CN203520658U - 便捷式高校语文教学展示装置 - Google Patents

Abstract

便捷式高校语文教学展示装置，它涉及语文教学用具技术领域。底座(1)的底部均匀设置有数个滚轮(2)，底座(1)的上端设置有支架(3)，支架(3)上设置有第一置物托盘(4)，第一置物托盘(4)的上端设置有第二置物托盘(5)，支架(3)的上端设置有液晶显示屏(6)，液晶显示屏(6)上设置有开关按钮(7)，伸缩式固定柱(8)的一端与液晶显示屏(6)的一端连接，伸缩式固定柱(8)的另一端与框架(9)连接。它结构设计合理，外形美观，方便移动，制作成本低，控制使用方便，可以进行动感和形象的语文教学，鼓励和引导学生进行积极的形象思维，促进学生的智力发展，提高语文教学质量。

Description

便捷式高校语文教学展示装置

技术领域

    本实用新型涉及语文教学用具技术领域，尤其涉及一种便捷式高校语文教学展示装置。

背景技术

    在语文教学中，由于单纯的讲授语文知识，因此教学比较枯燥，学生学习效果也差，而电教化教学比较形象、生动，电教化授课得到广泛推广，但在目前的经济条件下，受经济条件的制约，要普及电教化设备，对于一些学校来说仍有较多的困难，因此教学演示装置得到了广泛推广，但目前的教学演示器械有些结构相对比较复杂，成本比较高，不便于推广，由于教学越来越注重课堂教学与实际社会文化的联系，因此教学授课内容的可扩展范围变大，按照教学要求，教师在教学过程中需要将授课拓展到课外知识方面，如果在课堂上现场布置扩展内容，则需要老师准备大量的板书，因此书写板书会占用较多的课堂时间，从而影响了课程进度和课外知识的扩展量，不利于教学质量的提高。

发明内容

本实用新型的目的是提供便捷式高校语文教学展示装置，它结构设计合理，外形美观，方便移动，制作成本低，控制使用方便，可以进行动感和形象的语文教学，鼓励和引导学生进行积极的形象思维，促进学生的智力发展，提高语文教学质量。

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型是采用以下技术方案：它是由底座1、滚轮2、支架3、第一置物托盘4、第二置物托盘5、液晶显示屏6、开关按钮7、伸缩式固定柱8、框架9、LED灯10、第一齿轮组11、第二齿轮组12、驱动轴13、动力输送装置14、动力摇柄15、支撑条16组成；底座1的底部均匀设置有数个滚轮2，底座1的上端设置有支架3，支架3上设置有第一置物托盘4，第一置物托盘4的上端设置有第二置物托盘5，支架 3的上端设置有液晶显示屏6，液晶显示屏6上设置有开关按钮7，伸缩式固定柱8的一端与液晶显示屏6的一端连接，伸缩式固定柱8的另一端与框架9连接，框架9的两端对称设置有LED灯10，框架9的内部一侧设置有第一齿轮组11，框架9的内部另一侧设置有第二齿轮组12，第一齿轮组11与第二齿轮组12之间设置有与第一齿轮组11和第二齿轮组12啮合的驱动轴13，驱动轴13的中间设置有与驱动轴13通过齿轮啮合的动力输送装置14，框架9的上边框中部设置有与动力输送装置14连接的动力摇柄15，第一齿轮组11与第二齿轮组12之间以等距排列的形式设置有支撑条16。

所述的底座1、支架3、第一置物托盘4和第二置物托盘5均采用不锈钢材质制成，经久耐用，不易生锈，使用寿命长。

本实用新型结构设计合理，外形美观，方便移动，制作成本低，控制使用方便，可以进行动感和形象的语文教学，鼓励和引导学生进行积极的形象思维，促进学生的智力发展，提高语文教学质量。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式：

参照图1，本具体实施方式采用以下技术方案：它是由底座1、滚轮2、支架3、第一置物托盘4、第二置物托盘5、液晶显示屏6、开关按钮7、伸缩式固定柱8、框架9、LED灯10、第一齿轮组11、第二齿轮组12、驱动轴13、动力输送装置14、动力摇柄15、支撑条16组成；底座1的底部均匀设置有数个滚轮2，底座1的上端设置有支架3，支架3上设置有第一置物托盘4，第一置物托盘4的上端设置有第二置物托盘5，支架 3的上端设置有液晶显示屏6，液晶显示屏6上设置有开关按钮7，伸缩式固定柱8的一端与液晶显示屏6的一端连接，伸缩式固定柱8的另一端与框架9连接，框架9的两端对称设置有LED灯10，框架9的内部一侧设置有第一齿轮组11，框架9的内部另一侧设置有第二齿轮组12，第一齿轮组11与第二齿轮组12之间设置有与第一齿轮组11和第二齿轮组12啮合的驱动轴13，驱动轴13的中间设置有与驱动轴13通过齿轮啮合的动力输送装置14，框架9的上边框中部设置有与动力输送装置14连接的动力摇柄15，第一齿轮组11与第二齿轮组12之间以等距排列的形式设置有支撑条16。

所述的底座1、支架3、第一置物托盘4和第二置物托盘5均采用不锈钢材质制成，经久耐用，不易生锈，使用寿命长。

本具体实施方式结构设计合理，外形美观，方便移动，制作成本低，控制使用方便，可以进行动感和形象的语文教学，鼓励和引导学生进行积极的形象思维，促进学生的智力发展，提高语文教学质量。

Claims (2)

1.便捷式高校语文教学展示装置，其特征在于它是由底座(1)、滚轮(2)、支架(3)、第一置物托盘(4)、第二置物托盘(5)、液晶显示屏(6)、开关按钮(7)、伸缩式固定柱(8)、框架(9)、LED灯(10)、第一齿轮组(11)、第二齿轮组(12)、驱动轴(13)、动力输送装置(14)、动力摇柄(15)、支撑条(16)组成；底座(1)的底部均匀设置有数个滚轮(2)，底座(1)的上端设置有支架(3)，支架(3)上设置有第一置物托盘(4)，第一置物托盘(4)的上端设置有第二置物托盘(5)，支架(3)的上端设置有液晶显示屏(6)，液晶显示屏(6)上设置有开关按钮(7)，伸缩式固定柱(8)的一端与液晶显示屏(6)的一端连接，伸缩式固定柱(8)的另一端与框架(9)连接，框架9)的两端对称设置有LED灯(10)，框架(9)的内部一侧设置有第一齿轮组(11)，框架(9)的内部另一侧设置有第二齿轮组(12)，第一齿轮组(11)与第二齿轮组(12)之间设置有与第一齿轮组(11)和第二齿轮组(12)啮合的驱动轴(13)，驱动轴(13)的中间设置有与驱动轴(13)通过齿轮啮合的动力输送装置(14)，框架(9)的上边框中部设置有与动力输送装置(14)连接的动力摇柄(15)，第一齿轮组(11)与第二齿轮组(12)之间以等距排列的形式设置有支撑条(16)。

2.根据权利要求1所述的便捷式高校语文教学展示装置，其特征在于所述的底座(1)、支架(3)、第一置物托盘(4)和第二置物托盘(5)均采用不锈钢材质制成。

Images