CN204066427U - 一种英语单词教学演示仪 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种英语单词教学演示仪，包括主体盒和设置在主体盒内的单词显示装置，所述主体盒由多个单体并排粘接后构成，所述单词显示装置包括竖片和横片，单词显示装置放置在单体的盒体内，竖片沿单体的侧面设置，竖片的活动端从通孔中伸出上表；横片的自由端伸出单体的下侧面并与推拉键相连，横片的中央底部设置有支撑点，推拉键沿下侧面上下移动，推拉键移动后，在支撑点的作用下，竖片上下移动，竖片的字母显示显示部分也随之上下移动；本实用新型的有益效果是：结构简单，制作方便，形式新颖，能够有效的帮助学生学习单词，提高学生记忆单词的速度。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学仪器，尤其涉及一种英语单词教学演示仪。
背景技术
目前在进行小学生的英语单词教学的时候往往通过挂图或者卡片的方式进行，这类单词往往是被动的促使学生记忆，学习的效果有限，并且学生很容易就厌烦。因此需要有一种结构新颖，形式独特的教具，能够吸引学生注意，促使学生主动的进行单词记忆。
发明内容
为了解决背景技术中存在的以上问题，本实用新型提供了一种结构简单，形式新颖的单词教学演示仪。但仪器能够有效的提高学生的单词记忆能力，加快学生的单词学习速度。
本实用新型的技术方案如下：
一种英语单词教学演示仪，包括主体盒和设置在主体盒内的单词显示装置，其特征在于：
所述主体盒由多个单体并排粘接后构成，所述单体是一个不规则的盒体，具有上表面、上侧面、前斜面和下侧面，前斜面连接上侧面和下侧面构成了单体1的演示面；
单体上表面上设置有支撑片，支撑片覆盖整个主体盒，每个单体的上表面和对应的支撑片上开设有通孔；
所述单词显示装置包括竖片和横片，竖片和横片之间固定相连并成小于九十度的夹角，单词显示装置放置在单体的盒体内，竖片沿单体的侧面设置，竖片的活动端从通孔中伸出上表面，竖片伸出单体的部分为字母显示部分，字母显示部分朝向主体盒演示面的一面上书写有字母；
横片沿着单体盒体的底部设置，横片的自由端伸出单体的下侧面并与推拉键相连，横片的中央底部设置有支撑点，推拉键沿下侧面上下移动，推拉键移动后，在支撑点的作用下，竖片上下移动，竖片的字母显示显示部分也随之上下移动；
单体的上侧面设置有词义标签部分，单词的示意写在纸片上插入到词义标签部分中。
所述单体的前斜面设置有突出的加强筋。
所述主体盒由6-8个单体构成。
本实用新型的有益效果是： 结构简单，制作方便，形式新颖，能够有效的帮助学生学习单词，提高学生记忆单词的速度。
附图说明
下面结合附图对本实用新型进一步说明
图1为本实用新型实施例1整体结构示意图；
图2为本实用新型实施例1的剖面示意图。
具体实施方式
下面结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步描述：
实施例1
如图1-2所示，如图1-2所示，一种英语单词教学演示仪，包括主体盒和设置在主体盒内的单词显示装置2，主体盒由多个单体1并排粘接后构成，单体的个数与演示的单词的字母数目有关，小学阶段的单词个数一般不超过8个，所以单体的数量以6-8为宜。在图1中只显示了4个单体，但是其仅仅是示意性，并不代表本申请只保护图中的技术方案。
所述单体1是一个不规则的盒体，具有上表面4、上侧面、前斜面6和下侧面，前斜面6连接上侧面和下侧面8构成了单体1的演示面；单体1上表面4上设置有支撑片3，支撑片3覆盖整个主体盒，每个单体1的上表面4和对应的支撑片3上开设有通孔；
所说单词显示装置2包括竖片21和横片22，竖片21和横片22之间固定相连并成小于九十度的夹角，单词显示装置放置在单体1的盒体内，竖片21沿单体1的侧面设置，竖片21的活动端从通孔中伸出单体1的上表面4，竖片21伸出单体1的部分为字母显示部分，字母显示部分朝向主体盒演示面的一面上书写有字母；
横片22沿着单体1盒体的底部设置，横片22的自由端伸出单体1的下侧面8并与推拉键24相连，横片22的中央底部设置有支撑点23，推拉键24可沿下侧面8上下移动，推拉键24移动后，在支撑点23的作用下，竖片21上下移动，这时候竖片21的显示部分也随之上下移动，当推拉键24移动到最上端时，竖片21的字母显示部分基本上退回到单体1的盒体内；当推拉键24移动到最下端时，竖片21的字母显示部分完全露出。
单体1的上侧面设置有词义标签部分5，单词的示意写在纸片上，可以插入到词义标签部分中。
为了增强单体1的强度，单体1的前斜面6设置有突出的加强筋7。
该演示仪的使用方法：
以本实施例所示的四个单体组成主体盒进行向同学们介绍Live，四个单词显示装置的字母显示部分分别写有L，I，V和E，先将I的对应的推拉键24推到最上，这时候显示I的单词限制装置退回到盒体内，这是演示面显示的是“L VE”，前面的词义标签部分5中显示有词义“生命、生活”，这时候就问同学们，中间缺的字母是什么？学生就会进行思考，当他们打出正确答案时候就讲I对应的推拉键24推下，这是就完整显示了整个单词，再让学生进一步进行增强记忆，通过此种方式，使学生记单词的速度和准确度大为提升。
当然为了增强难度，可以将中间的I和V都隐去。具体过程不再赘述。
本领域技术人员将会认识到，在不偏离本发明的保护范围的前提下，可以对上述实施方式进行各种修改、变化和组合，并且认为这种修改、变化和组合是在独创性思想的范围之内的。
Claims (3)
1.一种英语单词教学演示仪，包括主体盒和设置在主体盒内的单词显示装置，其特征在于：
所述主体盒由多个单体并排粘接后构成，所述单体是一个不规则的盒体，具有上表面、上侧面、前斜面和下侧面，前斜面连接上侧面和下侧面构成了单体的演示面；
单体上表面上设置有支撑片，支撑片覆盖整个主体盒，每个单体的上表面和对应的支撑片上开设有通孔；
所述单词显示装置包括竖片和横片，竖片和横片之间固定相连并成小于九十度的夹角，单词显示装置放置在单体的盒体内，竖片沿单体的侧面设置，竖片的活动端从通孔中伸出上表面，竖片伸出单体的部分为字母显示部分，字母显示部分朝向主体盒演示面的一面上书写有字母；
横片沿着单体盒体的底部设置，横片的自由端伸出单体的下侧面并与推拉键相连，横片的中央底部设置有支撑点，推拉键沿下侧面上下移动，推拉键移动后，在支撑点的作用下，竖片上下移动，竖片的字母显示显示部分也随之上下移动；
单体的上侧面设置有词义标签部分，单词的示意写在纸片上插入到词义标签部分中。
2.如权利要求1所述的一种英语单词教学演示仪，其特征在于，所述单体的前斜面设置有突出的加强筋。
3.如权利要求1所述的一种英语单词教学演示仪，其特征在于，所述主体盒由6-8个单体构成。
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