CN203818857U - 一种数学教学绘图仪 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种数学教学绘图仪，包括直角三角板体，所述直角三角板体的两条直角边上均设有长度刻度，所述直角三角板体上还设有水平仪和电子计算器，所述水平仪与直角三角板体的任意一条直角边相平行；所述直角三角板体上还设有一个把手和一个挂孔。本实用新型取得的有益效果是：(1)结构简单；(2)方便绘制出标准的水平线和竖直线；(3)直角三角板体上设有电子计算器，方便授课老师在绘制图形的时候，进行数学运算；(4)直角三角板体上设有一个把手和一个挂孔，便于握紧直角三角板体和悬挂直角三角板体。

Description

一种数学教学绘图仪
技术领域
本实用新型涉及一种数学教育用具，特别是一种数学教学绘图仪。
背景技术
目前现有的教学用三角板，一般为直角三角板，这样的话便于绘制直线，但是现有的三角板在绘制平行线或者竖直线的时候，由于没有参照物，因而绘制出来的水平线或者竖直线并不标准，绘制效果不佳。
发明内容
本实用新型要解决的问题是：提供一种结构简单、方便绘制竖直线和水平线的数学教学绘图仪。
为了解决上述问题，本实用新型的数学教学绘图仪，包括直角三角板体，所述直角三角板体的两条直角边上均设有长度刻度，所述直角三角板体上还设有水平仪和电子计算器，所述水平仪与直角三角板体的任意一条直角边相平行。
为了方便握住直角三角板体和方便悬挂直角三角板体，本实用新型的数学教学绘图仪，所述直角三角板体上还设有一个把手和一个挂孔。
为了便于绘制延长线，本实用新型的数学教学绘图仪，还包括一条滑槽，所述滑槽与直角三角板体6的任意一条直角边相平行，所述滑槽内插入有一直尺7，所述直尺7的顶边与该直角边在同一条直线上，所述直尺7的外端面上设有一拉环8。
本实用新型取得的有益效果是：(1)结构简单；(2)直角三角板体上设有水平仪，绘制水平线的时候，通过观察水平仪中的水柱，即可将直角三角板体的一条直角边调整至水平，而另外一条直角边此时处于竖直状态，因而方便绘制出标准的水平线和竖直线；(3)直角三角板体上设有电子计算器，方便授课老师在绘制图形的时候，进行数学运算；(4)直角三角板体上设有一个把手和一个挂孔，便于握紧直角三角板体和悬挂直角三角板体；(5)绘制延长线的时候，将直角三角板体的设有滑槽的直角边贴靠在要绘制延长线的线段上，然后拉动拉环，将直尺拉出，将绘图笔沿着直尺的顶边绘制线段，即完成延长线的绘制，非常方便。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型的右视图。
图中：1、水平仪，2、电子计算器，3、挂孔，4、长度刻度，5、把手，
6、直角三角板体，7、直尺，8、拉环。
具体实施方式
如图1和图2所示，本实用新型的数学教学绘图仪，包括直角三角板体6，所述直角三角板体6的两条直角边上均设有长度刻度4，所述直角三角板体6上还设有水平仪1和电子计算器2，所述水平仪1与任意直角三角板体6的任意一条直角边相平行；所述直角三角板体6上还设有一个把手5和一个挂孔3。
本实用新型的数学教学绘图仪，还包括一条滑槽，所述滑槽与直角三角板体6的任意一条直角边相平行，所述滑槽内插入有一直尺7，所述直尺7的顶边与该直角边在同一条直线上，所述直尺7的外端面上设有一拉环8。
本实用新型的数学教学绘图仪，结构简单，直角三角板体6上设有水平仪1，绘制水平线的时候，通过观察水平仪1中的水柱，即可将直角三角板体6的一条直角边调整至水平，而另外一条直角边此时处于竖直状态，因而方便绘制出标准的水平线和竖直线，直角三角板体6上设有电子计算器2，方便授课老师在绘制图形的时候，进行数学运算，直角三角板体6上设有一个把手5和一个挂孔3，便于握紧直角三角板体6和悬挂直角三角板体6。
本实用新型的数学教学绘图仪，绘制延长线的时候，将直角三角板体6的设有滑槽的直角边贴靠在要绘制延长线的线段上，然后拉动拉环8，将直尺7拉出，将绘图笔沿着直尺7的顶边绘制线段，即完成延长线的绘制，非常方便。

Claims (3)

1.一种数学教学绘图仪，其特征在于：包括直角三角板体(6)，所述直角三角板体(6)的两条直角边上均设有长度刻度(4)，所述直角三角板体(6)上还设有水平仪(1)和电子计算器(2)，所述水平仪(1)与直角三角板体(6)的任意一条直角边相平行。
2.根据权利要求1所述的数学教学绘图仪，其特征在于：所述直角三角板体(6)上还设有一个把手(5)和一个挂孔(3)。
3.根据权利要求1所述的数学教学绘图仪，其特征在于：还包括一条滑槽，所述滑槽与直角三角板体(6)的任意一条直角边相平行，所述滑槽内插入有一直尺(7)，所述直尺(7)的顶边与该直角边在同一条直线上，所述直尺(7)的外端面上设有一拉环(8)。
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