CN205080791U - 一种新型多功能数学教育装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种新型多功能数学教育装置，包括底座，所述底座下侧对称设有滚轮装置，所述底座上侧设有伸缩杆，所述伸缩杆上侧设有转筒，所述转筒内侧中部设有固定块，所述固定块表面设有气泵，所述气泵外侧表面设有排气管，所述固定块外侧设有旋转杆，所述旋转杆中部设有弹簧装置，所述旋转杆外侧设有定位板，所述转筒上侧设有与固定块相对应的电机，所述转筒上端左侧设有进口管道，所述转筒右端下侧设有出口管道。本实用新型通过设置气泵，更好的对转筒内部进行增压处理，减少了使用者的等待时间，提高了运算效率，通过设置旋转杆，更好的提高了学生的学习兴趣，适应了不同大小转筒进行使用，在学习时提高了学习质量。

Description

一种新型多功能数学教育装置

技术领域

本实用新型涉及数学教育领域，尤其涉及一种新型多功能数学教育装置。

背景技术

基础数学是多数古文明的教育系统的一部分，包括古希腊，罗马帝国，吠陀社会和古埃及。在多数情况下，只有足够高地位，财富或等级的男性孩童才能接受正规教育。数学教育图书在柏拉图把文科分成三学科和四学科的划分中，四学科包括数学的算术和几何领域。这个结构在中世纪欧洲所发展的经典教育的体系得到了延续。几何的教育基于欧几里得的原本。商业的学徒，如石匠，商人和借贷者需要学习和他们的行业相关的这种实用数学。数学教育是一种社会文化现象，其社会性决定了数学教育要与时俱进，不断创新．数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展．数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

现有的装置在对学生进行教育时，比较乏味，教学趣味性比较少，在学习时不易调动学生学习的积极性，在对学生进行对数字进行运算时，一般是老师进行对同学出题，长时间工作会造成老师的劳累，且不能提高学生的运算能力。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术的不足，提供了一种新型多功能数学教育装置。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种新型多功能数学教育装置，包括底座，所述底座下侧对称设有滚轮装置，所述底座上侧设有伸缩杆，所述伸缩杆上侧设有转筒，所述转筒内侧中部设有固定块，所述固定块表面设有气泵，所述气泵外侧表面设有排气管，所述固定块外侧设有旋转杆，所述旋转杆中部设有弹簧装置，所述旋转杆外侧设有定位板，所述转筒上侧设有与固定块相对应的电机，所述转筒上端左侧设有进口管道，所述转筒右端下侧设有出口管道，所述出口管道上设有出口开关。

作为本实用新型的优选技术方案，所述旋转杆至少为3个且均匀分布在固定块外侧表面。

作为本实用新型的优选技术方案，所述弹簧装置与旋转杆固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述转筒为球形结构制成。

作为本实用新型的优选技术方案，所述出口管道上设有出口开关。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设置气泵，更好的对转筒内部进行增压处理，减少了使用者的等待时间，提高了运算效率，通过设置旋转杆，更好的提高了学生的学习兴趣，适应了不同大小转筒进行使用，在学习时提高了学习质量，且结构简单，设计合理，操作方便，安全可靠。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、电机，2、定位板，3、转筒，4、弹簧装置，5、出口开关，6、出口管道，7、进口管道，8、排气管，9、伸缩杆，10、底座，11、滚轮装置，12、旋转杆，13、气泵，14、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：

一种新型多功能数学教育装置，包括底座10，所述底座10下侧对称设有滚轮装置11，所述底座10上侧设有伸缩杆9，所述伸缩杆9上侧设有转筒3，所述转筒3为球形结构制成，所述转筒3内侧中部设有固定块14，所述固定块14表面设有气泵13，所述气泵13外侧表面设有排气管8，所述固定块14外侧设有旋转杆12，所述旋转杆12至少为3个且均匀分布在固定块14外侧表面，所述旋转杆12中部设有弹簧装置4，所述弹簧装置4与旋转杆12固定连接，所述旋转杆12外侧设有定位板2，所述转筒3上侧设有与固定块14相对应的电机1，所述转筒3上端左侧设有进口管道7，所述转筒3右端下侧设有出口管道6，所述出口管道6上设有出口开关5。

现场使用时，将画有数字的圆球通过进口管道7装入转筒3内，打开电机1，电机1带动旋转杆12进行转动，带有数字的圆球逐个通过出口管道6转出，学生通过随机出的圆球进行快速的加减乘除运算，通过气泵13，对转筒3内部进行增压处理，减少了使用者的等待时间，提高了运算效率，通过旋转杆12，提高了学生的学习兴趣，适应了不同大小转筒进行使用，在学习时提高了学习质量。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种新型多功能数学教育装置，包括底座（10），其特征在于：所述底座（10）下侧对称设有滚轮装置（11），所述底座（10）上侧设有伸缩杆（9），所述伸缩杆（9）上侧设有转筒（3），所述转筒（3）内侧中部设有固定块（14），所述固定块（14）表面设有气泵（13），所述气泵（13）外侧表面设有排气管（8），所述固定块（14）外侧设有旋转杆（12），所述旋转杆（12）中部设有弹簧装置（4），所述旋转杆（12）外侧设有定位板（2），所述转筒（3）上侧设有与固定块（14）相对应的电机（1），所述转筒（3）上端左侧设有进口管道（7），所述转筒（3）右端下侧设有出口管道（6）。

2.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教育装置，其特征在于：所述旋转杆（12）至少为3个且均匀分布在固定块（14）外侧表面。

3.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教育装置，其特征在于：所述弹簧装置（4）与旋转杆（12）固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教育装置，其特征在于：所述转筒（3）为球形结构制成。

5.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教育装置，其特征在于：所述出口管道（6）上设有出口开关（5）。