互连接组成多面体立体几何模型；
所述的磁铁连接块(4)包括内部嵌置有磁铁的底块(41)、五通连接件(42)以及用于连接底块(41)与五通连接件(42)连接的压缩弹簧(43)；所述的五通连接件(42)是由设置在纵向平面上且相互垂直的四个通口及设置在横向平面上的一个通口组成。
2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学板，其特征是：所述的连通件(6)是三通管或四通管。
3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学板，其特征是：所述的连通件(6)与五通连接件(42)是由橡胶制成。
4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学板，其特征是：所述的旋转杆(11)是由通过轴承相互旋转套接的上下杆组成。
5.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学板，其特征是：所述的磁铁条(32)是3～6条。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN105761583A (zh) * | 2016-04-21 | 2016-07-13 | 李艳军 | 组合式立体几何数学教学仪 |
| CN113823155A (zh) * | 2021-10-09 | 2021-12-21 | 李国礼 | 一种数学思维训练的数学教具及其使用方法 |
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2015
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| CN105761583B (zh) * | 2016-04-21 | 2018-11-02 | 李艳军 | 组合式立体几何数学教学仪 |
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