CN2038802U - 九九数学棋 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种用于文化娱乐的九九数学棋，是由棋盘、从1-9双色棋子、按乘法口诀乘积数排列的双色45孔数板和双色数钉组成。由两人对弈，按一定规则行棋，先插完数板孔者为胜。使学习于游艺中，为灵活运用九九乘法口诀，充分开发智力，学习数学打下坚实基础。特别适用于学龄前儿童和小学低年级学生。

Description

本实用新型涉及一种用于文化娱乐的九九数学棋，特别适合学龄前儿童和小学低年级学生开发智力，为学好数学打好基础。

现有的大多数棋类，都是以文字或图形为主要形式。在CN86202993中披露了一种“数学智力竞赛棋”。是将标有数学运算题的棋子，放入棋盘上标有运算结果的棋穴中。虽提高了数学运算的兴趣，但存在着死板、得数如一的不足。

本实用新型的目的：是要利用游戏的方法，在弈棋的娱乐中学习和运用九九乘法口诀，充分开发智力，为学好数学打下坚实基础。

本实用新型是这样实现的：由10×10方格组成的棋盘，从1到9两色数码棋子，在双色数板上分别标有按九九乘法口决乘积数的45个孔，以及两色各45个数钉组成。

两人对弈，各取颜色不同的棋子，数板和数钉，在棋盘的一方按共同的要求排好棋子，然后依次按一定的规则行棋，将行棋的乘积结果各自用销钉插入数板的相应孔中，先插满者为胜。

本实用新型也可以这样实现：数码棋子用注塑的方法制成红、兰两色数字，或者在圆座上制成红、兰两色凸字，采用注塑工艺，可以大批量生产。运用直接数字可以加深数的形象，在圆座上带有颜色的凸字数码棋子，强度好，使用寿命长。

本实用新型还可以这样实现：数板用注塑制成带孔的长方形板，用红、兰两色标出从1到9分别乘上1到这个数的乘积数，或者直接注塑出红、兰两色的方形板，各自标出从1到9分别乘上1到这个数的乘积数，用注塑的方法，可以降低成本，扩大生产规模。

本实用新型较好的技术方案是：用注塑的方法，制成红、兰两色数钉，数钉由把和销构成，便于插入数板孔。

图1是本实用新型的棋盘和对弈前棋子位置及走法示意图。

图2是本实用新型放大的棋子主视示意图。

图3是本实用新型放大的棋子侧视剖面示意图。

图4是本实用新型放大的数钉主视示意图。

图5是本实用新型放大的数钉侧视示意图。

图6是本实用新型数板示意图。

下面结合附图，详细说明本实用新型的实施例和使用方法：

参照图1－图6所示，用纸或塑料印制成10×10的方格形棋盘1。用注塑制成两套在圆座上带有凸起1－9的数字数码棋子2，并在两套凸起数码上，分别制成红、兰两种颜色。用注塑制成2个45孔长方体数板4，各自用红、兰两色在孔下标出从1－9分别乘上1到这个数的乘积数。用注塑的方法，制成红、兰两色各45个数钉3。数钉3粗的部分为把，细的部分为销。

对弈双方各取颜色不同的棋子2、数板4和数钉3，在棋盘1的一方，按图1的位置布好棋子2。以“日”字对角线为行棋路线，前后或左、右均可。如果行棋路线上有其它棋子障碍，不得行棋。当所行棋在横竖直线上与对方的数个棋子相连时（距离不限），便可将所行棋上数字与对方相连的数个棋子相乘，分别将乘积数用数钉3插入自己数板4相应的数孔5中。当行棋方数板4的相应数孔5中已有数钉，而对方数板4的相应数孔5中没有数钉3时为误棋，要由对方将数钉3插入数板4相应的数孔5中，此时，行棋方可以再走一步棋子2。行棋时按口诀5、6、7、8、9顺序得数，在一个数的口诀没完时，不得进行下个数的口诀运算，最后口诀1、2、3、4可不按任何次序混合得数。数码棋子2的“9”和“6”可以通用，但运算顺序不可更换。数板4的数孔5先插满数钉3者为胜。

使用本实用新型所说的九九数学棋，可以使少儿在游艺中学习和灵活运用九九乘法口诀，充分开发智力，为学好数学打下坚实基础。

Claims (4)

1、一种用于文化娱乐的九九数学棋，其特征在于由10×10的方格棋盘1，从1-9两种颜色的棋子2，在两种颜色的数板4上分别标有按九九乘法口诀乘积排列的45个孔5，两种颜色各45个数钉3组成。

2、如权利要求1所述的九九数学棋，其特征在于数码棋子用注塑制成红、兰两色的数字或在圆座上凸出两种颜色字码。

3、如权利要求1所述的九九数学棋，其特征在于数板4是用注塑制成带孔长方形板，用红、兰两种颜色标出从1－9分别乘上1到这个数的乘积数，或者直接注塑出红、兰两色方形板，各自标出从1－9乘上1到这个数的乘积数。

4、如权利要求1所述的九九数学棋，其特征在于数钉3用注塑制成红、兰两色，由把和销构成。

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