CN204423732U - 一种英语教学辅助教具 - Google Patents

Abstract

一种英语教学辅助教具，它涉及教学用具技术领域，它包含多个立方体、手持杆、挂钩，多个立方体的每个面有穿透孔，手持杆通过穿透孔连接多个立方体，挂钩的一端有弯钩，另一端有悬挂钩，弯钩钩接在手持杆上，悬挂钩挂在黑板上，所述手持杆为柱状，手持杆表面有多棱线。本实用新型解决了现有技术的不便于老师使用的问题，能利用黑板的高度产生较好的视线，能够产生最好的教学效果。

Description

一种英语教学辅助教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种英语教学辅助教具。

背景技术

对于许多英语初学者来说，众多英汉语句顺序不同且差异较大，难以理解，这已经成为学习英语的一个难题。英语简单句句型转换的熟练掌握意义重大，在语法上，简单句是复合句的构成基础，而在阅读理解上，较长的复合句往往是文章理解的难点和重点；在写作

上，长而复杂的复合句能够充分地体现作者的写作技巧。因此，如何让初学者准确、轻松、熟练地掌握英语简单句句型转换变得尤为重要。传统上，英语学习者会反复地通过大量的习题练习来巩固句型转换的知识。这种练习方法单一、缺乏趣味性，学习效果不佳。专利号为201220698222.1的中国实用新型专利公开了一种英语练习方法、有趣味性，学习效果提高快的一种英语教学辅助教具，但是这种教具尺寸不便于双手全部握持，不方便老师使用，不能利用黑板的产生较好的视线，不能产生最好的教学效果。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种英语教学辅助教具，它能便于老师握持、可以利用黑板悬挂，具有有较好的视线，能产生最好的教学效果。

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型是采用以下技术方案：它包含多个立方体、手持杆、挂钩，多个立方体的每个面有穿透孔，手持杆通过穿透孔连接多个立方体，挂钩的一端有弯钩，另一端有悬挂钩，弯钩钩接在手持杆上，悬挂钩挂在黑板上，所述手持杆为柱状，手持杆表面有多棱线。

本实用新型使用时，将多个正方体1通过穿透孔6穿在手持杆上，多个正方体可根据需要穿上还是取下，手持杆为柱状，方便穿透孔的穿入，手持杆表面有多棱线，起到防滑作用，可根据需要转动多个正方体，达到句型的变换，将手持杆两端用挂钩的弯钩钩持住，通过悬挂钩挂在黑板上，本实用新型具有较好的视线。

本实用新型解决了现有技术的不便于老师使用的问题，能利用黑板的高度产生较好的视线，能够产生最好的教学效果。

附图说明：

图1为本实用新型结构示意图。

具体实施方式：

下面结合附图，对本实用新型作详细的说明。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参看图1，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含多个立方体1、手持杆2、挂钩3，多个立方体1的每个面有穿透孔6，手持杆2通过穿透孔6连接多个立方体1，挂钩3的一端有弯钩4，另一端有悬挂钩5，弯钩4钩接在手持杆2上，悬挂钩5挂在黑板上，所述手持杆2为柱状，手持杆2表面有多棱线。

本具体实施方式实施时，将多个正方体1通过穿透孔6穿在手持杆2上，多个正方体1可根据需要穿上还是取下，手持杆2为柱状，方便穿透孔6的穿入，手持杆2表面有多棱线，起到防滑作用可根据需要转动多个正方体1，达到句型的变换，将手持杆2两端用挂钩3的弯钩4钩持住，通过悬挂钩5挂在黑板上，具有较好的视线。

本具体实施方式产生的有益效果：解决了现有技术的不便于老师使用的问题，能利用黑板的高度产生较好的视线，能够产生最好的教学效果。

以上所述仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (2)

1.一种英语教学辅助教具，它包含多个正方体(1)，其特征在于它还包含手持杆(2)、挂钩(3)，所述多个立方体(1)的每个面有穿透孔(6)，手持杆(2)通过穿透孔(6)连接多个立方体(1)，所述挂钩(3)的一端有弯钩(4)，挂钩(3)另一端有悬挂钩(5)，弯钩(4)钩接在手持杆(2)上，悬挂钩(5)挂在黑板上。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助教具，其特征在于：所述手持杆(2)为柱状，手持杆(2)表面有多棱线。