CN203931242U - 音乐节奏教学魔方 - Google Patents

Abstract

一种音乐节奏教学魔方，其特征包括：至少一个半盒，该半盒的上端为开口，数个表示时值的节奏块设于该半盒内，且通过该开口能够露出所述各节奏块一侧表面的颜色或图案。该半盒表示每个拍子的时值或者几个拍子构成一个音符的时值，该节奏块以十六分音符或以八分音符为最小结构单位。在半盒的外侧壁上标示有各种节奏型。所述节奏块的四个外侧面均为不同的颜色或图案，通过四个或三个节奏块以不同的颜色或图案朝向该开口处，设于该半盒内，不同的颜色或图案分布情况形成表示不同的节奏型，从而将抽象的概念性节奏转化成具象的可视性节奏；加深学员对节奏时值概念的理解，提高学习效率。

Description

音乐节奏教学魔方

技术领域

本实用新型涉及一种音乐基础知识教学器材，尤其是一种音乐节奏教学用具。

背景技术

记录乐曲的方法叫记谱法。其中两个最主要的要素，一是音高，二是音的时值，也就是节奏或音的长短。但时值的概念太过抽象，对于初学者，无论是成年人还是儿童，都是很难理解和熟练掌握的。

音符时值有以下几种：全音符，二分音符(全音符时值的二分之一，表示为)，四分音符(全音符时值的四分之一，表示为)，八分音符(全音符时值的八分之一，表示为)，十六分音符(全音符时值的十六分之一，表示为)，三十二分音符(全音符时值的三十二分之一，表示为)，六十四分音符(全音符时值的六十四分之一)。

尽管时值的概念很抽象难以掌握，但是节奏是音乐的灵魂，没有节奏就没有音乐，对于初学音乐的人员，必须能熟练地掌握音乐节奏，然而要达到熟练掌握音乐节奏，需要有一定时间的训练，现行的训练因没有合适的器具，导致音乐的初学者对于训练感到较为枯燥、乏味。很多学习音乐的人，在开始学习的时候，对音符的时值搞不明白，因此导致节奏的学习十分困难，学习时间很多浪费在节奏问题上，也使学习者信心受挫，影响继续学习的热情。

究其原因，是因为传统的教学方法，都是通过老师的讲解、演示和学生无数次的训练，逐渐在听觉上形成感性的认识，以掌握和熟悉音乐的节奏，但是其整个教学过程，始终停留在听觉和脑海建立的感性认识上。然而，大部分人学习一项事物需同时运用视觉和听觉，特别是部分人对于视觉学习的效率高于听觉学习者；因此，若能将抽象的音乐节奏知识转换成直观可视的具体事物，则将有助于学习者通过视觉、听觉相结合共同来帮助脑海中对节奏的感性认识和熟练掌握，将大大提高教学效率。

为了解决上述问题，本发明人根据自己多年从事音乐学习和教学工作的经验，经过不断摸索和研究，终于获得本实用新型的节奏教学工具，帮助初学阶段学员有效率地学习掌握节奏技能。

实用新型内容

本实用新型的目的在于一种音乐节奏教学器材，运用本实用新型的器材，可将抽象的时值理论变为形象的可视物体长度，转换成可“看见的时间长度”，形象地认识音符的时值，指导学习者如何把握音符的时间长度，在大脑中建立空间节奏感。

本实用新型的目的在于一种音乐节奏教学器材，可以随意进行连续的节奏拼接，可将十六分音符的节奏与八分音符的节奏按照需要组合在一起，可轻松快捷实现节奏的变换，使复杂的节奏训练亦变得简单。

本实用新型的目的在于一种音乐节奏教学器材，在练习之前，学员根据实际乐谱的节奏顺序，进行手动调整和组合，劳逸结合，使节奏学习变得非常有趣。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种音乐节奏教学魔方，其包括至少一个半盒和数个设于该半盒内的节奏块，该半盒的上端为开口，通过该开口可露出所述各节奏块一侧表面的颜色或图案。

优选的，所述半盒的外侧壁上设有乐曲记谱法里的节奏型，该节奏型是通过粘贴印有节奏型的标签或印刷色块的方式设于该半盒的外侧壁上。

优选的，所述半盒为透明材质制成，在该节奏块与该半盒的外侧壁之间插设有印有节奏型的卡片。

优选的，所述半盒为透明材质制成，该半盒的外侧壁为夹层结构，该夹层内供插设印有节奏型的卡片。

优选的，所述各节奏块均为矩形体块，所述每一个半盒内装设有四个相同的矩形体块，或每一个半盒内装设三个相同的矩形体块。

优选的，所述节奏块设于该半盒内，该半盒表示1个1/4的音符时值或3/8的音符时值，所述各节奏块表示1/16的音符时值或1/8的音符时值。

优选的，所述各该半盒内的数个节奏块之间通过一个枢轴穿接在一起，各节奏块能够作360°角的翻转，从而根据节奏变化将不同的颜色组合朝向该半盒的开口处，使用者根据颜色组合便可直观地看见各音符的时值。

优选的，所述数个节奏块为矩形体块，且各矩形体块的一侧设有突出插销，而另一侧设有能够与该突出插销紧配合的插孔，使各节奏块能够像积木一样按照乐谱实际的节奏顺序进行拼接，从而根据需要将不同的颜色组合朝向该半盒的开口处，使用者根据颜色组合便可直观地看见各音符的时值。

优选的，所述节奏块的自该开口露出的侧面、该侧面的对侧面及位于该侧面与该对侧面之间的两个邻侧面分别为不同的颜色。

优选的，本实用新型的节奏魔方，还包括能够粘贴于至少一个节奏块表面的粘贴膜，该站贴膜可由至少两种颜色的色块所组成。

由于在唱乐谱时，是按照拍子的连续进行来完成音符时间的行进。每个拍子里有几个音符的时间长度或者几个拍子构成一个音符的时间长度，这就是节奏型。在本实用新型中，将每个拍子看成是一个框，然后在框里面装有几个节奏块，通过节奏块不同的颜色组合，就可以了解该拍子里有几个音符，各音符在该拍子里的时长占多少，这样一来，学员就很容易学会各个节奏型。本实用新型是通过半盒及节奏块的结构，将看不见的音符时间长度，换成可视的物体长度，具象地告诉学员音符的时值概念，并逐渐通过具象的视觉感官结合听觉训练，将这种可视的时值转化成头脑中的时值，使学员可快速、准确地掌握时值和节奏。

附图说明

图1所示为本实用新型实施例一用以表示1个四分音符的示意图。

图2所示为本实用新型实施例一用以表示2个八分音符的示意图。

图3所示为本实用新型实施例一用以表示4个十六分音符的示意图。

图4所示为本实用新型实施例一用以表示1个十六分音符、1个八分音符和再1个十六分音符的示意图。

图5所示为本实用新型实施例一用以表示1个8分音符和1个十六分音符和再1个十六分音符的示意图。

图6所示为本实用新型实施例二用以表示1个3/8音符的示意图。

图7所示为本实用新型实施例二用以表示3个八分音符的示意图。

图8所示为本实用新型实施例二用以表示1个2/8音符和1个八分音符的示意图。

图9所示为本实用新型实施例三用以表示1个7/32音符和1个32分音符的示意图。

图10为所示为本实用新型实施例三用以表示1个1/8音符和1个16分音符、1个16分音符及1个1/8音符的示意图。

图11为本实用新型实施例四的四分音符的半盒与八分音符的三拍子半盒组合使用的示意图。

图12所示为本实用新型实施例五的节奏块连接关系示意图。

图13所示为本实用新型实施例六的积木形式的节奏块示意图。

具体实施方式

为了便于审查员理解本实用新型，请参见图1-7所示的具体实施例，包括至少一个半盒1、及由四个或三个节奏块2的组合体20，各节奏块2较佳为矩形体结构，更佳为正方体形；该组合体20设于该半盒1内，半盒1的横截面呈上端为开口11，半盒1的两端为封闭或不封闭；当组合体20装于该半盒1内部时，使用者可通过开口11观察到该组合体20的各节奏块2一侧表面的颜色或图案；在以下的实施例中，都是以颜色为实施情况。通常来说，节奏块2朝向开口11的一侧表面、其对侧面及位于该侧面与该对侧面之间的两个邻侧面，这四个侧面分别具有不同的颜色。在半盒1的外侧壁上设有乐曲记谱法里的节奏型，这些节奏型的可通过粘贴印有节奏型的标签或直接印刷在该外侧壁上形成。不过，若采用印刷的方式，则制作成的每个半盒1只能放在乐谱中特定的节奏位置处，不能随意使用，则根据实际的乐谱节奏而需要制作许多不同的半盒出来。故，还可以将半盒1采用透明的材质制成，例如亚克力材质，并使节奏块2形成的组合体20放置到该半盒1内部后，在节奏块2与该半盒1的外侧壁之间具有一个可供插设卡片的缝隙，然后将各种节奏型印刷在该卡片上。或者将该半盒1的外侧壁制成夹层的结构，该夹层中间也可插设印刷有各种节奏型的卡片。借助上述的方法，在制作本实用新型的节奏教学魔方时，可按照统一的尺寸标准制作有限几个相同的半盒1，然后制作数种标有各种不同节奏型的卡片，用以和透明的半盒1搭配使用。

如图1所示，为四分音符的示意图，以十六分音符作为最小单位时间的节奏块2，用4个节奏块2构成1个1/4音符的时值，将4个节奏块2组成的组合体20放到半盒1中。整个半盒1为1/4音符的时值。在该半盒1的外侧壁上显示为四分音符的节奏型标记四个节奏块2的朝外一侧均为红色，该红色朝向该半盒1的开口11处，供学习者直接用眼睛观察。通过观察一个红色的组合体20，表示半盒1所代表的拍子是一个四分音符。

图2表示2个八分音符的示意图。在该半盒1的外侧壁上显示为两个八分音符的节奏型标记四个节奏块2包括两个红色、两个黄色，各占组合体20的一半，这些颜色朝向该半盒1的开口11处，供学习者直接用眼睛观察。通过观察一半是红色、一半是黄色，半盒1表示的拍子是2个八分音符组成的一个四分音符的时值。

图3表示4个十六分音符的示意图。在该半盒1的外侧壁上显示为四个十六分音符的节奏型标记，四个节奏块2分别为红黄蓝绿，各占组合体20的1/4，这些颜色朝向该半盒1的开口11处，供学习者直接用眼睛观察。通过观察四个不同的颜色，表示半盒1所代表的拍子是4个十六分音符组成的一个四分音符的时值。

图4表示1个十六分音符、1个八分音符和再1个十六分音符的示意图。在该半盒1的外侧壁上显示为1个十六分音符、1个八分音符和再1个十六分音符节奏型标记，四个节奏块2分别为红蓝蓝绿，各占组合体20的1/4、2/4、1/4，这些颜色朝向该半盒1的开口11处，供学习者直接用眼睛观察。通过观察1/4的红色、2/4的蓝色、1/4的绿色，表示半盒1所代表的拍子是1个十六分音符、1个8分音符和再1个十六分音符组成的一个四分音符的时值。

图5所示为本实用新型实施例一用以表示1个8分音符和1个十六分音符和再1个十六分音符的示意图。相对于图4，图5有两个相同颜色的节奏块2挨在一起。在该半盒1的外侧壁上显示为1个8分音符、1个16分音符和再1个十六分音符节奏型标记，四个节奏块2分别为红红蓝黄，各占组合体20的2/4、1/4、1/4，这些颜色朝向该半盒1的开口11处，供学习者直接用眼睛观察。通过观察2/4的红色、1/4的蓝色、1/4的黄色，表示半盒1所代表的拍子是1个8分音符、1个16分音符和再1个16分音符组成的共计一个四分音符时值的节奏组合。

图6为本实用新型的实施例二，以八分音符作为最小单位时间的节奏块2，3个节奏块2组成的组合体20放到半盒1中。三个节奏块2朝向开口11的颜色均为红色时，表示该半盒1为1个3/8音符的时值。

图7为图6实施例的基础上，是将3个节奏块2的颜色改为红黄蓝，朝向该半盒1的开口11处，三种颜色各占组合体20的1/3，则该半盒1表示三个1/8音符组成的3/8音符的时值。

图8为图6实施例的基础上，是将3个节奏块2的颜色选择两个相同并靠在一起，即红、红、蓝，朝向该半盒1的开口11处，两种颜色分别占组合体20的2/3和1/3，则该半盒1表示1个2/8音符和1个1/8音符组成的共计3/8时值音符的三拍子组合。

图9所示为本实用新型实施例三用以表示1个7/32音符和1个32分音符的示意图；图9的实施例是用3个16分音符的节奏块2具有相同的颜色，如图所示的“红”色并靠在一起，同时采用粘贴膜21粘贴于第四个16分音符的节奏块2的表面。该粘贴膜21具有两个色块，各占第四个节奏块2的一半，为红和蓝。其中贴膜的红表示一个1/32音符时值，其和前面的3个红色的节奏块组合在一起，构成了1个7/32音符，贴膜的蓝构成1个32分音符，该半盒1内总和构成1个1/4的时值。

图10为所示为本实用新型实施例三用以表示1个1/8音符和1个16分音符、1个16分音符及1个1/8音符的示意图。图10的实施例是用3个8分音符的节奏块2。第一个节奏块2为红色，表示1个1/8音符；第二个节奏块2的表面借助粘贴膜21，将第二个节奏块一分为二，粘贴膜21表面为黄、绿色块，分别表示2个1/16音符；第三个节奏块2为蓝色，又表示1个1/8音符。该半盒1内显示共计1个3/8的时值的节奏组合。

上述图9-10的实施例，是在前述图1-5的16分音符的节奏块2的基础上，以及在图6-8的8分音符的节奏块2的基础上，同时运用粘贴膜21，可以进一步区分得到32分音符和16分音符，并可搭配其他16分音符或8分音符组合成各种所需的节奏型。该粘贴膜21可为带有颜色的即时贴；借助粘贴膜21的使用，即使不对上述16分音符和8分音符的节奏块2再进行细化切割，也同样能够组合实现各种各样变化多端的节奏型，使通过有限的节奏块2的种类和样式，可以组合出无限的节奏型，从而简化本实用新型的节奏块2的样式和种类，增加使用上的丰富性、灵活性，节省开模及制作的成本。

图11为本实用新型的实施例四，是将四分音符的半盒与八分音符的三拍子半盒组合使用，在一首歌的乐谱里既四分音符的拍子，也有三连音，由于半盒1采用统一规格制成，故可将实施例一和实施例二的半盒按照实际的乐谱组合在一起来表示。

图12所示为本实用新型实施例五的节奏块连接关系示意图，图8表示四分音符的时值的半盒1内的4个十六分音符的节奏块2之间通过一个枢轴穿接在一起，各节奏块2能够作360°角的翻转；从而根据节奏变化将不同的颜色组合朝向该半盒1的开口11处，使用者根据颜色组合便可直观地看见各音符的时值。

图13所示为本实用新型实施例六的积木形式的节奏块示意图，各矩形体的节奏块2的四个面均为不同的颜色，且矩形体一侧设有突出插销21，而另一侧设有能够与该突出插销紧配合的插孔22，使各节奏块2能够像积木一样按照乐谱实际的节奏顺序进行拼接，从而根据需要将不同的颜色组合朝向该半盒1的开口11处，使用者根据颜色组合便可直观地看见各音符的时值。

如上述所示的，本实用新型是将此节奏块2组成的组合体放进一个半盒1里，由于半盒1的外壁面显示有音符标示的节奏型，这样即可实现五线谱或者简谱里的概念性的节奏型和实际反映时值的矩形体块组合的节奏型的对应关系，实现概念性节奏向可视性节奏的转化，并借助可视性节奏的直观体现，强化学员对节奏概念的理解和掌握。

基于上述的原理，本实用新型的各节奏块2内可以安装LED发光元件，可发出赤橙黄绿青蓝紫等颜色，使外露于该半盒1的表面呈现对应的色彩，而该半盒1具有电源连接部，将该节奏块2放置到该半盒1内后就形成导通；亦或者该节奏块2内的LED发光元件发出白光，但该节奏块2为透光材质做成，如亚克力材料，且不同的外侧面具有不同的颜色，使发出的白光透过节奏块2后，呈现更为鲜明的颜色组合，以表示不同的节奏型；此外在该节奏块2内或该半盒1内设有声音发声元件，以唱出时值节奏，从而更可以实现对学员视听相结合的辅导效果。

Claims (10)

1.一种音乐节奏教学魔方，其特征包括：至少一个半盒，该半盒的上端为开口，数个表示时值的节奏块设于该半盒内，且通过该开口能够露出所述各节奏块一侧表面的颜色或图案。

2.根据权利要求1所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述半盒的外侧壁上设有乐曲记谱法里的节奏型，该节奏型是通过粘贴印有节奏型的标签或印刷色块的方式设于该半盒的外侧壁上。

3.根据权利要求1所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述半盒为透明材质制成，在该节奏块与该半盒的外侧壁之间插设有印有节奏型的卡片。

4.根据权利要求1所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述半盒为透明材质制成，该半盒的外侧壁为夹层结构，该夹层内供插设印有节奏型的卡片。

5.根据权利要求1-4任一项权利要求所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述节奏块均为矩形体块，所述每一个半盒内装设有四个相同的矩形体块，或每一个半盒内装设三个相同的矩形体块。

6.根据权利要求5所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述节奏块设于该半盒内，该半盒表示1个1/4的音符时值或3/8的音符时值，所述各节奏块表示1/16的音符时值或1/8的音符时值。

7.根据权利要求1-4任一项权利要求所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述各该半盒内的数个节奏块之间通过一个枢轴穿接在一起。

8.根据权利要求1-4任一项权利要求所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述数个节奏块为矩形体块，且各该矩形体块的一侧设有突出的插销，而另一侧设有能够与该突出插销紧配合的插孔，使各节奏块能够像积木一样按照乐谱实际的节奏顺序进行拼接。

9.根据权利要求1-4任一项权利要求所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：所述节奏块为矩形体块，由该开口露出的侧面、该侧面的对侧面及位于该侧面与该对侧面之间的两个邻侧面分别为不同的颜色。

10.根据权利要求6所述的音乐节奏教学魔方，其特征在于：还包括能够粘贴于至少一个节奏块表面的粘贴膜。