CN203860717U - 一种阶梯教室用配套桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种阶梯教室用配套桌椅，包括课桌以及可活动的、与课桌配套的座椅，课桌包括桌体、位于桌体前侧的支撑杆以及位于桌体下方的定位座，支撑杆的一端与桌体连接，支撑杆的另一端向下延伸至定位座，支撑杆面向座椅的一侧设有挡杆，座椅包括椅面和支架，支架的上端通过第一连接装置可活动的与椅面连接，支架的下端通过第二连接装置固定在地面上。本实用新型提供的一种阶梯教室用配套桌椅，包括课桌和座椅，座椅的椅面及设置在椅面下方的支架均可旋转，根据学生上课时的需要旋转不同的角度，便于学生面向前方听课与面向后方交流的快速切换，结构简单，制造方便，利于学生课堂上及时进行彼此沟通，符合大学生创新教育的宗旨。

Description

一种阶梯教室用配套桌椅

技术领域

本实用新型涉及教学用品领域，具体涉及一种阶梯教室用配套桌椅。

背景技术

当前国家大力提倡的大学生创新教育对课堂教学模式提出了新的要求，课堂讨论作为创新教学的一种重要方式，有利于为学生营造活跃的课堂气氛，是实现培养创新型人才目标的重要手段。通过课堂讨论不仅传授知识，更重要的是培养学生的思维灵活性和流畅性，发挥学生的创造力和创新能力。

目前高校的教室主要为阶梯教室，这种教室桌椅的设计虽然解决了视角的问题，但仍存在很大弊端，一方面，由于高度差和固定的问题，前排同学很难实现与后排同学面对面交流，这就对创新教学过程产生了很大影响；另一方面，现有桌椅支架均为固定的，不便于学生通过。

实用新型内容

为了解决现有技术中存在的问题，本实用新型提供了一种阶梯教室用配套桌椅，包括课桌和座椅，座椅的椅面及设置在椅面下方的支架均可旋转，根据学生上课时的需要旋转不同的角度，便于学生面向前方听课与面向后方交流的快速切换，结构简单，制造方便，利于学生课堂上及时进行彼此沟通，符合大学生创新教育的宗旨。

为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：

一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：包括课桌以及可活动的、与课桌配套的座椅，所述课桌包括桌体、位于桌体前侧的支撑杆以及位于桌体下方的定位座，所述支撑杆的一端与桌体连接，所述支撑杆的另一端向下延伸至定位座，所述支撑杆面向座椅的一侧设有挡杆，所述座椅包括椅面和支架，所述支架的上端通过第一连接装置可活动的与椅面连接，所述支架的下端通过第二连接装置可活动的与地面相连接。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述桌体包括平行设置的上桌板、下桌板以及位于上桌板和下桌板前侧的前挡板，所述上桌板、下桌板前侧的中部设为支撑杆的端部固定处，所述支撑杆位于上下桌板与前挡板之间，所述前挡板的下方设有挡杆并与挡杆的端部连接，所述挡杆上设有凹槽。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述支架呈“人”型设计，包括竖杆和设置于竖杆下端的斜杆，，所述竖杆的上端通过第一连接装置与椅面相连接，所述斜杆包括第一斜杆和第二斜杆，所述第一斜杆和第二斜杆的另一端均通过第二连接装置可活动的与地面相连接。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一连接装置包括对称设置的两个第一连接件、贯穿两个第一连接件的第一销轴以及设于第一销轴两端的第一卡环，两个第一连接件相对的侧面上均设有对称的第一挡板和第二挡板，所述第一挡板、第二挡板均为圆弧形，所述第一挡板、第二档板的弧度与竖杆的顶端的弧度相适配，所述第一连接件通过第一螺钉固定在椅面底部的中部后侧处，所述第一连接件设于竖杆的两侧，所述第一销轴贯穿竖杆及竖杆两侧的第一连接件。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二连接装置包括对称设置的两个第二连接件、设于第二连接件之间的弹簧、贯穿两个第二连接件的第二销轴以及设于第二销轴两端的第二卡环，两个第二连接件相对的侧面上均设有第三挡板，所述第三挡板设于两个第二连接件的同侧，所述第三挡板为圆弧形，所述第三挡板的弧度与斜杆的底端的弧度相适配，其中一个第二连接件上设有平行于第二销轴的弹簧固定轴，所述弹簧套接在弹簧固定轴上，所述弹簧的一端固定在地面上，所述弹簧的另一端固定在相对应的斜杆上，所述第二连接件通过第二螺钉固定在地面上，与第一斜杆相连接的第二连接件设于第一斜杆的两侧，应用在第一斜杆上的的第二销轴贯穿第一斜杆及第一斜杆两侧的第二连接件，与第二斜杆相连接的第二连接件设于第二斜杆的两侧，应用在第二斜杆上的第二销轴贯穿第二斜杆及第二斜杆两侧的第二连接件。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一螺钉为紧定螺钉。

前述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二螺钉为膨胀螺钉。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供的一种阶梯教室用配套桌椅，包括课桌和座椅，座椅的椅面和支架分别通过第一连接装置和第二连接装置进行旋转，实现座椅不同角度的倾斜，并与课桌的挡杆进行配合，实现学生面向前方听课与面向后方交流的快速切换，不影响正常的上课状态。该实用新型通过设置倾斜角度可调的座椅及与座椅相适配的课桌，克服了以往阶梯教室中同学上课沟通交流不方便的问题，极大的推进学生上课过程中及时交流，活跃课堂气氛，有利于响应大学生创新教育的号召，具有良好的应用前景。

附图说明

图1为本实用新型的阶梯教室用配套桌椅闲置时的结构示意图；

图2为本实用新型的阶梯教室用配套桌椅学生面向前方听课时的结构示意图；

图3为本实用新型的阶梯教室用配套桌椅学生面向后方交流时的结构示意图；

图4为本实用新型的座椅的结构示意图；

图5为本实用新型的课桌的结构示意图；

图6为第一连接装置的结构爆炸示意图；

图7为第二连接装置的结构爆炸示意图。

附图标记含义如下：

1：桌体；2：支撑杆；3：定位座；4：挡杆；41：凹槽；5：椅面；6：支架；61：竖杆；62：第一斜杆；63：第二斜杆；7：第一连接装置；71：第一连接件；72：第一销轴；73：第一卡环；74：第一螺钉；75：第一挡板；76：第二挡板；8：第二连接装置；81：第二连接件；82：第二销轴；83：第二卡环；84：第二螺钉；85：弹簧；86：弹簧固定轴；87：第三挡板。

具体实施方式：

下面结合附图对本实用新型做更进一步的解释。

如图1至图7所示，一种阶梯教室用配套桌椅，包括课桌以及可活动的、与课桌配套的座椅，所述课桌包括桌体1、位于桌体1前侧的支撑杆2以及位于桌体1下方的定位座3，所述支撑杆2的一端与桌体1连接，所述支撑杆2的另一端向下延伸至定位座3，所述支撑杆2面向座椅的一侧设有挡杆4，桌体1包括平行设置的上桌板、下桌板以及位于上桌板和下桌板前侧的前挡板，即上桌板、下桌板、前挡板购车一个供学生伏案的平台及放置书本的容纳空间，所述上桌板、下桌板前侧的中部设为支撑杆2的端部固定处，所述支撑杆2位于上下桌板与前挡板之间，即支撑杆2位于桌体1的前端的中部，起到稳定支撑桌体1的作用，且由于前挡板的下方设有挡杆4，前挡板的下端与挡杆的端部连接，因此支撑杆2还起到固定挡杆4的作用，档杆4的中下部有凹槽41，凹槽41的具体位置以与后续座椅的适配为准，符合当学生面向前方听课时，椅面5面向桌体的一侧嵌在凹槽41内，凹槽41支撑椅面5面向桌体的一侧不继续向下旋转，维持学生面向前方听课时的座椅的稳定性，所述座椅包括椅面5和支架6，所述支架6的上端通过第一连接装置7可活动的与椅面5连接，所述支架6的下端通过第二连接装置8可活动的与地面相连接。

文中的方向是以学生面向老师的方向为前侧进行对照说明的。具体为：

支架6呈“人”型设计，包括竖杆61、上端同时与竖杆61的下端相连接的第一斜杆62和第二斜杆63，所述竖杆61的上端通过第一连接装置7与椅面5相连接，所述第一斜杆62和第二斜杆63的另一端均通过第二连接装置8固定在地面上。详细的，第一连接装置7包括对称设置的两个第一连接件71、贯穿两个第一连接件71的第一销轴72以及设于第一销轴72两端的第一卡环73，所述第一连接件71设于竖杆61的两侧，所述第一销轴72同时贯穿竖杆61的顶端以及竖杆61两侧的第一连接件71，第一卡环73使第一销轴72卡在竖杆61和第一连接件71内，不能进行轴向移动，即将第一销轴72位置固定，实现连接竖杆61与第一连接装置7的目的，第一连接装置7通过第一连接件71上的第一螺钉74固定在椅面5底部的中部后侧处，第一螺钉74安装在第一连接件71两端的通孔内，优选第一螺钉74为紧定螺钉，两个第一连接件71相对的侧面上均设有对称的第一挡板75和第二挡板76，所述第一挡板75、第二挡板76均为圆弧形，且弧度与竖杆61的顶端的弧度相适配，第一连接装置7使椅面5以第一销轴72为轴心在竖杆61的顶端进行前后转动，两个第一连接件71装配时相互紧凑，即两个第一挡板75相对的端面靠紧，两个第二挡板76相对的端面靠紧，并使竖杆61的顶端包裹在两个第一连接件71内，从而当竖杆61相对于椅面5旋转时，竖杆61前端面与第二挡板76下端相抵，达到椅面5前端向下旋转的极限位置，同时当椅面5后端嵌在凹槽41内阻止椅面5向下旋转时，此时达到学生面向前方听课时椅面5的稳定状态。当学生面向后方交流时，竖杆61后端面与第一挡板75的下端相抵，使椅面5后端不继续向下旋转，且学生面向后方交流时，重心在座椅后侧处，椅面5前端不会向下旋转，此时达到学生面向后方交流时椅面5的稳定状态。

与第二连接装置8相连的第一斜杆62、第二斜杆63的连接方式和运作原理均相同，下面以第二连接装置8与第一斜杆62的连接为例进行详细说明，第二连接装置8与第二斜杆63的连接与此相同，且第一斜杆62、第二斜杆63同时运作。详细的，第二连接装置8包括对称设置的两个第二连接件81、设于两个第二连接件之间的弹簧85、贯穿两个第二连接件81的第二销轴82以及设于第二销轴82两端的第二卡环83，两个第二连接件81相对的侧面上均设有第三挡板87，所述第三挡板87设于两个第二连接件81的同侧，优选第三挡板81为圆弧形，所述第三挡板81的弧度与第一斜杆62的底端的弧度相适配，便于后续第一斜杆62的底端在两个第二连接件81内围绕第二销轴82转动，其中一个第二连接件81上设有平行于第二销轴82的弹簧固定轴86，所述弹簧85套接在弹簧固定轴86上，所述弹簧85的一端固定在地面上，另一端固定在第一斜杆62上，弹簧固定轴86不限于固定在哪个第二连接件81上，保证弹簧85的两端固定即可，所述第二连接件81通过第二螺钉84固定在地面上，第二螺钉84安装在第二连接件81两端的通孔内，优选第二螺钉84为膨胀螺钉，第二连接件81设于第一斜杆62的底端的两侧，第二销轴82贯穿第一斜杆62及第一斜杆62两侧的第二连接件81，第二卡环83使第二销轴82卡在第一斜杆62与第二连接件81内，不能进行轴向移动，两个第二连接件81进行装配时，两个第三挡板87相对的端面相互紧靠，将弹簧固定轴86的长度设为两个第三挡板87的厚度之和，因此当两个第三挡板87装配时，弹簧固定轴86非固定一侧的端面就紧靠在另一个的第二连接件81的内侧，实现弹簧固定轴86上的弹簧85卡在两个第二连接件81之内，为了固定弹簧85，弹簧85一端的弹簧筋延长弯折，横向固定在地面上，即一端的弹簧筋延长平行于第二销轴82并固定在地面上，另一端弹簧筋延长弯折，横向焊接固定在第一斜杆62上，即另一端的弹簧筋延长平行于第二销轴82并固定在第一斜杆62上，从而使第一斜杆62与地面之间具有弹簧85的张力作用，在学生面向前方听课的状态下，第一斜杆62与地面的夹角最小，弹簧85的张力最大，当同学离开座位时，支架6不受到压力，此时弹簧85一端抵住地面，另一端抵住第一斜杆62张开，利用弹簧85的弹力使支架6通过第二连接装置8以第二销轴82为轴心向前方旋转，转到当第一斜杆62的底端的前侧与第三挡板87相抵时，支架6不再旋转，此时达到支架6与地面相对旋转的极限位置，即学生面向后方交流时支架6不会继续向前旋转，保证了支架6与地面的相对稳定，且椅面5稳定不晃动，达到了学生向后方交流时的状态。当支架6到达极限位置且椅面5不受到压力时，因为第一连接装置7固定在椅面5底部的中部后侧处，所以椅面5的重心在椅面5前侧，椅面5前侧以第一销轴72为轴心向下旋转达到极限位置停止，使座椅后方留出空间方便学生通过，此时达到桌椅闲置的状态。

使用时，学生将椅面5按下卡至凹槽42内，坐在椅面5上面向前方听课；起身后支架6慢慢旋转到极限位置，学生可坐在椅面5上面向后方与他人交流；当学生不坐在座椅上时，座椅因支架6的弹性旋转与第二连接装置8设定的极限位置、椅面5的偏心作用与第一连接装置7设定的极限位置共同作用而达到桌椅的闲置状态。

本实用新型快速实现学生面向前方听课、面向后方交流以及起身离开后桌椅闲置的快速切换，便于学生的使用与教学的顺利进行，适合广大学校使用，值得推广。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征及优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1. 一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：包括课桌以及可活动的、与课桌配套的座椅，所述课桌包括桌体、位于桌体前侧的支撑杆以及位于桌体下方的定位座，所述支撑杆的一端与桌体连接，所述支撑杆的另一端向下延伸至定位座，所述支撑杆面向座椅的一侧设有挡杆，所述座椅包括椅面和支架，所述支架的上端通过第一连接装置可活动的与椅面连接，所述支架的下端通过第二连接装置可活动的与地面相连接。

2.根据权利要求1所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述桌体包括平行设置的上桌板、下桌板以及位于上桌板和下桌板前侧的前挡板，所述上桌板、下桌板前侧的中部设为支撑杆的端部固定处，所述支撑杆位于上下桌板与前挡板之间，所述前挡板的下方设有挡杆并与挡杆的端部连接，所述挡杆上设有凹槽。

3.根据权利要求1所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述支架呈“人”型设计，包括竖杆和设置于竖杆下端的斜杆，所述竖杆的上端通过第一连接装置与椅面相连接，所述斜杆包括第一斜杆和第二斜杆，所述第一斜杆和第二斜杆的另一端均通过第二连接装置可活动的与地面相连接。

4.根据权利要求3所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一连接装置包括对称设置的两个第一连接件、贯穿两个第一连接件的第一销轴以及设于第一销轴两端的第一卡环，两个第一连接件相对的侧面上均设有对称的第一挡板和第二挡板，所述第一挡板、第二挡板均为圆弧形，所述第一挡板、第二档板的弧度与竖杆的顶端的弧度相适配，所述第一连接件通过第一螺钉固定在椅面底部的中部后侧处，所述第一连接件设于竖杆的两侧，所述第一销轴贯穿竖杆及竖杆两侧的第一连接件。

5.根据权利要求3所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二连接装置包括对称设置的两个第二连接件、设于第二连接件之间的弹簧、贯穿两个第二连接件的第二销轴以及设于第二销轴两端的第二卡环，两个第二连接件相对的侧面上均设有第三挡板，所述第三挡板设于两个第二连接件的同侧，所述第三挡板为圆弧形，所述第三挡板的弧度与斜杆的底端的弧度相适配，其中一个第二连接件上设有平行于第二销轴的弹簧固定轴，所述弹簧套接在弹簧固定轴上，所述弹簧的一端固定在地面上，所述弹簧的另一端固定在相对应的斜杆上，所述第二连接件通过第二螺钉固定在地面上，与第一斜杆相连接的第二连接件设于第一斜杆的两侧，应用在第一斜杆上的第二销轴贯穿第一斜杆及第一斜杆两侧的第二连接件，与第二斜杆相连接的第二连接件设于第二斜杆的两侧，应用在第二斜杆上的第二销轴贯穿第二斜杆及第二斜杆两侧的第二连接件。

6.根据权利要求4所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一螺钉为紧定螺钉。

7.根据权利要求5所述的一种阶梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二螺钉为膨胀螺钉。